《菲菲生气了》给班主任的启示
光泽县实验小学 黄泽根
我在一场班主任情绪管理讲座。我的话题是《班主任不生气的智慧》。担任班主任是容易衰老的，根本原因就在于班主任生气的频率太高，生气时火力太足，生气后难以消除。所以这场讲座得到大家的期待。准备讲座过程中，我一直在思考：如何才能让听讲的班主任接纳呢?既看清事实，接受现状，同时还发现不生气的法门。我找了古今中外很多的事例，包括宋江生李逵的气，诸葛亮和司马懿斗气，江南七怪生郭靖的气……各种各样的生气故事，的确能让老师感受到：生气是一种艺术，生气可以控制，不生气，是智慧的表现。但，还觉得差点什么。
这时候，绘本《菲菲生气了》跳入我的脑海。真好，如同在等我召唤一样，在最需要的时候，总有一个绘本跳将出来，而且极为适合。因为总有一个绘本会写到我们心里去，这可能就是绘本得到世界广泛认可，普遍喜爱的原因。绘本说的是一个叫菲菲的小孩在家和姐姐玩闹的时候，因为争执玩具不能如愿，一下子生气了。不禁联想到太多的家庭中的宠儿都是这样，瞬间爆发，最后可能演变成一场“家庭暴力”。而在结局发生的时候，谁都忘记是为什么，因为起因那样地不值一提。生气，原来可以这样毫无准备，突然来袭；可以是因为如此不经意的小事。绘本中的菲菲似乎容不得半点的委屈，一下子气冲顶门，乱踢乱叫甚至开始砸家里的东西。这个时候不要接近，因为“六亲不认”这个词就是用在这样的场景中。你看，连那只原先备受宠爱的小猫也知趣地躲得远远的。菲菲发出大红大红的咆哮，整个家瞬间被燃烧，周围的一切都感染了这份火爆，一座不曾休眠的火山爆发了。绘本，用非常形象的画面，用极具冲击力、对比极为鲜明的红黄色调，配合过度夸张的造型，把一个顽童生气时候的样子表现得淋漓尽致。
我相信，各位班主任看到这会哑然失笑，同时也会陷入沉默。每个人，在图文结合的绮丽形式中，照见了自己。每一个绘本，都在为我写生。
不禁想到一次受朋友委托，介绍一位教师当女友。当我带着他在校园里闲逛的时候，偶然瞥见一位老师在班级中生气，那样美的容貌却叠加那样火爆，那样歇斯底里。朋友事后跟我说：谢谢，算了，我看还是不要找老师了。这不是笑话，也不是肆意贬低同行，因为我也是个班主任，也娶了个美丽漂亮的老师。但故事中那在课堂上肆无忌惮生气的画面，不能不说是相对普遍的现象。当我们心无顾忌时，面对弱小，很容易要性子，发脾气。而成年人发威，比菲菲更猛烈，喷发出来的“火山灰”人成足以让整个教室融化，但自己却毫无感觉。况且，生气将为你的形象留下非常核心的作用——小孩怕你。如果还有附加作用的话，那就是小孩讨厌你。非得说留下什么深远的影响的话，那就是——你不断作践自己、贬低自己。
可惜，我们成年后发现这些是很困难的，成长中带来的固执己见，带来的偏执自恋往往导致我们无法认识自己。幸好有绘本。
绘本的作者揣一颗敏感的心，以自己的经历，用浓缩后的智慧，凭借独特的图文结合形式，将这一瞬间定格，唤醒深藏在我们脑海中的记忆。而这些记忆是觉知的开始。
《菲菲生气了》还带给我们轻松可行，人人做得到，同时又意想不到的解决方案，那就是——出去走走。成年人在遇到事情的时候难以消解，憋屈自己，最终损伤身体。正所谓，想不通，放不下，解不开，逃不脱。
绘本《菲菲生气了》却带给我们不一样的阅读感受。菲“砰”地摔门而出。跑啊跑啊，直到跑不动了。她哭了一会儿，看看石头，看看大树，看看羊齿草，听听鸟叫，一切都没那么严重，心也缓和下来了。菲菲来到树下，爬上了树，感觉微风轻轻吹着头发，看着流水和浪花。菲菲被广大的世界包围了，这世界也给了菲菲许多安慰。她觉得好多了，爬下树回了家。打开门，屋子暖暖的，每个人看到菲菲都很高兴，家人伸出双臂拥抱她，用温暖的话语欢迎她，就连和她发生争执的姐姐也都对她微笑。没有什么比家人在一起更能疗伤了。菲菲不再生气，问题就这样解决。如此简单。
生气时，女生可以出去走走，购购物又有何妨?男生可以出去跑跑，练练肌肉也是不错的选择。出一身汗，一一杯酒，纳上好友，相聚吹牛，如果你实在感觉不行，我还有三招：一哭、二闹、三上吊。一听你就知道是在搞笑。当你莞尔一笑的时候，所有的“气”也就“放”了，自己得到了宽慰。这就是绘本带来的神奇阅读功效。我相信，当我把这个绘本介绍给老师看的时候，当大家发现生气是这样的让人害怕的时候，当我们感觉到原来消气也是这样轻松可行的时候。请问：还有什么想不通?
用一个简单的绘本，给专业的班主任做教师职业培训。效果会是那样的神奇。这再一次印证了绘本是零到九十九岁都适合的读物。也许，有一天，绘本《菲菲生气了》的作者莫莉·卞发现中国的班主任培训居然用到了自己的作品，我很好奇她会怎么想。呵呵，不必管。每一个绘本脱离作者后，成长为有生命的个体时，连绘本作者自己都不知道它将产生多么巨大的功效。无法预计才够精彩!
绘本《菲菲生气了》能够在任何空间，在任何人的心里存在，给与我们面对生气时调节心态的智慧，存在着我们拥有它的最大乐趣和意义。
