初三语文期中考试试卷

考试范围：xxx；考试时间：xxx分钟；命题人：xxx 姓名：___________班级：___________考号：___________ 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上

评卷人 得 分 一、选择题

1.下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是（ ）（2分） ① 黄岩岛是中国固有领土，由海南省西南中沙群岛办事处实施行政 。② 4月14日在美国南加大校园附近遇害的中国留学生的家人抵达洛杉矶，中国使领馆 校方、警方等做好安抚家属、加紧侦破此案的工作。 ③ 3D版《泰坦尼克号》首周票房收入便达四亿元人民币，登顶2012年上半年国内票房冠军宝座 。 A．管辖督促指日可待

B．管制监督屈指可数 C．管制督促屈指可数 D．管辖监督指日可待

2.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）

A．我们通过这次社会实践活动，磨炼了意志，增长了见识。 B．在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛的意见。 C．他是大家公认的才子，能写出很好的美妙诗篇。

D．在当下，我们必须重视并加大少儿电视法制节目的改革创新力度，充分发扬普法教育的传媒效果。

3.对下列诗词的赏析，都有误的一组是（ ）

① 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

赏析：“春尚好”“泛轻舟”用词轻松，节奏明快，恰到好处地表现了词人随遇而安的喜悦之情。

② 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

赏析：句中的“斜晖脉脉水悠悠”一句，运用借景抒情、寓情于景的写法，形象而又含蓄地表达了这位女子整天等待远行爱人而未果的失望、痛苦的心情。

③仍怜故乡水，万里送行舟。

赏析：从尾联来看，这首诗写的是朋友为诗人送行，抒发了作者对故乡友人真挚情谊的感动。

④持节云中，何日遣冯唐？

赏析：此句作者以魏尚自比，表达了自己期望为国御敌立功的壮志。 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 4.下列说法正确的一项是（ ）（2分）

A．《左传》为左丘明所作，善于描写战争，又善于通过人物心理活动和行动表现出人物的性格特点。《唐雎不辱使命》就选自本书。 B．杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，诗风豪迈飘逸。代表作“三吏”“三别”等，其诗被后人称为“诗史”。

C．冰心，原名谢婉莹。著有诗集《春水》《飞鸟集》，其诗风格晶莹清丽，轻柔俊逸，被人称为“春水体”。

D．《丑小鸭》的作者是丹麦著名童话作家安徒生，代表作有《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》等。他被誉为“世界儿童文学的太阳”。

5.下列关于文学名著表述有误的一项是（ ）

A．“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了”。《童年》中阿廖沙捡破烂换钱来给外祖母补贴家用，他的懂事能干让外祖母感动落泪又万般心疼。

B．老舍擅长写人，《骆驼祥子》中“脊背微俯，双手松松栊住车把，他活动利落，准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险”，寥寥几笔就把祥子灵活、稳键的形象刻画出来。

C．培根在《谈美》中例举了法王腓力四世等几位男性帝王，称他们“皆有宏图壮志而又为当时最美之人也”，在赞美帝王们德、美兼备的同时，也表露了培根的平民立场和民主思想。

D．《简.爱》中出身低微的简.爱与东家罗切斯特彼此爱恋，互诉衷肠后，“狂风在月桂树的小径上呼啸，急速地从我们头上吹过”，引发悬念，为下文他们将面临更多的磨难作铺垫。

6.下列对病句的修改有误的一项是 （ ）

A．到了退休年龄的他，精力和身体都还很充沛。（搭配不当，把“充沛”改为“健壮”。）

B．进入初中后，他一直始终参加书法班的学习。（重复累赘，删掉“始终”一词。）

C．这篇通讯报道了一位党员为民谋福利而鞠躬尽瘁。（缺少成份，在句末添加“的事迹”。）

D．我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，取得好成绩。（关联词语使用不当，把“就”改为“才”。） 7.下列语句中没有语病的一项是（ ）

A．我们举办这次活动，意在发扬人人节约粮食的良好习惯。

B．针对检查中发现的道路绿化问题，在集中开展园林绿化专项整治活动中得到了解决。

C．青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为的实现而贡献力量。

D．在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“天天都是旅游日”的惠民休闲旅游。

8.把下列句子排列成语序合理、语意连贯的一段话。

①因为他姓孔，别人使从描红纸上的“上大人孔乙己”这个半懂不懂的话里，替他取下一个绰号叫作孔乙己。

②他对人说话，总是满口之乎者也山东省平邑县兴蒙学校李传鹏输入 ③他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。

④孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

⑤穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

正确的顺序是（只填序号）： 9.加点字注音完全正确的是（ ）

A．翱áo翔 滂páng沱 虐nuè杀 姹紫嫣yān红 B．婆娑suō 坐骑jì 驽nú钝 锲qì而不舍 C．熟稔rěn 挑剔tī 炽chì烈 叱咤zhà风云 D．勉强qiáng 发酵jiào 采撷xié 呱呱gū坠地 10.下列文学常识说法正确的一项是（ ）

