最新中考语文作文指导六个专题讲解汇总

最新中考语文作文指导专题讲解---语言表达

在语言表达上，文从字顺是作文的基本要求，文采斐然、个性鲜明是我们的更高追求。《语文课程标准》提出，“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”，“力求有创意地表达”。中考作文评分标准规定，一类作文的基础等级是“通顺、流畅、得体”，发展等级是“语言有文采”或“表达有特色”。“有文采”包括四个方面：用词丰富生动，句式灵活，善用修辞，文句有意蕴。

技法荟萃

一、锤炼语句，写出文采

话要一句一句地说，文章得一句一句地写。每个句子写好了，就为写好整篇文章奠定了良好的基础。

1．要学会变笼统为具体

具体是一种美，运用语言水平的高低，在很大程度上就是看能不能写具体。

但在同学们的作文中，却经常出现一些笼统的、表达平平的语言。比如写“静”，我们说“这里很静”，语言就是笼统的、抽象的。如改为“这里很静，只听见笔和纸摩擦的沙沙声”，这样写就具体些了。

具体到事物可闻可睹可摸可感，而且是新鲜的闻、睹、摸、感，语言的美感也就产生了。

2．化叙述为描写

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都能使语言更富文采。请看下面的叙述句：

在写作中将叙述转化为描写，将抽象转化为具体，将情感转化为物景，

我和好朋友吵架了，他不再理我，我心里非常难过。但是为了尊严，我也忍着一直不去理他。

这种粗略概述在考场作文中颇具代表性。怎么吵架？心里怎么难过？大家互不理睬的情形有多折磨人？光叙述，没有描写，语言显得苍白无力。

改为描写句：

我和好朋友吵开了，虽不是仇人，却怎么眼红了呢？是因为我们为了星期天干什么这点小事，一句句地你来我往，却每一句都准确地直戳入对方的心脏。吵完后我斜眼瞅着他，却只见他发了一会愣，然后抓起文具盒，猛地砸向地面——“啪”！吓得全班都静默了三分钟。此后，我们就成了陌路人。

可每一处的林林总总，都曾留下过深深的记忆啊，却要处处回避着；明明有些只有彼此才懂的“暗语”想要说出口，却要忍着像从来就没有过这样的默契……唉！我长长地叹了一口气！心里一万次地懊悔冲突爆发的那一刻自己怎么就没有再忍一忍呢？个性和友情相比，有这么重要吗？唉！不知道他心里是不是也和我一样难过呢……

改动后以心理描写为主，动作描写为辅，写出了好朋友吵架的情形，刻画入木三分。

3．把句子写深刻

“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，要把句子写得深刻，就得以语文修养和生活阅历作为基础。生活的积淀越厚实，鲜活的语言便容易喷发出深刻的思想和丰厚的意蕴。请看下面中考经典例子：

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这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩！

(满分作文《那一次我真的很棒》)

小作者引用古文、成语，增强论据的厚度和论点的深度，将“宽容”之于人生的意义揭示得十分透彻，读罢全文，给人以很大的启示。

二、善于运用修辞手法 1．巧用比喻，生动形象

比喻有助于说理和描写，精彩的比喻能化腐朽为神奇，为文章增色，令人过目难忘。

如：理想信念可以指引我们找到奋斗的方向，而太阳、启明星、指南针、灯塔等也是具有方向性的事物，所以，“都具有方向性”就是理想信念和太阳等事物之间的相似点，就有了这样的比喻：

理想是人生的灯塔，它为我们的生活指明了方向。 理想是人生的启明星，一直引导着我们向前去。 2．善用排比，强化气势

排比是一种富于表现力的修辞手法，把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的句子排列起来。使用排比句可以使文章内容条理清晰，语言富有气势。

排比的句子包含三项或三项以上的相关内容，它们的关系是并列或递进的。一般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语。

如：爱心(本体)是一片照射在冬日的阳光(喻体一)，使贫病交迫的人感

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到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水(喻体二)，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣(喻体三)，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。(以上三个喻体是并列关系)

三、引用名言，增添文采

古今作家都十分重视引用。有人总结引用的作用时，曾这样说：“可以用来写情，可以用来言志，可以充实内容，可以突出主题，可以增强文章的表达效果，可以使读者从中受到感染，得到启迪，从中开阔视野，丰富知识，增长见闻，陶冶情趣。”一句话，可以起到开拓与深化，突出与升华，锦上添花之妙用。

