蜂

科目 课题 语文 年级组 《蜂》 二年级 主备教师 主备时间 杨艳梅 授课教师 授课时间 1．学习本课的生字词语 教学目标 2．感情朗读并背诵古诗，默写古诗。 3．读懂古诗，感受古诗所赞扬的劳动者无私奉献和不求名利的高贵精神 教学重点：1学习本课的生字词语。 教学重点 2感情朗读并背诵古诗，默写古诗。 教学难点 教学难点：读懂古诗，感受古诗所赞扬的劳动者无私奉献和不求名利的品质。 总课时（1 ） 教学准备 音乐歌曲，课件准备 第（ 1 ）课时 知识与能师生活动过程 修改意见 力训练点 1 激趣导入 (课件：播放歌曲《劳动最光荣》)，同学们你们知道这首歌的名字吗?歌中赞美了谁?告诉了我们什么?小蜜蜂,多么可爱的小精灵!从古到今，许多文人墨客都为它留下名篇佳作，今天我们学习一首赞美蜜蜂的古诗《蜂》。（板书课题，齐读课题） 二、检查预习 通过预习，你都知道了什么？ （学生介绍作者和有关蜜蜂的知识 ） 是呀！蜜蜂生命短暂，但是辛勤劳动。教现在把书打开来读一读这首古诗，看看作者学是怎样来写蜜蜂的。要求：读正确、流利，环注意朗读的节奏。 节三、初读古诗 设1、（请一名同学读古诗）注意那些字计 的读音？ （尽是多音字，一个是尽心尽力 ，另一个是尽管。 采是平舌字 。 占、成、谁是翘舌字。） 2、谁在慢一些读，大家来对对节奏。 3、同桌互读，比一比谁读的好。 四、理解古诗 你读懂了那些内容？你还有什么疑惑也可以和同学们交流交流。 1、山尖是山峰的意思。 占是占有、拥有的意思。 2、前两句写的是无论是平地上，还是高山上，哪里有盛开的鲜花，蜜蜂就往哪里飞去。 3、诗的前两句写了蜜蜂到处辛勤采蜜的情景，（追问：从哪里可以看出蜜蜂辛勤劳动呢？不论、无限、尽等词写出了蜜蜂辛勤采蜜） 4、后两句写的是蜜蜂采尽百花酿成蜜，是为谁付出了辛苦，又为谁获得了甘甜？ 5、后两句赞扬了蜜蜂默默奉献，不求回报的精神。 6、最后一句为什么不用问号？（加问：假如你就是诗中描绘的蜜蜂，整天辛勤忙碌，采得百花酿成蜜最终是为了什么？为了让更多的人吃上香甜的蜜。 为大众服务。）（作者也知道蜜蜂不辞辛苦为他人酿造幸福生活。所以不用问句。联系课前收集的资料，作者的诗多讽刺现实之作。所以最后一句也是讽刺不劳而获的人。并不是真的问问题。 7、这首诗歌颂不辞辛苦为他人酿造幸福的劳动者。 8、这是一首借物抒情的一首诗。通过蜜蜂抒发作者对不辞辛劳为他人的精神的赞美。 蜜蜂把辛苦归自己、甜蜜属别人。这是一种多么可贵的精神，让我们一起来感受作者对蜜蜂的赞叹之情。（齐读古诗） 五、小组比赛读诗。 小组可以齐读、也可以分句读、还可以自己设计不同的方式（如：最后一句可再次复读） 哪个小组能背下来？ 刚才这几组的同学读的真好！从大家的诵读中老师感手到同学们对蜜蜂的由衷的赞美。 六、拓展延伸 1、蜜蜂采花酿蜜一生，也是贡献了一生，不求名利，不辞辛劳地为他人酿造幸福的生活，由小小的蜜蜂想开去，你还能产生哪些联想？（我们身边象蜜蜂这样有奉献精神的人，老师、环卫工人、医生、边防战士） 2、老师布置课前收集一些赞美默默奉献、辛勤劳动的诗、词。谁来说一说。（重点介绍李商隐的《无题》“春蚕到死丝尽，蜡炬成灰泪始干”）（课件出示相关的诗词） 3、一只小小的蜜蜂给我们带来这么多的启示，请同学们拿出笔写写，你想赞美谁就写谁。（教师出示建议：1、仿写这首诗，写一首打油诗。。2、就是几句赞美的话也可。） 4、学生汇报。 七、全课总结。 蜜蜂不求名利，蜜蜂的博采和精心酿造，也是同学们应该具有的，我们再一次品味。（在音乐声中背诵。） 教学师生活动过程 知识与能力训练点 修改意见 过程设计 蜂 板唐 罗隐 书 设 不论平地与山间，无限风光尽被占。 计 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 教后反思