A．《墨子》《孟子》《庄子》分别是阐述墨家、儒家、道家思想的著作。创始人分别春秋战国时的墨子、战国时期的孟子和庄子。

B．古诗里有很多文化常识，如“三年羁旅客，今日又南冠”中的“南冠”指“囚犯”，芳名垂汗青，千载永不灭”中的“汗青”指“史册”，“开轩面场圃,把酒话桑麻”中的“桑麻”是指“家乡”。

C．孙悟空的第一个师傅是菩提老祖，他的兵器原是大禹治水的定海神针，又唤如意金箍棒，大闹天宫后被如来佛祖压在太行山下。后皈依佛门，唐僧为他取名行者。为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。 D．“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方…”高尔基《童年》中的外祖母如同一盏明灯，着凉了阿廖沙敏感而孤独的心。 评卷人 得 分 二、书写

阅读文段，完成后面问题。（8分）

初中三年就像一次短暂的旅行，已悄然接近尾声。这三年里，也许我们心无旁骛地学习，收获了足以 （wèi ）藉心灵的优异成绩，也许我们对生活抱着吹毛求痴的态度，有时就不免会有 （tuí）唐的想法……不管怎样，最后的几个月，只要我们扫除心灵的阴霾，端正学习的意识，就会得到生活的荫庇与贵赠，相信自己将来有一天也会成为社会的中流砥柱。 11.给加点字注音。（2分） 阴霾 （ ） 荫庇（ ） 12.根据拼音写汉字。（2分）（ ）藉 （ ）唐 13.文中有两个错别字，找出来，并改正。（2分） 改为 ， 改为 14.文中有一句病句，请把修改后的文字答案写在下面横线上。（2分） 15.题目一：根据提示，按要求作文。

那是一张慈祥的脸，让我感到了生活的温馨；那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛；那是一张陌生的脸，让我看到了生活的多彩；那是一张阳光灿烂的脸，……生活中，我们见过无数张脸。 请以“难忘那张______脸”为题，写一篇记叙文。

题目二：CCTV-2“第一时间·天气预报”栏目有一句耐人寻味的广告语：“分享阳光，分担风雨。”你能从中获得怎样的感悟？ 请自拟题目，写成记叙文或议论文。

要求：①若选题目一，须先将题目补充完整，然后作文；②字数要求：650字以上；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 16.请将下面一句话，用正楷或行楷抄写在田字格内。 锲而不舍，金石可镂。

17.根据拼音写出相应的汉字。

岁月将天穹的那只饼啃出了阴晴圆缺。阴时，伤心的苏轼（yǐ） ① 靠篱门哼着“明月几时有，把酒问青天”；晴时，烂醉的李白(yín)②唱着“床前明月光，疑是地上霜”；圆时，做木匠的齐白石把它(diāo) ③ 镌成江南

的山水，镶着“咬定莲花是故乡”的情怀；缺时，海（xiá） ④ 那边的余光中在缠绵和忧郁间把它化作了“乡愁”和“邮票”。

18.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。

公正法制国家之本，反腐唱廉民众所期。 评卷人 得 分 三、语言表达

光明中学九（2）班同学拟举行“漫步诗林，浸润诗香”的主题综合实践活动，请你踊跃参加。

19.第一小组同学打算编辑一本反映人与自然和谐共处的古典诗词集，你能为该词集拟出一个名称吗？（2分）

20.为了调查同学们对诗词的感兴趣程度，第二小组同学组织了一次调查。下面是调查的数据，请你仔细阅读这个表格，归纳出结论。（4分） 光明中学同学对诗词的兴趣统计表

不够感兴趣 比较感兴趣 很感兴趣 人数比例 类型 类型 年级 七年级 47.2% 34.7% 18.1% 八年级 42.8% 37.5% 19.7% 九年级 32.7% 43% 24.3% 你得出的结论是：

21.第三小组同学准备制作一份“诗歌手抄报”，李明同学承担此次手抄报的“美编”任务，他想请教美术的张老师做些指导。来到张老师办公室，他对张老师说：“

22.第四小组同学在黑板报上摘抄了《黄鹤楼》一诗，请你借助想像描述一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”一联呈现的画面（不少于30字）。（2分）

23.下面一段文字有两句语病，请选其中一句进行修改。（2分） ①任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”。 ②这样，你的人生才会走进新的一页。③让我们昂起头，对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布——我很重要！

第 ＿＿＿＿句有语病，修改为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 24.根据要求，完成写话。(10分)