在文中恰到好处地引用名言警句，为文章增添色彩，无疑能使得分的档次明显提高。

如：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应该记住这一真理。 四、巧用幽默，风趣睿智

风趣幽默的人到哪儿都受欢迎，风趣幽默的语言代表着一种智慧。作文中适当地风趣幽默一下，“灵动”气韵的同时，还闪耀智慧，可说是非常难得的。这会为自己的作文加分。

风趣幽默的语言，常常将大词小用、庄词谐用以及时空错位、移花接木等方式巧组妙合，给人以无穷的艺术享受。诙谐而不失庄重，搞笑而暗藏机智，能让人在轻松愉快中受感染，在潜移默化时生共鸣。只要场合适当，不失时机地幽上一默，必然会给文章增色不少。如：

原文：一早起床，我到处找袜子，结果发现在鞋子里面。

改文：一早起床，我到处找袜子，结果发现鞋子私藏了袜子。(运用拟

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人，将找不到袜子的责任推给鞋子，含有点责怪自己粗心的自嘲味道。)

【佳作欣赏】

阅读，曾让我感动

独倚轩窗，窗外细雨纷纷，品一杯香茗，亮一盏小灯，拥一本好书，任泪水涌出了眼眶。

无云时借两缕阳光暖暖身子，有雨时对着雨儿倾诉心肠。闲暇时静坐读书，在书中感悟古今中外的悲喜人生，一次又一次地陷入跌宕起伏的情感漩涡，一次又一次地被阅读感动。

我曾被唐诗宋词中文人的大情怀所感动过。我仿佛看到范希文在岳阳楼上悲壮地呼喊着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，聆听杜子美“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”赤诚吟哦。是啊，帝王昏庸，官场黑暗，灯红酒绿，醉生梦死。多少有志之士沉迷在温柔乡忘了社稷江山黎民百姓，雄心壮志一点一点被西湖歌舞销蚀，追名逐利最终害了自己苦了百姓。红尘世俗莫不如此，就连当年“气吞万里如虎”的辛弃疾也慨叹“阑干拍遍，无人会登临意”；就连在朝堂之上让贵妃磨砚，力士脱靴，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白也游山玩水去也。满身正气怎能在官场上污了自己？盛唐也罢大宋也好，是杜拾遗、范文正公们，酿一坛烈酒，留后人畅饮；播一份正义，嘱咐岁月收藏。

我也曾被元曲杂剧中的男女痴情所感动。她是大府千金小姐，他是十年寒窗穷书生，她女扮男装入学府对他倾心，无奈他太过愚钝不知她是女郎，两人的情愫，感天动地，她是祝英台，他是梁山伯，他许她一个承诺，生生世世，他还她个化蝶，缠缠绵绵，比翼双飞。这样的爱情，被珍藏在书中，

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吟诵其中的一字一句，像一杯清茶，时久弥香，永世不忘。

又何人让我潸然泪下？《史记》中的苏武！北海牧羊十九载，汉家天子早已换人，可你依旧拿着那根代表朝廷的旌节眺望远方，痴痴地等，痴痴地盼，守候一份忠义气节，你足以让我感动！

我细细地咀嚼文字，细数阅读带给我的感动。嗅着袅袅不绝的书香，让感动流过每一条血脉，打开心扉，让感动静静地在心中荡漾，把泛起点点的涟漪，永久珍藏。

日记里留下如下诗句：昨夜寒窗月下，浅斟慢吟品茶，一帘清雨悬挂，书香漫卷泪花。

【亮点扫描】

考生文学素材积累丰富，诗词名句、历史故事，信手拈来，随心所欲。把自己的思想情感渗透在历史人物、历史事件中，考生在阅读中诉说着自己的感动。

开篇颇具画面感的语言引起下文，结尾诗句深化了自己的感动，升华了文章主题。

一、语言润色练习

对下列语段引用诗文进行润色：

1．原文： 感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献。

“野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，感谢落花教给我奉献。

2．原文：书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子、王勃、范仲

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的感悟。

淹、鲁迅使我懂得了许多做人的道理。每读完一本书，我就完成了一次生命

书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子说“三人行必有我师焉”，使我懂得了谦虚的必要；王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情的可贵；范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的责任；鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，使我懂得了做人应具备的反抗精神。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟历程。

