我的植物朋友教案

《我的植物朋友》知识点 1.写好植物的形态

抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；

植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。

【设计意图：自然界的植物千差万别，只有抓住不同于别的植物的特点进行

描写，才能将植物写生动。】

2.按照一定的顺序写

一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到

下的顺序；二是按生长顺序。

【设计意图：这样可使文章的条理清楚，层次分明。】 3.恰当地运用修辞方法 （1）对比法

例如：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是

娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟

（2）比喻法

例如：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，

竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。

（3）拟人法

例如：《石榴》春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一

朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

（4）衬托法

芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的

馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心。

（5）远近结合法

同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如：近看：盛开的菊花真是漂亮，

花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直。远看：a远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。b我家养了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。

【设计意图：恰当地运用各种修辞方法来描写植物，可使植物更形象、生动，

语言更加鲜明活泼。】

5.要有联想地抒发感情

写植物可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时，可联

想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。

【设计意图：将描写植物和个人感受相结合，可以在原来基础上使文章得到

升华。】

《我的植物朋友》同步练习 01

我心爱的水仙花

我爱花，心爱的花儿确实不少，但使我最心爱的却是水仙花。

我喜爱水仙花，不仅仅因为水仙花神韵奇特、素雅清新、芳香醉人，也由于

水仙花具有顽强的生命力。水仙花素有美名日“凌波仙子”，的确，她那动人的身姿使人一见倾心，顿生爱慕之情。

在我家窗台上就摆着一盆水仙花。白嫩的茎里抽出好几条嫩绿的枝叶，在纵

横交错的绿叶间，错落有致地开着几朵洁白无瑕的小花，花中嵌着一束黄金般的花蕊，散发着一股浓郁的芳香。一阵风吹过，小花连连点头，宛如穿着水晶衣裙，在水石之上翩翩起舞的仙子，使人见了心旷神怡、如醉如痴。看着花儿秀丽的神韵，闻着那沁人的清香，心里感到由衷的欣慰，我更加喜爱水仙花了！

水仙花生长在冬季，她不管天气怎样寒冷，依然枝繁叶茂，生机盎然。她傲

立在水石之上，仿佛与寒冷搏斗，她是那样坚忍不拔，怎能不使我喜爱她，由衷地赞美她呢？

点评：作者描写心爱的水仙花，将水仙花的神韵奇特、素雅清新、芳香醉人

和顽强的生命力被称为“凌波仙子”的美名，赞美水仙花生长在冬季但无论天气怎么样寒冷都坚韧不拔的绽放自己的品质。

02 我爱水仙花

我最喜欢的花是水仙花，因为它洁白高雅，被人们称为“凌波仙子”，种养

不需泥土，花开清香浓郁。

春节到了，爷爷从花市买来了两盆冰清玉洁的水仙花。爷爷把水仙花摆放客

厅里，我一有时间就观察他。有一天，我发现水仙花从原来的一个大蒜似的种子变成了一条条绿色的，狭长的叶子，每一片叶子都好似一叶扁舟。随着新年的到来，这叶子的颜色是慢慢地由浅到深，而且越长越长，大约有四五十厘米高了。过了三天，我发现水仙花长出了花苞，花苞也是嫩绿色的，呈梭子形，中间还有花蕾。又过了两天，水仙花开花了，它从以前的花苞长成了一朵朵可爱的笑脸。一朵朵水仙花绽放枝头，就像一个个小小的喇叭，花蕾带点淡淡的黄色，好美丽呀！我俯下身子，轻吸一口气，一股清香沁入心田，真香！

