教师专业化发展规划方案

教师专业化发展规划方案

教师专业化发展实施方案 （ 2019.09-2019.07） 一、 指导思想：

为了进一步加强教师队伍建设， 促进教师专业成长， 推动学校发展， 提高教育教学质量， 根据我校教师队伍实际情况， 特制定我校教师专业化发展实施方案。

二、 现状分析 我校现共有专任教师 105 人， 中青年教师有近百名， 比例占半。

全体教师爱岗敬业， 专业发展的后劲和潜力十足；学校有良好的教师专业发展氛围以及多数教师自身专业发展的自主追求； 学校课研能力较强的教师不少， 虽然学科内教师存在差距， 但语、 数、 英学科均有专业水平比较过硬且具有辐射能力的教师。 三、 发展目 标 总目标：

努力培育教师专业精神,打造乐于奉献、 不断追求、 勇于开拓的教师团队； 遵循会上课-上好课-有专长三步走成长历程； 在反思中提升自我， 在同伴互助中发展自我， 在专家引领下完善自我， 努力争做学习型、 研究型、 创新型教师。

实现一个中心（ 以教师专业水平不断提高为中心）， 两个转变（ 教师教育观念与教学行为的转变）， 三个提高 （ 教师课堂教学能力的提高、 教研水平和科研能力的提高）的目标。

四、 工作思路 开展自主学习、 研究、 合作、 交流、 互助

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等活动， 搭建一个平等、 和谐、 共同学习和共同提高的教师专业成长平台。

五、 具体发展要求 （ 一） 45 岁以下教师专业发展与培养要求 中青年教师是学校的中坚力量， 是学校发展的重要基础。 目标是成为个性鲜明的特色型教师。 培养发展的方式方法是：

自定发展计划， 开展基于实际问题的教学研究。 1.实施青蓝工程， 拜师结对子。

2.制定每学年符合个人特点的专业发展计划。

3.阅读教育专著， 每学期业务学习笔记不少于 5000 字。 4.积极参与教育科研， 至少申报课题一个， 并扎实开展课题研究， 取得一定的研究成效。

5.在教学过程中必须不断进行反思， 做到一课一反思，一月一总结。

并撰写出相应的论文、 案例， 并积极参加各类各级评选； 每年上交论文和案例至少各两篇。

6.积极参加学校和上级组织的各类教学活动， 每学期至少上公开课 1 节， 并主评 1 节课。

每学期听课不少于 20 节，个体反思， 每月一次。 7.每学期至少有 1 个精品课件。 8.所有教师背会《论语》、《千字文》。

语文教师每星期积累两个成语， 一条谚语， 一首古诗或一首词；

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其他教师每周会讲一个教育故事。

9.吃透所教全部课程， 能够灵活处理好教材。 要求学生背会的， 教师一定要先背会。

10.能够写出秀丽端庄的汉字；普通话水平达到所教学科规定的等级。

（ 二） 45 周岁以上教师专业发展要求 这一年龄段的教师， 教育教学经验丰富， 帮带徒弟， 努力成为专家型教师。 1.每学年制定个人发展计划。

2.看一本教育理论专著， 写出不少于 3000 字的读书笔记。 3.每年上一节组内公开课， 每学期听课不少于 20 节。 个体反思， 每月一次。

4.每人带一名徒弟， 做好传帮带工作。

六、 实施策略 （ 一） 构建书香校园 为了促进青年教师的专业成长， 我们将开展以品读经典、 提升素质 为主题的读书活动， 在教师中大兴读书之风。 采取的措施：

一是学校每年拿出一定的资金为教师购买教育书籍或杂志， 向教师推荐专业阅读书目， 鼓励教师自己购书或网上阅读， 组织集体阅读和研究性阅读； 二是开辟每月教师讲坛， 交流学习体会； 三是每学期分期分批组织教师， 外出参观学习和听课活动， 促进教师教育理念的转变和理论素养的提高； 三是在校园网和校报上开辟读

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书栏目， 让教师在网上交流读书体会； 四是举办教师读书比赛， 以赛促读， 全面提高教师素养； 五是为教师建立成长档案， 鼓励教师多写多投， 积累教育资源， 丰富教育经验； 六是评选表彰学习标兵。

每学期对学习积极主动， 学习质量高的学习标兵进行表彰， 大力宣传他们的学习成果， 调动广大教师学习积极性和主动性。 将学习纳入考核。

（ 二） 立足校本研训主渠道 围绕学习-备课-上课-交流-反思-课研 主流程， 坚持以大组合 课改为核心， 用课改的新思想、 新要求来指导自身的教学实践，不断改变教学观念、 教学方法和学习方式，努力提高教师的专业知识、 技能和课研能力， 实现教师专业的螺旋式发展， 具体措施为：

1.实行集体备课， 共享备课资源：

充分发挥网络资源和教师合作平台， 实现备课互助、 资源共享。 通过集体备课，建立伊旗第三小学校园网教学资源库， 积极倡导教师建立自己的个人教学资源库。

参加各类现代技术信息培训、 计算机多媒体技术应用能力培训、 网络技术应用能力培训等， 提高教师的计算机、 网络应用技术以及学科教学与多媒体整合应用能力， 拓展备课资源、 创新备课手段。 2.抓教学常规管理。