二、用“巧用幽默”对下面一段话进行改写：

1．母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以为然。现在不正流行这样吗？

老妈说我满头“秀发”连一堆枯草也不如，同学说我的发型有点F4。对此，本人打心眼里不屑一顾。我这可是“天然去雕饰”，省钱又够酷！你们花钱还做不来呢？

2．姐姐不算漂亮，还有一脸的青春痘。她总爱对着镜子边发牢骚边使劲地挤啊挤的。有时走在大街上，生怕别人看见她长了痘痘，总是躲躲闪闪的。一次，卖小菜的大叔凑过来对她说：“大姐，买菜吗？”把姐姐气得要命。

姐，不算漂亮，主要缘于那一脸的痘痘。她每天对着镜子挤呀挤，时不时发几句感叹：“唉，老了，我老了！”虽说常言道“红颜易逝”，可姐不过才十七岁啊，她闹出来的笑话，这都是有史料考证的：一次，姐走在街上，卖小菜的大叔凑过来说：“大姐，买菜吗？”“买！买！买你个头！你怎么不叫我大妈？”老姐忿忿然地溜出了市场，留下一头雾水的大叔。

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最新中考语文作文指导专题讲解---作文选材

主题和题材是作文的两个最重要的构成要素。没有中心，材料就没有生命力；没有材料，中心就无所依附。所以，我们写作不仅要重视立意，还要重视素材的积累和题材的选择。

材料是文章的血肉。血肉，为承载灵魂而服务；选材，就是为了更好地表达文章的中心。选材得当，就犹如作文打好了坚实的地基，文章也就成功了一半。考试时，在充分审题的基础上，根据作文主题与中心选择自己印象最深、容易表达出真情实感，且能吸引读者、打动老师的材料，是考场高分作文的重要保证。

技法荟萃 1．选材的原则

写真不写假(确实是真的、可能是真的)。 写小不写大(小人物、小事件、小角度、小心思)。

写实不写虚(自己动情，再感染别人；自己相信，再说服别人)。 写曲不写直(事件的曲折、情绪的变化)。 2．选材的方法

技巧一：素材积累多元化

巧妇难为无米之炊，没有素材，写作只能“望纸兴叹”。所以海明威说：“如果一个作家停止观察，那他就完蛋了。”

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观察就是为了积累素材。从途径看，通常有两条渠道：直接观察，就是到生活中去，看、听、闻、尝、摸、踩、想；间接观察，就是通过阅读书籍，听他人转述，收看收听影视广播，浏览互联网，吸收别人的生活体验，获取第二手信息。不管采用何种方式，都需要细致、勤勉、善思。从内容看，和“我”有关的素材十分宝贵，它们可以给人真实感、亲切感；无“我”的素材同样重要，“世事洞明皆学问，人情练达皆文章”，视野更开阔，境界才更高。

如：中考作文“漫步历史”，从《诗经》中孑然的女子写起，说到陶渊明东篱采菊的悠然，李太白的月下独酌，一直谈到范仲淹的壮志难酬，林黛玉的“冷月葬花”，写出了自己收获的“淳朴与感动”，盛赞了古代诗词曲赋“像一条遒劲的树根”“滋润着华夏民族的灵魂”。由此可见，充实的内容与作者的广泛积累是不可分的。

技巧二：取舍加工典型化

素材毕竟只是作文的原始材料，要成为“题材”，还需取其精华，去其糟粕，使其更好地“为中心服务”。

首先要去伪存真。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，间接得来的材料，有可能鱼目混珠，真真假假；即使亲眼所见，亲耳所闻，说不定也会被假象悄悄地蒙蔽，因此，一定要甄别素材，确保真实，以防误导读者，混淆视听。

其次要去粗取精。“意犹帅也”，材料一定要听帅令，跟帅走。如果某个材料与文章中心搭不上边，即使它再怎么催人泪下，千古难觅，就这篇作文而言，你只有一个选择——忍痛割爱。如果它只是跟中心隐隐约约有点联系，那不到万不得已时也尽量不用它。只有那些最有代表性、最典型、最能反映

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本质、最能说明问题的材料，才是真正的“精华”。

如：中考作文题“爱是____________________ ”，爱是美好的语言，爱是无私的奉献，关于“爱”，可说的实在太多太多。一考生并未把琐琐碎碎一股脑儿全搬出来，而只写一个内容——母爱是一杯水。每天一早醒来、上学之前、放学到家，妈妈总要为“我”倒上满满一杯水，叮咛我喝下去，可我常常偷偷地倒掉一大半。前些天，妈妈出差，我不再坚持喝水，终于嘴唇干裂，嗓子发炎，被迫输液。现在，我每天乖乖地主动喝水了。这样的材料就能发挥“以一当十”的奇效，很好地突出文章的中心。