越秀小区的王菊香奶奶收到了一份电费通知单。王奶奶看着自家的电费单想不通：都说用峰谷电省钱，自家的用电量跟以前差不多，可电费为什么还没降下来？请你阅读《越秀小区王菊香家庭2014年峰谷用电量统计图》和“知识链接”，写一段120字左右的文字，向王奶奶解释她家电费降不下来的原因，并给她一些合理的建议。

【知识链接】

8：00-22：OO时段用电，称为“峰电”，电价：0．568元／千瓦时；22：OO-次日8：OO时段用电，称为“谷电”，电价：0．288元／千瓦时。普通用电电价：0．538元／千瓦时。

25.美，无处不在，重要的是要有发现美的眼睛。请仿照例句，发挥你的想象，另写一个句子，表达你对美的感受。

例句①老师说：“书声琅琅，专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”

例句②旅游者说：“鸟语花香，清风吹拂的西子湖就是美，一种自然的美。”

26.结合语境补写句子，使之构成主意连贯的排比句。 微风和平静的湖面相遇，留下一层层涟漪；

大雁和辽阔的蓝天相遇，留下一声声欢叫； ，

我们和短暂的青春相遇，又该留下什么呢？ 评卷人 得 分 四、现代文阅读

阅读下面的文章，回答问题。（18分） 在一片蛙声中失眠

⑴杭州有个小区，一到晚上，蛙声一片。业主投诉这些青蛙扰人清梦，要求保安履行职责进行驱赶。这可苦了保安，青蛙在暗处，保安在明处，这黑灯瞎火的要把青蛙赶跑，哪有那么容易。

⑵我发现城里人的神经越来越敏感。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，曾是古诗词里的一种令人怡然自乐的意境，但现在却成了被人投诉的噪音。不是现在的青蛙鸣叫声大了，而是我们的心态出现问题了。 ⑶中国的道家讲究的是“天人合一”，其中一层意思是人类要与自然和谐相处，不要试图去改变自然规律。自然界并不是一个安静的世界，早晨鸟儿啼鸣，夏天中午有蝉长鸣，晚上又有虫儿的啁啾……这就是大自然最原始的“生态”。

⑷但城市把自然割裂了，它独居一隅，自成一体。在城市的生活小区里，有隔音、隔热的洋房，地上铺的是坚硬的花岗石，裸露不多的泥土种上了草皮和树木，园林工人每隔一段时间会来给这些植物修剪和打药；城里鲜见小动物，也极少听到小动物的声音。人们以为“安静” 才是最自然的，也是最宜居的。

⑸可是，“安静’”并不是大自然的特质，真正的大自然往往是“吵闹”的。人们择水而居，水终年流淌，或叮叮咚咚，或奔腾咆哮；人们喜欢与绿树为伴，树欲静而风不止，树或轰鸣发声，或浅吟低唱；人们还喜欢居在山间，山间万籁并非无声，而是像数万个乐队，在暗处演奏…… ⑹一个生活在自然界中的人，绝对不可能为几只青蛙的呜声而失眠，除非他已经离开自然好久好久了。

⑺久居上海的亲戚去浙江天目山疗养，准备小住半个月，谁知住了3天，就打道回上海了。他告诉我，晚上山风吹过，宾馆外面万亩树林发出的声音似有千军万马，实在无法入眠。有朋友告诉我，他家就在小区的水景边，人造小溪流水淙淙，声音单调而枯燥，他已与物业交涉多次，要求停止放水；还有北京的一位编辑朋友到杭州来旅游，住在西湖边，却忍受不了知了的鸣叫，要求旅行社换房，最好住到树木较少的市中心去……

⑻其实，我也像他们一样，进城20年，是一个被城市“戕害” 已久而且已经丧失了“什么是真正的自然”判断的人。平时我们总是吵着嚷着要回归自然，但是真正进入自然，却发现自己竟然适应不了，而那个被我们诅咒的人工建造出来、与自然背道而驰的城市，才是自己的“最爱”。我们睡在用钢筋混凝土建造起来的房子里，关上双层玻璃的窗户，打开低分贝的空调，如果外面有噪音，就会向物业和投诉……我们只有在一个没有噪音的环境里，才有可能拥有一份好睡眠。

⑼但是我的童年、少年却不是这样的。屋前是小溪，终年水长流，音则轰轰然；屋后有涌泉，水从泥壁上冲下，音又咕咕；屋前屋后有竹林、树木，风吹过，会演变出雄浑的旋律；漫山遍野有小虫儿鸣唱，只有三九严寒才会消停；雨会落在瓦上，沙沙沙……还有雨滴索性会从瓦缝里溜进来，掉在你的脸上。