啊，我爱水仙花，爱它的纯洁高雅，爱它的一尘不染，洁白无瑕！ 点评：文章首尾呼应，点明了文章的中心，表达了作者对水仙花的喜爱之情。

作者是一个细心观察的孩子，对水仙花的变化观察细致入微，再加上比喻等修辞手法的运用，使水仙花的形象更突出了，不由也让我们喜欢上了它。

03 蒲公英

菊花，茉莉，牡丹，杜鹃……你最喜欢哪个？是雍容华贵的牡丹，还是清香

宜人的茉莉？可是，我那个也不喜欢，我偏偏独爱那默默无闻的蒲公英。

我之所以喜欢蒲公英，是因为它坚强，生命力强，随遇而安。只要有风，它

便跟着风走，落地为家。

每当初春来临时，蒲公英便抽出花径，在一片片碧绿的草丛中绽开朵朵淡黄

色的小花。花谢以后，种子上的白色小毛结成一个小小的绒球，洁白无瑕，随风摇曳。种子成熟后，随风摇曳。种子成熟后，随风飘到别的地方安家落户，孕育出新的花朵。

小时候，我经常对着蒲公英许愿，小小的它，带着小小的我的愿望和理想，

在广阔无边的天空里，轻轻地飘，飘……只要有蒲公英，我便永远不会忘了我曾经对它说过的话，只要有蒲公英，我便永远不会忘了我对它倾诉过的理想。看见蒲公英，我好像就看见了小小的自己，纯洁的自己，那个有理想的自己。

这就是我独爱它的理由，它是那么的不起眼，却依然不忘带着美好的理想在

天空中自由的飞翔。

点评：这是一篇描写默默无闻的蒲公英的文章，对蒲公英坚强，随遇而安，

落地为家的生动描写，引人入胜，吸引读者的阅读兴趣，对蒲公英孕育生命的比喻贴切,用词生动，使文章更加有声有色。

05 荷花

我最喜欢的花不是妖艳的桃花，素雅的百合，文静的丁香……而是出淤泥而

不染的荷花。

人们都说荷花象征着清白，纯洁，高贵的品格。有许多的诗句都有关于荷花：

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；荷花宫样美人妆，荷叶临风翠作裳。

荷花的色彩特别美，有洁白的，有白中透着粉的，还有粉中透着淡淡的绿色

的。荷花有着迷人的清香，高贵的外表，就像一位亭亭玉立的大姑娘。

一阵微风轻轻地吹来，满池的荷花都在舞蹈。荷花还有许多姿态，有的含苞

欲放，似乎有些害羞；有的撑着一把绿伞，遮着自己的面颊；有的英姿飒爽，朝气蓬勃。

日出时的荷花是一天中最美的，粉嫩的荷花上有许多露珠，犹如一颗颗闪耀

的珍珠。

荷花不仅外表美丽，而且用处很多。荷花盛开之后，白色的花瓣中露出了黄

色的芯，嫩黄的莲蓬仰头微笑。莲蓬里的莲子可以药用。虽苦，但能清火降暑……

我喜欢荷花，是因为它出淤泥而不染。是当之无愧的“水中芙蓉”。 点评：这篇状物的文章用了大量的修辞手法描写荷花，语言流畅，文字优美。

文中加入古诗更显得富有韵味，“真是下笔如有神”！看来你一定是阅读了大量的文学作品，才使文章内容如此丰富。

06 凤仙花

三月的春风，微微吹动，蝴蝶飞舞，鸟儿轻啼，一年一度的植树节又到了。

这一天是3月12日，老师要求每人带一盆自己喜欢的花到学校里来护养。我带来的是我最喜爱的洋凤仙的种子。

我把从家里带来的土轻轻放进花盆里，按一按，再在表面抠出几个小洞，把

凤仙花种子分别撒在这几个小洞里，并给种子松松地盖上一层土，最后给泥土上洒了一点水，让土湿湿的。我把花盆摆在同学们带来的花盆中间，看着整整齐齐排列的不同的花盆，我开心地笑了。

这天夜里，我做了一个很美的梦。我梦见我种的凤仙花开出了粉红色的花朵，

散发着浓郁的香味，吸引来蝴蝶在花间飞舞，蜜蜂也赶来凑热闹。其他同学的花也盛开了，红色的玫瑰，彩色的三色瑾，绿色的跳舞草，都在风中轻轻摇动。我的笑脸映在粉红色的凤仙花旁，我仿佛自己也变成了一朵美丽的凤仙花……