技巧三：单一材料扩散化

为了充实文章内容，突出文章主题，充分发挥联想和想象是一个好办法。 对一个材料的精华部分展开充分的描写也是一个好办法，关键处浓墨重彩地描绘一番，人物形象就会跃然纸上，写景状物就会栩栩如生。

如中考作文“分享”，写“我”与姐姐分吃苹果：“我狠狠地咬上一大口后还给她，紧张兮兮地盯着苹果和姐姐的脸，当姐姐很淑女地咬了一口又递给我时，我这才松了一口气，又在姐姐含笑的目光中再咬一大口……”，这样的描写就非常细腻，非常传神。

把不同的材料搭配、组合，形成表现主题的“合力”，往往也可以取得较好的表达效果。如用下面这段话来论证“要善纳人言”，就既有说服力，还颇有气势：假如当初商纣王能听从比干的良言，又何至于落得个家破国亡的下场？假如当初蔡桓公听从扁鹊的劝诫，又何至于病入膏肓而一命呜呼？反过来说， 假如当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，又哪能称雄于六国 ？假如当初鲁庄公不听取曹刿的建议，又怎能取得长勺之战的胜利？

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技巧四：叙议角度个性化

“良桐方能斫美琴”，具有独特价值的优质材料才能打造出好文章。首先，要尽量选取熟悉的材料。你自己的兴趣爱好，个人的成长历程，亲身经历的事情，实际去过的地方，往往与众不同，而且稍加回忆便能历历在目，写起来也得心应手。其次，要尽量选择新颖的材料。以独特的视角审视生活和各种资料，发现生活中常人易于忽视的新鲜事物，挖掘旧资料中特有的某种含义，捕捉最新发生的新信息、新成果、新问题，可以化腐朽为神奇，让人耳目一新。另外，选取角度小一点的材料更容易写出深度。小人物、小物件、小事情，“看似平常实奇崛”，反而更具有典型意义，更能发挥动人心魄的震撼力。

【佳作欣赏】

巷里糖人心 温州一考生

石板小路旁，是低矮的小平房，黑黑的瓦，斑驳的墙，翠绿的吊兰叶子掩映着小巷。邻居老大伯推着一辆破旧的三轮车，在“嘎吱嘎吱”的声响中驶过。黄昏时分，落日的余晖为这一切镀上了金色的光芒。(老巷的描写，古朴典雅)

远远地传来一阵吆喝：“糖人——脆甜的糖人——”儿时的我背着书包，连跑带跳地来到卖糖人的小摊前，递上手中揉皱的纸币，说：“大伯，我要糖人！”卖糖人的大伯乐呵呵地看着我：“哟！你来啦！现在是小学生了吧！喏，你的糖人。”

每天的放学路上，我都要经过这一条上了些年岁的老巷，买上一个糖

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人。有时，我还会在边上看大伯做糖人，一看就是好久。大伯的动作十分灵巧，看得我眼花缭乱。取一小块儿糖，一吹，粘到小木棒上，用各色的糖放在手中搓，揉，再往之前吹好的糖上一粘。不一会儿，一只栩栩如生的小动物就成型了。(动作描写，表现大伯的灵巧)

我注意到大伯做完一个糖人后，并不着急摆在架子上，而是再取一小块糖，粘在糖人与木棒结合的地方，尤其用心。我问大伯这是做什么，大伯笑着拍拍我的脑袋说：“这是糖人的‘心’，我们人有心，糖人也有‘心’啊！这样糖人就粘得更牢了，不会掉下来了。”我一边听，一边低头思索着：“糖人，也有心啊……”(“糖人心”的表层意义是粘住糖人与木棒的那块糖，而一个“心”字的形象表达，又有其独特的意味)太阳一点一点地西斜，终于，没入了群山中。大伯蹬着他卖糖人的小车，哼着调子：“青翠飞过青又青诶，白鸽飞过打铜铃哦……”(传统的手艺，古老的调子，典雅的巷子融为一体)