⑽这就是当年的大自然，我从来没有为此失眠过。

⑾现在，当我为午后的一只知了的聒噪感到心烦意乱时，我愕然发现，自己离童年真的已经太远，走进这片钢筋水泥的建筑森林太深太深。 （选自2011年第11期乡村版《读者》，有改动） 27.人们为什么“在一片蛙声中失眠”？（4分）

28.文中画线句子使用了哪些修辞方法？请简要分析其表达效果。（4分）人们择水而居，水终年流淌，或叮叮咚咚，或奔腾咆哮；人们喜欢与绿树为伴，树欲静而风不止，村或轰鸣发声，或浅吟低唱；人们还喜欢居在山间，山间万籁并非无声， 而是像数万个乐队，在暗处演奏……

29.结合文章第⑼节，请用简洁的语言概括一下作者童年、少年的生活状态。回忆这段时光包含了作者怎样的情感？（4分）

30.文章第⑶节提到中国道家的“天人合一”，用以说明什么道理？请结合所学课文（如《苏州园林》《于园》《都市精灵》等）谈谈这种哲学思想对于当今社会又有何现实意义？（6分） 阅读下面文章，完成小题。 退 韩青

①《古今谭概》中记载：有一对父子，他们性格都非常刚直，生活中从来不对人低头，且不后退半步，一天，儿子去集贸市场买肉，在回来的路上，迎面碰上一个人，双方寸步不让，坚决不避开，彼此僵持着，后来，父亲来替换了儿子的位置，继续跟对方“对峙”下去，这惹得众多围观者大笑不止。显然，这两个人都不懂得退的道理。退一步，让对方过去，自己也了，各忙各的事情，皆大欢喜。而如此计较，反误了各自前程，同时也彰显了各自的狭隘和自私。

②要知道，这个世界上，有太多无聊的人和毫无价值的事情、麻烦，你如果不懂得从中抽身、抽心，那么就可能陷入其中而不能自拔乃至葬身其中。所以，退，不是溃败、懦弱、消极，相反，它是一种胜利、勇敢、积极。这样的人，就是古人说的“识时务”的“俊杰”。每个人都有美好的憧憬和理想，为了实现它们，就必须付出辛勤的汗水，而且，这种付出不是一时的心血来潮，而是一生的责无旁贷。如果你因为别的事情分了心，时间也被杂念瓜分得支离破碎，那么你这憧憬、理想的主业就会受到摧残、伤害，甚至可能由累累硕果转化为颗粒无收。这都是因为自己不懂得退的缘故，如果早一点从中退出来，那么就不会受此损伤了。 ③因为这样的退，那些刀光剑影就不会闪现在我们面前，那些阴谋诡计就会变得销声匿迹，那些失意、失败就能打个漂亮的翻身仗，那些虎视眈眈的敌意甚至会改写为美好的友情，化敌为友……

④不仅这些外在的人、事、物会分割我们的时间和精力，而且内在的一些东西也会损伤自己，比如傲气、自大等。

⑤当年，韩愈自持才高，连考了四次，最后才算中了第十三名。之后，又一连经过三次殿试，也没得到一官半职。一天，他的夫人卢氏语重心长地对他说：“这科场屡挫，必有自己的不足之处，眼下当找出缘由才是。”他听后，频频点头，接着说道：“夫人讲的甚是有理，请夫人赐教。”夫人随即展纸挥笔，写道：“ 人求言实，火求心虚， 欲成大器，必先退之。”他捧赠言，恍然大悟：骄兵必败，自已身上缺少的正是谦虚。于是，他立即选用夫人赠言中的最后两个字“退之”给自已起了个新名字。之后，他一改那种傲气，变得谦逊起来，仕途上也一帆风顺了，最后成为唐宋家中的首家。

⑥从外界中容易退出来，可是从内在的世界里就不那么容易退了，因为这种退，在一定外力的提醒下，主要靠自己说服、战胜自己，而这样的过程是世上最艰难的过程，因为，人最大的敌人，不是别人，而是自己。

⑦这样的退，就像一个人的战争，战争的双方都是自己，自己跟自己较量，而结果无非是那个懂得谦虚、忍耐、豁达、宽容等美好内容的自己获胜了。

⑧李白诗云：“吾观自古贤达人，成功不退皆殒身。”古今中外，那些做出过巨大贡献的功臣，他们之所以没有从那种荣耀中退出来，是因为他们贪恋荣华富贵，缺少淡泊之心。结果往往都是因为其“进”而惹祸上身，进而身败名裂。

⑨《老学庵笔记》中所云：“唐有一种色，谓之退红。又谓之不肯红。”他们如果有这样的心态，那么其结局该是另一种情形。

⑩很多时候，我们要懂得适时而退，这退是缓冲、准备、等待、反省、调整、蓄势……时机一旦成熟，我们还是要前进的，只是前进的目标，跟真、善、美相关，而且，这样的前进，往往具有爆发力，就像那弹簧，退得越低，弹得就越高——你曾经一米二米的退，换来的可能是几十米甚至上百里的进。（选自《思维与智慧》，有删改） 31.阅读全文，用自己的话概括本文的中心论点。