点评：这是一篇状物的文章，小作者不仅描写了“凤仙花”的外形，还写了

“我仿佛自己也变成了一朵美丽的凤仙花”。文章语言活泼明快，描述形象生动，篇幅短小精干，是一篇成功的习作。

07 兰花

我家门前有几株不起眼的草，开了花，才知它是兰花。

虽然它不怎么惹眼，但当它盛开的时候，却真令人赏心悦目，常引来路人驻

足。兰花的叶子是草绿色的，长长的，细细的，花瓣共有三片，颜色紫里透蓝，湿润光滑，远远望去如一只彩蝶栖在草丛中，散发出一阵阵淡淡的清香。

兰花不仅给人美的享受，更有着旺盛的生命力。

兰花一般在四月到五月这期间开放，花开花落一直持续到秋天。

记得去年，妈妈把几棵稀疏的兰花种植到小园里，冬去春来，今天，那几棵

兰花竟占据了那片土地，变成了一圈的兰花，成了一个大家族，也成我们最美的风景。我震惊了！

看到兰花，就想到了对我们无微不至的父母们。他们养育我们，教育我们，

把青春奉献给了我们，但从不需我们回报什么；看到兰花，就想到了那些可敬的老师们，他们把丰富的知识都无私地传授给我们，教导我们如何做人……

我爱兰花，更爱它那高尚的品格！

点评：这是一篇状物的文章，小作者通过描写“我家门前的几株不起眼的兰

花”，表达了对兰花的喜爱之情。文章取材新颖，构词奇妙，语言生动活泼，充满童真童趣，值得推荐。

08 菊花

我喜欢很多种花，例如：茉莉、玫瑰、百合、丁香……其中，我最喜欢的花

是菊花。

菊花的品种已达数千种，如：杭菊、、怀菊、毫菊等等。像绒球一样的

绒菊，含苞待放；像毽子一样的线菊，披着“卷发”；像礼花一样的太阳菊，露出花蕾……它们的颜色也有很多：红得像火，黄得似金，白得若雪，绿得如玉，粉得似霞，五颜六色，美不胜收。

菊花有很高的药用价值，它的根及茎、叶都可入药，菊花茶对治疗眼睛疲劳、

视力模糊有很好的疗效，菊花能保护眼睛的健康，除了涂抹眼睛可消除肿之外，平常还可以泡菊花茶来喝，能消除眼睛的疲劳，如果每天喝上三到四杯的菊花茶，对恢复视力很有帮助。

我赞美菊花，因为秋天的菊花颜色绚丽多彩，十分美丽。它有似火的红色，

如火如荼；有赛金的黄色，金光闪闪；有胜雪的白色，纯洁无比；有娇嫩的粉色，清淡高雅……在绿叶的衬托下，显得更加美丽，使人百看不厌。

点评：本文是一篇状物类的记叙文，采用了总分总的结构方式，对菊花的特

点进行了细致的描述，并表达了自己独特的内心感受，结尾直抒胸臆。不足之处是缺乏对菊花的细节描写

《我的植物朋友》教学设计 教学目标：

1.培养学生按照一定的顺序认真观察周围植物、并把观察到的现象记录下来

的良好习惯。

2.激发学生热爱植物、热爱大自然的思想感情。 3.使学生初步掌握观察记录卡的填写方法。 教学重点：

让学生明白从哪些方面记录观察到的景象。

教学难点：

指导学生把观察到的记录组合成一篇完整的作文。 课时安排： 一课时 教学准备：

桃花图片、观察记录卡、教师下水文《我的植物朋友》 一、激发兴趣，导入新课

同学们，很高兴见到大家，我是来自太和小学的谢老师，让我们一起走进今

天的语文学习吧！大家都知道，植物是大自然不可缺少的一部分，春天来了许多植物都重新焕发了生机，比如：绿绿的三叶草、金黄的迎春花、美丽的桃花、高大的柳树、生机勃勃的吊兰，植物给大自然增添了不少生机和活力，让我们拿起手中的笔用语言文字来描述它们。让我们开始今天的习作课——《我的植物朋友》！

二、出示图片，指导观察

1.教师多媒体出示一枝桃花的图片，指导学生进行认真观察。

（同学们，你们最喜欢的植物是什么？谢老师最喜欢的植物是桃花，于是我

把桃花的信息做成了一张记录卡（出示记录卡）。看，这就是老师做的记录卡，请同学们认真观察，说一说：卡上记录了桃花的哪些方面？重点讲的是哪个方面？好，请大家认真观察。）

