昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
科 目 主备人 授课 教师 课 题 教 学 目 标 科学 年级 单位 三 课型 新授课 耿志燕 单位 东固壁小学 肥沃的土壤 知识与技能： 课时 第二课时 评论或修改 1、知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力 2、知道一些小动物和微生物在成肥过程中的作用 3、会做腐殖质形成的实验 过程与方法： 遵照科学探究的基本过程，引导学生认识腐殖质及其产生的原因，促使学生更加深入地认识土壤。 情感价值： 通过对土壤的进一步了解，认识土壤对人、植物和动物的重要性，从而主动地去保护土壤。 重点 难点 能够制作肥料袋，会做腐殖质形成的实验 较长的实验过程能否坚持观察 教具学具 一堆土、蚯吲、一壶经过处理的水、每个学生带 一些植物或瓜果皮、吸管、小铲子、塑料袋、一张黑纸、胶带、报纸、抹布、记录纸、放大镜等 教学 程序 师 生 活 动 评论或修改 一、示标 为了能更好的了解腐殖质的成因，这节课我们来 做个实验——制作肥料袋。这个小实验将要花费你们一段时间，希望你们能长期坚持下去。 二、探究 实验操作 1、讲解制作肥料袋的方法。（同桌两人为一组对比） ① 把土壤用塑料袋装好，往土壤里放入一些植物或瓜果皮，搅拌。 ② 往塑料袋里加上一些水，同桌两人一人放蚯蚓，一人不放。 ③ 在自己的肥料袋上贴上标签，将肥料袋放在不被干扰的角落里，用黑纸盖上。 2、学生制作肥料袋，教师巡回指导。 3、学生做好后自己做好清理工作。 4、观察肥料袋 （1）每周观察一次，记录下肥料袋的变化。 （2） 比较有蚯蚓的和没蚯蚓的两个肥料袋有什么相似与不同？ 5、管理肥料袋 （1）定期翻动肥料袋，并作好记录，一定要有坚持性。 （2）对比有蚯蚓的袋和没蚯蚓的袋里的肥料的变化，作好记录。 6、了解其它动物会增加土壤肥力 讲述：除了蚯蚓之外，鼹鼠能够挖洞松土，使土壤中有充分的空气，这一切都促进了土壤肥力的增加，以利于动植物的生长。 总结巩固 概述课文，提醒学生坚持观察记录。 三、展示 我们从现在开始，每天都要介入这个实验的四、延伸 谈话：管理、观察和记录，在这一过程中，我们会面临哪些困难？应该怎样来解决？ 板 书 制作肥料袋 坚持观察记录 设 计 学情 反馈 教学 反思
优 秀 良 好 达 标 待 达 标 让学生亲历成肥的全过程，在科学学习中克服困难。