过了许多年，我渐渐地长大了，可对糖人的喜爱却一分不减。又是一天放学后，我又经过那条老巷，却发现巷子口挤满了人。我疑惑地挤进人群，想知道发生了什么。对门的阿婆对我说，是来抓摆摊的人了。人群散去后，我捡起一个一个散落在地上的糖人，对着夕阳，独自站了很久很久。(细节描写，表现“我”心中的难受)

第二天，大伯被放回来了。我准备去看看他。没有了做糖人的小车，大伯只能满面愁容地坐在石板台阶上。见了我，他很辛酸地对我说：“我以后再也卖不了糖人了，这条老巷子要拆了……”

大伯走后不久，关于老巷拆除改建的通知很快就下来了。似乎大家的心里都对此颇有怨言，我也有点舍不得，毕竟，这里有我的童年。(对老巷的

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不舍)

一天放学后，发现一大群邻居挤在老巷口。热热闹闹地议论，向要求不能拆。

还好，采纳了邻居们的建议，老巷子保存了下来。石板小路旁，是低矮的小平房，黑黑的瓦，斑驳的墙，黄昏时分，落日的余晖为这一切镀上了金色的光芒。很庆幸，小巷依旧是这般模样。(照应第一段，表现出老巷得以保存的情况)

我站在大伯跟前说，你说糖人的“心”把糖人固定在小木棒上。其实，你和很多人一样都有一颗“心”，这颗“心”把你、把我们邻居都紧紧地系在了小巷里。(照应前文的内容，点明中心，点题，“糖人心”也是邻里之间的感情，邻居们对老巷的感情)

【亮点扫描】

选材新颖，感情深刻。2016年温州卷是一道以“邻里关系”为话题的作文。本文作者没有选取小巷里的邻居为写作对象，而是重点写做糖人的大伯。由糖人的“心”写到邻里之心，写出了邻居们对老巷的深厚感情，写出了他们之间温馨的邻里关系。语言典雅又不失生动，对老巷的环境描写，古朴典雅；对大伯制糖人的过程描写，细致逼真；四次对夕阳落日的描写，与古巷浑然一体，更加表现它的古朴。同时，文章还具有时代感。通过写邻居们对传统手艺、古巷的保护，体现了邻里之间的和谐一致，特别对当今拆迁旧城开发新区的年代，具有现实意义。

随堂演练

一、辨析以下所给的材料，哪些符合题意？哪一个最典型？

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题目：慈母心 题解：

人们常说，天底下最无私的爱，是母亲对子女的爱。唐朝诗人孟郊曾在《游子吟》中用“三春晖”来象征一个贫寒母亲对子女的关心。题目中的“慈母”，从狭义来看，是指和善的母亲；从广义来看，也可指像母亲那样关心、爱护下一代的人。“慈母心”就是对下一代无限关怀的一颗拳拳之心，一腔挚爱之情。

文章可写一个中心事件，也可从不同侧面写几件小事来表达一个中心。本题可选用的材料很多，但“感情导于前，华章成于后”，各人应该从自己的经历中，选择最动情的材料来写，这样的文章才可能感动读者。

选材：

(1)母亲自己省吃俭用，而让子女吃好穿好。

(2)母亲既要赡养老人，又要养育子女，生活拮据。但孩子需购参考书籍，或添置文化用品，她从不说一个“不”字，她还省下自己添冬衣的钱，为孩子买了学外语用的袖珍录音机。

(3)孩子长大了，与母亲产生了“代沟”，觉得母亲的教诲、约束使自己不能自由，但终于有一天孩子发现母亲的这一切都是为了自己好，强烈地感受到了“拳拳慈母心”。

(4)一趟趟的家庭访问，一次次的耐心教育，一课课的单独辅导，……老师对学生的关心，像母亲，胜似母亲。

(5)母亲离孩子而去了，父亲承担起了当爸、当妈的两副担子。孩子生病，他彻夜不眠，细心照料；孩子要去春游，他不仅买来了面包、水果，还

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分明是慈母啊！

有小小的一包晕海宁；粗笨的手捏起了针线为孩子钉纽扣……谁说是严父，

(6)母亲是一个普通的民办教师，她十几年如一日，对党的教育事业忠心耿耿，满腔热忱，她在教学上兢兢业业，一丝不苟，常常备课到深夜，连节假日也没有休息过，有时甚至还带病工作。母亲的心血没有白费，她所教的班级，在全乡统考中成绩总是名列前茅，母亲也连年被评为模范教师。