2.指名回答。

3.教师小结。（是的，老师的这张记录卡简单记录了植物的名称、样子、颜

色、气味、其他五个方面，“样子”部分记录得很细致，讲了花骨朵儿、已经绽放的桃花花瓣儿的特征。）

三、学生观察，填写记录

1.认真观察，并填写《记录卡》。（接下来，请同学们观察这些植物，根据

老师的“桃花”记录卡，填写自己的《记录卡》。）

现在请大家开始制作吧，相信心灵手巧的你一定会制作出非常漂亮、清晰的

记录卡！

2.学生观察的同时，教师巡回指导填写。

那同学们想一想，怎样把记录卡上冷冰冰的文字，变成朋友之间的那种温暖

和亲密的关系？老师提醒大家：习作时，不仅要写我们看到的、闻到的、想到的，还要把我们的感受写进去。这样，我们写的植物才会有“朋友”的感觉。

四、学习范文，打开思路

下面，同学们一起来看一篇范文。请同学们认真听，想一想：作者是如何把

桃花的特点说清楚的？

1.教师朗读范文。

好，同学们，老师的范文读完了，你想不想知道作者是怎样把记录卡上的内

容变成这一篇作文呢？想知道的同学请坐端正，我们一起来分析一下作者是怎样写的。

2.范文赏析。

文章的第一段直接引入要写的桃花，重点来看第二自然段，先来看第一句（师

读句子），大家有没有发现：这一句，作者对桃花的什么进行描写的呢？没错，写的是桃花的颜色—粉红，那细心的你一定发现作者用的是比喻的修辞手法，写的桃花的颜色。好，我们接着看，“远远望去”“走近一看”，聪明的你一定知道了作者的下一个写作技巧，是的，就是由远及近，由整体到局部的顺序描写。远远望去的时候，桃花是连成一片的，那走近一看，桃花开得可真热闹啊！那下面你想一想，作者要具体写什么呢？是啊，下面内容作者重点是对桃花不同姿态的描写，抓住绽放的花朵以及还是花骨朵的样子来进行描写的。

请同学们自己读读这一段话，看看作者是怎样把它写具体、写生动的？开始

读吧！会思考的你肯定发现了，作者抓住不同姿态的桃花进行描写，而且运用了比喻、拟人等修辞手法，让句子变得更加生动。这一部分，是本段的重点内容，也是作者写的特别详细的地方，同学们在写的时候也可以抓住植物的某一方面的特点展开详细描写。好，我们来看下一句。这一句写的桃花的气味，而且只是一句带过，写得很简单。我们接着来看。这一处，作者连着用了两个比喻句呈现了花瓣飘落的图景，两个比喻句准确生动，让人仿佛看到了成片的桃花瓣在空中纷纷飘落的情景。

继续看第三段。这段只是简单写了其他方面的一些知识。我们接着看第四段。

同学们想一想，下面写的内容是真正的发生在作者的眼前的吗？对，并没有发生在作者的眼前，而是作者的一种想象。看看他是怎样想象的吧，齐读。

这部分描写了作者由眼前的景象联想到的丰收画面，是不是让文章显得更加

生动有意思了呢？最后一段，作者用来表达自己对桃花的喜爱之情，同时为全文做了总结。那同学们，现在看完范文，你们知道我们该如何写自己的文章了吗？

五、方法总结，思路点拨

1.这篇习作，开头直接点题；由远及近对桃花的样子进行描述；运用比喻、

拟人修辞手法，描写了桃花的不同姿态；还展开想象，写出了桃子成熟、丰收时的景象；结尾更是直接抒发了对桃花的喜爱之情。

2.同学们，现在我们总结一下，想要写好植物：首先第一步，特点要明确，

要抓住植物的外形、颜色、气味等进行描写；第二，要注意内容有顺序，可以按照由远到近、由整体到局部的顺序展开：第三，语言需生动，我们可以运用比喻、拟人等修辞手法，也可以用优美的词汇，或我们平时积累的好的句子；第四，资料可拓展，这里你可以把搜集到的其他的一些植物的资料补充上；第五，想象添生趣，作者在写的时候就通过画面的想象，在第四段增添了一处想象的画面，这样可以使我们的文章更加生动有趣；第六，情感巧抒发，在文章结尾的时候，我们可以用一句话来抒发作者对这种植物的喜爱或赞美之情。

六、明确要求，自主写作

同学们，现在请你自己写一篇植物的文章。注意老师提出的要求： ●对照记录卡，写清植物的样子、颜色等。

●习作时写出自己看到的、闻到的、想到的，并将感受写清楚。 ●书写认真，字迹工整。

●修改写好的习作与同学交流，互改互评，最后誊抄到作文本上。