32.文章第①段用《古今谭概》的故事开头，有什么作用？ 33.文章第⑧段画线句子运用了哪种论证方法？请简要分析其作用。 34.请联系实际谈谈对第②段画线句子的理解。 评卷人 得 分 五、诗歌鉴赏

阅读下面古诗，完成后面小题。

游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 35.本诗抒发了作者怎样的思想感情？

36.请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句蕴含的人生哲理。 阅读下面这首唐诗，回答问题。 润州听暮角 李涉

江城①吹角水茫茫，曲引边声怨思长。 惊起暮天沙上雁， 海门②斜去两三行。

（注）①江城：润州。②海门：大江入海口，形容很远很远的地方 37.诗人选取了 、 等典型的意象，营造了一种荒凉与寂寞的意境。

38.本诗是李涉很有名的即景抒情之作，最后两句写“沙上雁”有什么作用？评卷人 得 分 六、作文

39.爱如温暖的阳光，照耀着世界的每一个角落。因为有爱，所以感动，因为感动，我们心存感恩。亲爱的朋友，在生活中，你是否曾为一个微笑、一句劝勉、一声祝福而感动？你是否曾因羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花而动容过？……

以“那感动_______的时刻 ”为题，写一篇作文。

要求：①将题目补充完整；②要写出自己的经历和感受；③文章不少于600字；④认真书写，力求工整、美观；⑤文章不得出现真实的人名、校名、地名。

参

1 .A 【解析】

试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。第一句的内容是国家行政机构对某地区的行政管理，用法律术语应该是“管辖”，而“管制”是对人对物而言，排除CB两项。根据第二句的语意有的“催”的意思而没有“监”的意思，所以排除D项。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 2 .A 【解析】

试题分析：B、语序颠倒，应该为“广泛的听取”；C、成分重复，去掉“很好的”；D、搭配不当，该“效果”为“作用”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。

点评：本题有难度，几个病句病因比较隐含，不容易判断。判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病因类型）作分析。所以，平时多阅读培养语感是很重要的。 3 .C

【解析】（1）词人随遇而安的喜悦之情。不恰当；（3）抒发了一种思乡之情。

4 .D 【解析】

试题分析：此题考查学生对文学常识及名著的掌握。A项《唐雎不辱使命》应选自《战国策·魏策四》；B项杜甫被尊称为“诗圣”；C项《飞鸟集》是泰戈尔的作品。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。 5 .C 【解析】

试题分析：应为“贵族立场和男权思想”。 考点：文学名著 6 .A 【解析】

试题分析：本题考查学生辨析病句的能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。A项应该为“精力还很充沛，身体还很健壮”。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 7 .C 【解析】

试题分析：A项搭配不当，“习惯”应改为“传统”；B项滥用介词，缺少主语，应删去“针对”；D项语序不当，应改为“通过并推广”。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 8 .④③⑤②① 【解析】

试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本题选自课文，仔细回顾课文内容即可判断。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 9 .C

【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项应为滂沱（pāng），虐杀（nüè）；B项应为锲而不舍（qiè）；D项应为勉强（qiǎng）。故选C。 10 .A

【解析】试题分析：B“开轩面场圃,把酒话桑麻”中的“桑麻”是代指“农事”。C大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下。D“着凉了阿廖沙敏感而孤独的心”分析有误。

点睛：做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

11.mái yìn 12.慰 颓

13.痴改为疵 贵改为馈

14.提高学习的意识(或端正学习的态度) 【解析】 11.

试题分析：此题考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多读课下注释，多查字典等工具书。注意阴霾的霾的读音。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A 12.试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 13.

试题分析：此处语病是搭配不当。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 14.

试题分析：此处语病是搭配不当。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。

15 .例文： 难忘那张慈祥的脸

那是一张慈祥的脸，学习中，让我得到了几分温馨；那是一张疲惫的脸，生活中，让我明白了许多道理；那是一张阳光灿烂的脸，为我的心灵指引方向。

清秋的细雨，缠缠绵绵，洗刷着泥泞的小道；老师的慈爱，滴滴点点，灌育着我的心灵。雨气蒙蒙的十月，落叶飘洒的十月，让我读到了您那张难忘的脸。

疏朗的头发，飘扬在他的前额，一双智慧的小眼睛，时时发出万道光芒，给别人希望，在智慧之后，也躲藏着万把锐剑，强迫你奋发向上，小小的鼻子在发帘的下方，使他显得更加帅气，下巴上的胡茬，展现出他分外的男人味。啊！我的老师，您好似我的父亲，处处为我着想；又像我的朋友，在失败时给我希望。无论是面对风吹雨打，还是荆棘坎坷，只要心中想着您，我就一定会笑对生活。

