维普资讯 http://www.cqvip.com Ｖ０１．２６ ２ｏ０８ Ｎｏ．１１ 高校护理实渊【；】心建设 胡小萍，马玲，陈冬英 （苏州卫生职业技术学院，江苏苏州２１５００２） 关键词：高校；护理实训中心；建设 中图分类号：Ｇ４８２ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１６７１—１２４６（２００８）１１－００９１—０２ 医学模式的转变对护理教育提出新的挑战 。随着人们自 我保护意识的不断增强，学生临床实习受到很大。为在教 学中尽可能贴近临床环境、尽快提高学生技能操作水平，我院 护理实训中心投入巨资购置了高科技模拟设备和先进仪器。在 １９９７、２００６年分别获华夏基金会、、江苏省财政资助、拨款， 经多年扩建、改造，实训中心的教学环境和整体实力明显提高， 已初步建成—个较高水平的综合护理实训中心，现报告如下。 ｌ建设理念 学习理论知识、掌握临床技能、培养专业态度及临床思维， 运用模拟培训系统将知识、技能、态度、临床思维有机结合，提 高教学质量、达到教学目的。 ２配套设施 我院护理实训中心符合教学任务及培训要求，着眼点在于 实训中心的高效率运营、考核要求和整体管理等，结合医院构 架与空间布局设计，分为以下模块。 ２．１专业示教室 把多媒体视频系统引入实践教学，通过视频展示台３６０。转 角跟踪摄像，展示护理操作、实物、文件等，从而实现投影仪大 屏幕演示，让所有学生都能观看护理操作全过程，同时通过回 示让学生演示操作。多媒体教学具有图、文、声并茂的特点，通 过这种全新的教学模式，给学生提供了发挥创造性和主观能动 性的空间，激发了学生对实践教学的兴趣。同时，与校园网和互 联网链接，实现资源共享。 ２．２模拟病区 模拟病区布局按医院病区模式设计，主要目的是让学生尽 快进入护士角色。设普通病房、家庭病房、ＩＣＵ病房，共有床位 １０８张；另外还设有护理站、监控室、治疗室、准备室、库房、卫生 问、工具间等，配备新型数字录像监控系统，中心供氧、吸引、呼 叫系统，开放式辅助教学系统，呼吸机、除颤仪、心电监护仪、多 导联心电图机、微量输液泵、全自动洗胃机、多层发药车、多功 能病床等。配有交互式心肺复苏护理人、高级成人、普通护理人 近百个，模拟练习手臂、臀部肌肉注射对比模型、各种穿刺模型 上百件及众多练习器械等，可供学生在仿真环境下进行各项技 能操作训练。为学生创造一个没有压力和风险、安全、可靠的模 拟病区环境【”，充分体现模拟病区的现代化设置与临床相符，提 高学生动手能力和岗位适应能力。 ２．３临床护理实卅室 临床护理实训室设有健康评估室、心肺听诊室、急救实训 室、模拟手术室、苏醒室、更衣室、洗手间、妇科检查室、产房、保 健室、儿童病房、母婴病房、婴儿沐浴室等。配有多参数成人监 护仪、多参数母亲，胎儿监护仪、除颇仪、高级成人护理模型、成 人及儿童交互式心肺复苏模型、全功能创伤急救模型、成人电 子气管插管训练模型、孕妇腹部触诊模型、电子控温婴儿暖箱、 婴儿辐射保暖台等。引进国际顶尖的西蒙模拟人，通过软件编 程，把常见病例通过模拟人逼真地表现出来。 心肺听诊室引进国内领先的心肺听诊及腹部触诊电子标 准化模拟系统，通过正常、异常体征的鉴别，给学生营造一个 视、触、听的真实场景。急救实训室引进先进的网络版交互式急 救系统，采取视频播放与实践操作相结合模拟心肺复苏全过 程，大大提高了学生现场急救能力，培养了学生专业态度及临 床思维能力。 ３基本职能 ３．１模拟教学 利用护理实训中心的仪器、设备和模拟临床环境，可反复 进行无创伤训练，从而实现情景教学。 ３．２考掇要求 利用护理实训中心的高端模拟产品和软件，建立一套科学 的评价体系，从主观考核变为客观、综合考核，以满足不同层 次、不同阶段教学及培训要求。 ３．３理论与实践相结合 护理实训中心起桥梁作用，使理论与实践紧密联系。 ４拓展式职能 ４．１培卅机构 通过开设各种相关培训课程，成为周边地区甚至更大范围 内的专业培训机构。利用实训中心的高科技产品开展现代救援 医学等相关医学课题的研讨，开设各种急救培训课程。 ４．２技能考椒 利用实训中心完善的设施和科学的布局，在开展培训的基 础上完成对住院医师、主治医师、社区医师、社区护士的考核， 并以此为平台，建立国家级考核中心。我院已多年承担国家级、 省级、市级组织的技能操作考核。 ５体会 一９】一 维普资讯 http://www.cqvip.com