落实教学常规管理四个必须 原则：

即教学常规管理必须有助于促进教师落实课程改革的新理念、

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新要求； 必须符合教师的工作和心理特点； 必须有助于教师的工作创新和专业发展； 必须有助于教师真正提高教学质量， 促进每一位学生的发展。

通过落实教学常规行动，进一步规范教师教学常规。

落实四个凡是 原则， 即凡是学生自己能说出的， 教师不引； 凡是学生自己能做出的， 教师不启； 凡是学生自己能探究的， 教师不导； 凡是学生自己能学习的， 教师不教。

以求每位教师都能立足课堂教学， 运用新的标准、 新的要求改革课堂教学。 3.促进交流： ①建立新的听课制度。

校级领导进行指导性听课 ， 主要是对教师的课堂教学改革作具体的指导；教导处、 备课组长进行研究性听课 ， 主要是对教学中的共性问题、 热点问题、 困惑问题进行研讨； 教师间进行互助性听课 主要是教师间通过听课， 互相学习， 取长补短。 ②立足听-说-评 活动， 开展听课评课交流反馈制度。 因为这些活动立足学校资源， 直面教师的日常教学实践， 较真实和直观地反映教师的专业状态， 对促进教师专业发展很有针对性、 诊断性、 启发性。

③有计划派教师外出学习考察，让教师及时地了解与掌握教育发展的新动态； 利用一切可能机会组织教师到兄弟学校、 兄弟旗市考

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察、 学习、 教研， 了解同类学校的发展现状， 吸收其他学校成功的经验， 从外部获取源源不断的信息， 刺激教师专业发展自我意识的不断觉醒， 也为学校提供可持续发展的动力。

④召开专题研讨会、座谈会、 读书交流会； 开展教育思想、 方法和校本教研讨论，通过相互交流、 激烈的辩论， 使教师在宽松自由民主的氛围中更新教育理念， 提升专业道德和专业精神。 4.倡导反思：

①以教研组为单位， 建立起经常化、 系统化的教学反思制度。 教师要以检查、 总结自己教学实践为手段， 监控、 诊断自己的教学行为， 优化和完善教学方法和策略 ， 淘汰不良的行为习惯，理性地审视自己的整个教学过程，以研究者的角色反观教学。 ②写课后反思，倡导反思性教学。

通过反思使老师认识到自己日常教学的成功之处， 增强自信； 也让教师能及时总结发现教学的错误和败笔， 通过这种循环往复的实践+反思 ， 教师不断积累经验、 汲取教训、减少失误、 专业不断成长。

③撰写教学案例、 教学随笔、 教学论文。

（ 三） 提倡同伴互助 青年教师虽然经验不足， 但新知识多， 思想开放， 接受新事物快， 这是中老年教师自愧不如的； 同样， 中老年教师的教学经验、 教学风格、 教学艺术、 教学机智等又使青年教师望而兴叹。

我们将以自主、 互动、 开放、 整合、 创新为核心， 鼓励教

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师在实践中人人争当良师。

倡导教师自愿承担、 自主结合、 动态选择、 互教互学， 以达到相互借鉴、相互提高的目的， 形成真正的同伴互助。

（ 四） 实现科研内 化 针对我校教师实际情况， 我们确定我校的科研原则是：

问题就是研究课题， 解决关键问题的过程就是研究， 参与研究本身就是成果。 我们的工作理念是：

研究的价值不是成果，而是获得成果之前的经历。 研究的目的不是人的新成就， 而是成就新人。

将科研内化为教师的教学行动， 引领教师积极参与到课题研究中来。

全体教师人人有自己的研究课题， 并且将研究过程、 研究结果装入个人成长档案。

（ 五） 搭建成长平台 为教师搭台子是加速教师成长的有效途径。

学校将开设我的教育故事 论坛， 教师将工作中遇到的感人事、 困惑事、 快乐事、 有趣事等在论坛上发布； 开展教师话细节活动， 教师选择在校一天必须做的工作， 无论是日常教育管理， 还是解决具体问题； 无论是常规的教育引导， 还是处理突发事件； 无论是面对全体， 还是针对个体。

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都要写出在细节处理过程中的观察、 情感、 言行、 思考和感悟； 实行听课、评课制度， 课堂是教师专业成长的根基， 是教师提升教学艺术的试验田， 教师要从课堂上苦练基本功， 每学期教师每人要完成听课任务， 每学期要开展一次以年级组为单位的公开课、 评课活动， 在课堂上下功夫， 作文章； 支持奖励在各级各类教育教学大赛中获奖的教师， 并大力宣传获得的成果。

（ 六） 名师示范辐射 我们将通过举办各种竞赛， 进行教学交流活动， 并扩大从中脱颖而出的教师的影响力， 每年教师节学校要表彰名师、 教学标兵、 师德标兵， 以点带面， 使其在学校教师自主发展中起到辐射作用，带动广大教师经历 不会自主 到能够自主 的过程， 切切实实提高教师专业发展水平， 切切实实促进学校发展。 三小是我们共同 的家园， 三小的明天必将更美好， 为了三小的发展， 全体教师要不断提高自 己的专业素质， 适应时代的需求， 尽职尽责， 创新进取， 将无私的爱奉献给学生，完成教师神圣的使命教书育人。

伊旗第三小学 2019 年9 月 教师专业化发展实施方案 伊旗第三小学