开学初，我尽力掩饰自己，可最终还是暴露自己，面对您对我的谈话，是我必须经历的：我胆战心惊的跟着老师走向后座，脚步是那样轻，一点一点的，脚尖跟着脚跟，挪动着。钟，滴滴答答地响着，鞋底发出悲痛的声音，阳光也努力的触摸我的面颊，老师静静地弯身坐下，将手慢慢搭在我的肩上，目光凝聚在我的脸上，又洒向远方，那目光虽那么冷淡，但也不乏一点慈祥；虽那么沉闷，但不乏一丝光彩。“完了，不完成作业有我，不认真听讲有我，活动不积极有我”，这次老师一定会批我的……可恰巧相反，老师的话，让我再一次心动，又再一次心碎，“让细节成为一种习惯……播种一个行为，收获一种习惯……不要为失败找借口，要为成功找办法……”这一句句深含哲理的话语，一次一次扣起我的心弦，一件件悲痛的往事，牵出我一滴滴伤心的泪水，稍稍抬起头，窥视老师那撩拨发帘的娴熟的动作，我的心又碎了！

文艺演出前，我多么渴望，渴望那灯光闪闪的舞台，在您的眼中，我看到了希望，而您又让我失望，但我知道，您想让我演出，但您担心我的成绩会下降，才没有让我去的。老师，感谢您对我生活上的帮助，难忘您那张脸，是偷懒时严肃的面庞，是失败时鼓励的眼神，是犯错时孜孜不倦的教导，是……

我每天踏着雨露霜雪，顶着严冬冷月，每天见到您那熟悉而又陌生的脸，总是无奈中渗透一丝欢喜，每天见到您那严厉而又慈祥的脸，又总是悲哀中掺和着一点侥幸，日月如梭，岁月留痕，痕迹在老师的脸上，痕迹在老师的心里。迷惘中，我无助心悲凉，却看到您站在我前方指引方向；失败时，我无颜见父母，又看到您举灯把我的路照亮；成功后，我高兴来见您，只见您憔悴摇手把我送远方…… 懂得分享

在我成长的道路，经历了无数快乐、悲伤。它像一张无形的网，网住了我的思想。那件事，永远记忆在我脑海深处，它使我懂得分享，就是别人一同快乐、幸福或好处。

那是一个风和日丽的上午，我和伙伴相约来山坡上野炊。大家带的东西十分俱全，有的带锅、瓢、碗;有的带筷、米、油、盐、醋;也有的带蔬菜、食物;更有的带柴火。我们分工了:她俩负责挑水，你俩切菜、择菜;我俩烧水、炒菜。

过了一会儿，水挑回来了，这下我们更忙得手忙脚乱。经过无数次点火，都失败了，这不，火一刚灭，呛得人咳嗽，还呛出了“大花猫”，为情景增添了一份幽默。

伙伴们干得热火朝天，汗水像断了线的珠子，不停地掉下来。哇，好浓的一股清香，噢，原来是米饭快熟了，这下伙伴们乐得可兴奋了。听，锅和锅铲开起音乐会，热闹极了。很多都来参加隆重的“音乐会”。睢，菠菜、莴笋参加了，肉和洋葱也参加了……一道道美味的菜，让人垂涎三

尺。“你竟偷吃。”一阵尖叫声传进每个人的耳朵里，原来是那对“冤家”又在争吵了，大家不约而同地笑起来。“开饭了，开饭了。”伙伴们急忙抢夺饭碗，盛上一碗又一碗雪白的米饭。吃着香喷喷的饭菜，我们不禁竖起大拇指，看那俩人狼吞虎咽的样子真可笑。大家吃着那“美味的劳动成果”，心里感到无比的甜滋滋。

通过这件事，我从心底发出感叹:分享，它让我懂得与别人一起去享受，俗话说得好“有福同享，有难同当”，去和别人一起分享是甜蜜的、快乐的、幸福的! 【解析】

试题分析：第一题，“难忘”的意义是明确的，要注意的是“那张 脸”，填一形容词或动词，如“苍老的脸”“慈祥”“洋溢着幸福”在叙事中把描写那动人的感人的难忘的人物“面容”。这“面容”上生动的表现，表达了人物的情感，而这一切都与某事件发生、人物活动有关，用生动的叙述，丰富的细节描写来表现“那张 脸”的特点，表达它所包含的意义，说明自己为什么难忘，即它给了自己什么影响。第二题，广告词中的“分享”“分担”已经点明所写文章的主旨。可以从中选词为写作的中心话题，比如写“分享”。 人际关系本来就是一种互动关系：帮助别人，也就是帮助自己。扣住“分享的范围”展开。从物质层面看，可以定位为“分享既帮助了别人，也给自己带来了愉悦；失去了一些，得到了更多”。从精神层面看，精神上的分享不会使你损失什么，却能收获很多：把你的快乐与人分享，你的快乐将增加一倍”。有了分享，我们这个世界才充满温情和美好。从纵向入手。可站在个人生活的角度选材，写与同学、朋友分享学习的经验，分享生活的快乐，让别人分享自己，让自己分享别人。可站在社会的角度，写集体之间分享技术，分享资源，分享公益服务。而这一切，不管是个人还是集体，只有“懂得”“学会”，个人的生活和社会才会变得更美好。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。