Ｖ０１．２６ ２００８ Ｎｏ．１ 摘要：高职护理专业解剖学教学改革要注重人才培养目标、课程内容、教学方法与手段、师资队伍建设等方面工作。只有 把提高学生职业能力放在突出位置，加强实践教学，才能培养出合格的高素质技能型人才。 关键词：高职；护理专业；解剖学；教学改革 中图分类号：Ｇ４２Ｏ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１６７１—１２４６（２００８）１１－００９２－－０２ 高职教育主要培养与社会主义现代化建设要求相适应、掌 握本专业必备的基础理论和专业知识，具有从事本专业实际工 作的良好综合素质和职业能力，在生产、建设、管理和服务一线 工作的应用型人才。国家教育部等６部委联合颁发《关于实施 职业院校制造业和现代服务业技能紧缺型人才培养培训工程 解剖学是高职护理专业学生接触最早、最基础、最重要的 课程之一，其实践性和专业性都非常强。笔者经过教学实践，认 识到高职护理专业解音Ⅱ学教学改革需注重以下几方面。 １明确培养目标。精选教学内容 教师应结合护理专业特点，明确培养目标，在保留人体基 的通知》，要求职业院校从劳动力市场的实际需要出发，坚持以 就业为导向、素质为基础、能力为本位，把提高学生职业能力放 在突出位置，加强实践教学，努力造就生产、服务一线迫切需要 本形态结构的基础上，精选解剖学教学内容。同时，根据“必需、 够用”原则，增加与护理专业相关的临床应用解剖学内容。如与 注射技术（如臀区、肩区及表浅静脉、动脉、皮下、皮内、心内注 的高素质技能型人才。党的十七大要求“统筹抓好高层次人才 和高技能人才为重点的各类人才队伍建设”，将高技能人才培 养列为重点。但目前高职院校基本仍沿用普通高校的培养模 式，培养的人才实践能力不强、工作技能不足，与社会需要之间 的矛盾日益突出。 射区解剖及表面解剖等）、各种护理操作（如胃管、导尿管、支气 管镜、膀胱镜、结肠镜及灌肠等）、各种穿刺（如胸腔、腹腔、胸 椎、腰椎、心包及膀胱穿刺等）相关的解剖内容以及手术应用相 关的解剖内容（如阑尾、疝、气管切开、男女绝育手术等）。教师 要经常与护理人员交流，不断更新知识、拓宽知识面，以适应教 ５．１优势 传统护理教学模式分为理论授课和技能操作训练，这种教 学模式不利于培养具有创新精神和实践能力的现代化护理人 我院护理实训中心先进的仪器、现代化设备及良好的环境 为护生技能操作训练创造了极好条件，切实保证了实践教学的 有序开展。实训中心是学生将所学知识运用于实践的重要基 才翻。将传统实训室与现代高科技模拟设备相结合，在教师指导 地，也是反映学校教学、科研、学科建设和管理水平的重要标志田。 下反复进行无创伤训练，使学生动手能力、临床思维能力得到 不断提高。同时，利用模拟手段创设模拟科室、模拟病人和仿真 场景，使学生能早期接触各种“常见病人”和“急、危、重症病 人”。教师可在模拟病人身上设计真实病例对学生进行培训及 考核。这顺应了当今护理教学的发展趋势。 ５．２建馥要求 我院努力将护理实训中心建设成为省级及国家级实训示范中 心。 参考文献： 【１１胡定伟，吴玉琼，龙霖，等．高校护理实验室教学管理的改革与实践 啊．中华护理教育，２００７，４（３）：１２５—１２７． 【２】，姜丽萍，符丽燕，等．ＯＳＣＥ模式在内科护理综合实验教学中的 应用【Ｊ】．护士进修杂志，２００７，２２（１１）：９９１～９９３． 建立高校护理实训中心要加大资金投入。专业教师要有扎 实的多学科知识和熟练的操作技能。对先进仪器、高科技模拟 设备的使用、管理、维护等提出了更高要求。 一【３】蓝宇涛．开放式护理实验室的管理与教学模式探讨田．护理学杂志， ２００７．２２（７）：１８ ２Ｏ＿Ａ ９２一