16 . 【解析】

试题分析：抄写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。不要抄错字；笔划要清楚，写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 17 .1. 倚 吟 雕 峡

【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。此题中要注意“吟”的字形，右半部分不要误写作“令”。 18 .“制”改为“治” “唱”改为“倡”

【解析】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，这样才能够准确无误书写、辨析出来。特别是同音字、形似字、易错汉字更应引起注意。其中“制”改为“治”，“唱”改为“倡”。 19.示例：我见青山多妩媚

20.随着年龄的增长和知识的积累，同学们对诗词感兴趣的程度在不断增加。

21.张老师，您好！我们小组正在编一份诗歌手抄报，我承担美编任务，请您就手抄报版面设计和图片选配技术做些指导，可以吗？

22.示例：晴天里，汉阳绿树掩映，汉水交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰，江面上，一丘沙洲隆起江心，那里长满了茂盛的芳草，甚是喜人。 【解析】

19.本题是一道开放题。拟写的名称符合诗集的内容即可。 20.本题考查读表的能力。根据图表的信息来概括结论即可。

21.本题是一道口语交际题。在与别人交流时要注意称呼，邀请别人的理由等即可。

22.本题考查描绘诗歌画面的能力。描绘诗歌展示的画面时，(1)理解诗歌的内容。（2）抓住诗句中的“景物”。（3）发挥想象，用优美的语言描述即可。

23 .第②、③句有语病，“走进”“翻开”（或将“一页”改为“天地”） ③对着我们这颗美丽星球上的无数的生灵

【解析】要求学生了解病句的类型、学会使用修改符号对病句加以修改，并学会修改语段。 24 .略 【解析】

试题分析：注意说话的对象是“王奶奶”，所以要用简洁通俗的语言告诉对象用电在“高峰”和“低谷”期电费单位价是不同的，劝王奶奶在避开高峰在低谷期用电。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

25 .示例 ：老农说：“麦浪翻滚，一望无际的田野就是美，一种收获的美。 ” 隐者说：“水声潺潺，明月清风的夜晚就是美，一种淡然的美。” 【解析】

试题分析：仿写要求句式相同，内容设计合理即可。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

26 .示例：小草和广袤的大地相遇，留下一片片新绿；蜜蜂和鲜艳的花朵相遇，留下一丝丝甜蜜； 【解析】

试题分析：开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。内容，形式符合要求即可。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

27.城市生活中出现蛙鸣导致心烦意乱，无法入睡，（2分）然而一个生活在自然界中的人绝对不可能为几只青蛙的鸣声而失眠，失眠是因为 已经离开自然好久好久了，走进这片钢筋水泥的建筑森林太深太深。（2分）

28.比喻、拟人、排比。（2分，答到2个给满分）生动形象地凸现真正的大自然往往是“吵闹”生动的。（2分）表达了作者的情感。

29.自然的、真实的，亲近自然、拥抱自然。（2分，意思对即可）与现实作对比，突出作者不能回到过去的痛惜和对现实生活不自然的无奈之情。（2分）

30.道理：人类要与自然和谐相处，不要试图去改变自然规律。（2分）

【解析】

27.本题考查理解文章标题的能力。理解文章的标题，不仅仅要答出标题的表层含义，还要结合文章的主旨答出题目的深层含义才行。解答此题时一定要答出“失眠”的具体原因。

28.本题考查赏析文中精彩语句的能力。赏析词语时的一般方法为：方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。 29.本题考查提取文章信息以及理解作者情感的能力。根据作者童年生活状态的特征来领悟作者的思想感情即可。

30.本题是一道开放题。围绕文章的主题来谈道理即可。（结合课文1分，联系实际1分，观点明确，言语流畅2分） 31.日常生活中，我们要懂得适时而退的道理。

32.用有趣的故事开头，可以激发读者的阅读兴趣；引出本文的论题；同时作为论据，起到了证明论点的作用。

33.引用论证。引用李白的诗句有力地论证了“要懂得谦虚、忍耐、豁达、宽容”的观点，同时增加了文章的文学韵味，增强了语言表达的效果。 34.示例：一些中学生沉迷于网络而不能自拔，导致意志毅力的消磨和自控能力的下降。网络的过度使用，使青少年对网络产生了强烈的依赖心理。特别是网络游戏中的冒险刺激、网络交友中的轻松自如、网络不健康内容中的新鲜诱惑等，使青少年逐渐产生“网络成瘾症”，而对自己的

主体生活——学习，却失去兴趣，缺乏毅力，自控能力下降，学业荒废。【解析】 31.

试题分析：“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点就是从文章的结尾部分来概括的。

考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。 32.

试题分析：议论文特殊语句和语段的作用的答题方法：（1）引出（全）下文；（2）总结前（全）文；（3）承上启下。作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：①开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。②开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。 33.

试题分析：议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。此处运用引用论证。引用李白的诗句有力地论证了“要懂得谦虚、忍耐、豁达、宽容”的观点，同时增加了文章的文学韵味，增强了语言表达的效果。

考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。 34.

试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生能联系生活实际，合理表述即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 35.这是一首纪游诗，围绕“游”字层层展开，记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历，反映了农民们渴望丰年的心愿，表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美。

36.说明事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。要求我们要有乐观主义精神，要准备走曲折的道路。 【解析】 35.

试题分析：此题考查学生对诗歌情感的把握。要求学生答题时先概括文章内容，然后结合内容，抓住关键词句把握作者的情感。注意诗歌中的一些词“笑”“丰”“足”“闲”。这是一首纪游诗，围绕“游”字层层展开，记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历，反映了农民们渴望丰年的心愿，表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美。

【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。 36.

试题分析：此题考查学生概括诗句蕴含的哲理的能力。答题首先要理解句子的本义，然后在本义的基础上进行引申。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是“山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村”，没有路了，忽然有出现了村庄，看到了希望，说

明事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。要求我们要有乐观主义精神，要准备走曲折的道路。

【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。 37.典型的意象：号角、江水、沙漠、鸿雁等。

38.三四句借写鸿雁受惊吓腾空远飞，表达自己远离家乡思乡却不得归的惆怅，进一步寄托更强烈的思归之情（意思对即可）。 【解析】

37.试题分析：考查对意象的把握。典型的意象：号角、江水、沙漠、鸿雁等。用这些意象渲染孤寂荒芜的氛围，营造一种荒凉与寂寞的意境，表达远离家乡，去又不能回去的惆怅心情。

点睛：意境是作者把自己的思想情感，通过生动的画面表现出来的达到“内情”与“外物”相统一而具有艺术感染力的境界。意象是意境构成的“细胞”，若干个和谐统一的意象构成一个完整的意境。要创造诗歌的意境就必须处理好意和象之间的辨证关系。这一关系，从内容上说，表现在物与志、景与情、事与理、人与意的辨证关系。

38.试题分析：本诗是李涉很有名的即景抒情之作，作者运用了以景传情的写法。“惊起暮天沙上雁，海门斜去两三行。”暮角声起。江边沙滩上的鸿雁惊起，而飞向了远方。乍看，像是实景的描写，但仔细品味，这正是诗人有家不得归，而且天涯海角、越走越远的真实写照。诗人家居洛阳，方向在润州的西北；而惊雁是向南，越飞越远。莫说归里，就是连借飞雁而通家书的指望也没有。“惊起”二字，不言“己”而言雁，是所谓不犯正位的写法。写雁的受惊远飞，实际上也兼含了诗人当时“不虞”的遭际。 39 .略

【解析】

试题分析：本题是半命题作文，题目之前有提示。写作前，要仔细阅读提示内容，从中受到思路的启发，比如从提示中的“亲爱的朋友，在生活中，你是否曾为一个微笑、一句劝勉、一声祝福而感动？你是否曾因羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花而动容过？…………”中我们可知看到，可补的内容有很多，涉及到的方面也可以有很多。如可以写自己，也可以写别人；可以写学校生活，如师生之间，同学之间；可以写家庭生活，如母女之间，父子之间；还可以写自然之景，如羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花。我们可以想想，我们补哪此内容，才是别人没有我们有的，别人没有想到我们想到的。尽量把人无我有、人有我新的内容写出来。比如，我们以《那感动世界的时刻》为题，我们可以写刘翔在赛场上亲吻跨栏的一瞬间，让我们感受到的那种不舍的深情，令世人感动等。不过，在思考时一定要注意，要把选材确定在“熟悉”这个角度上，因为只有熟悉的内容，我们才更容易写出真情实感；因为熟悉的内容，我们写起来才更好驾驭。如，亲情、友情等这类主题的作文是我们常写的，写得较熟的，那么，我们就尽量把选材和立意拉到这些方面来。在此基础上，找出凡而不俗的材料完成自己的习作。 考点：本题考查学生的写作能力。

点评：半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。

补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。