以上材料，前五项都符合题意，但略作分析，可见其高低。材料(1)失之肤浅平淡，这样地爱孩子，高尔基曾说过“连母鸡也会”，难以打动人。与之相比，材料(2)较为生动典型，但有似曾相识之感；写滥了的材料，再生动，其感染力总会有所减低。要想用这一类的材料写好文章，必须变换角度，挖出新意，必须有真挚浓厚的感情，必须有较高的表达技巧，方可收到好的效果。材料(5)也较生动，并且把题目翻出新意来，但有其特殊性，不是人人可用的材料。材料(4)能写出老师有颗“慈母心”，可供选择的材料虽多，但如无突出的材料会写得平淡。材料(6)重点表现的是母亲的敬业精神，不合本文的主题。相比较，材料(3)最具有时代感，因而有一定的典型性。“文似看山不喜平”，这个材料可较曲折地表现出母爱的深沉和伟大，使文章的感染力得以增强。

二、根据选材要求，辨析选材之优劣。 题目：我的邻居 题解：

(1)这个题目是有的。它要求记叙的对象只能是自己的邻居。 (2)可以选取不同的角度，从一个或几个侧面写邻居的思想和性格，从

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而反映出文章的思想倾向和观点。

(3)就题目看，显然还要求写出邻居与作者之间的特定关系。 选材：

(1)我的邻居是位孤老太。她热心做好街道和邻里工作，10多年来，为街坊邻居排忧解难，大家都很尊重她，也很想帮她做些事，但总被她婉言谢绝；她临终时，还把几十年的积蓄30000元人民币全都捐赠给了托儿所。

(2)我邻居家的冬冬，是我的同班同学。他自小聪明好学，成绩在我班总是第一；他还乐于助人，经常帮我解决学习上的难题。可是，由于他的父母感情不和，经常吵架，最后又离了婚。冬冬心灵上受到了严重的创伤，成绩日益下降，最终被迫辍学，回乡下奶奶家去了。

(3)我家与邻居杜伯伯家因占用公用楼梯放破烂而引起了争执，两家多年来互不理睬。这次老屋拆迁，我们都将迁入新居，在告别老屋的前夕，我父母经过思想斗争，终于带着我一起到杜伯伯家赔礼道歉。大人们两鬓都已挂上了银丝，小孩们也都已长大了；夜色浓，但格外温馨，两家人谈了很久很久。

(4)我的邻居小王是位个体户，开始，我家用老眼光看他，背后议论他是“死要钱”，称其为“孔方兄”。一次，爸爸出差了，妈妈在家里得了急性阑尾炎，我吓得直哭。小王知道后，立即放下自己手中的活，和我一起把妈妈抬下楼，并找车送到医院，又用他自己的钱替我们交了入院费，办理手续，跑前跑后，忙了半天，把自己的生意也耽搁了。从此，我们终于了解到他除了能勤劳致富外，还有一颗热爱生活、帮助别人的美好的心灵。

(5)邻居赵大婶是位下岗工人。下岗后，大婶在家里也闲不住，做饭、炒

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菜、洗衣，把家里收拾得整齐干净，全家人生活很愉快。

辨析：材料(1)(5)的人物很正面，可以写出一个好邻居形象，但不易于写出人物的“立面”。似乎“我”也很难与她们有过深的交往，很难写出邻里之间的“特定关系”。材料(2)的主人公既是邻居又是同班同学，二者的“特定交往”是可以写的，也容易写出真情。但父母离婚导致的悲剧似乎与表现“邻居”性格关系不大，所以最好不选用。材料(3)显然主要不是写“邻居”，重点似乎是在解决一场曲折的纠纷。不合题意。材料(4)最合适。人物性格比较丰富，两家又有特殊的“交集”，在写对人物全面认识的过程中，文章结构容易写出曲折，写出真情，写出特殊的感悟。

最新中考语文作文指导专题讲解---全命题作文

1．人生就像是一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快；走过崎岖的小路，能感受跋山涉水的艰难，虽有苦有甜，但我们毕竟走过。

请以“我毕竟走过”为题目，写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字。

2． 阅读下面的文字，按要求作文。

龙应台《宣言》这篇文章提出了一个值得探讨的问题：用什么样的方式与人相处才是适合的？其实，我们生活学习、待人处事等，都需要寻找

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适合的方式。

请结合你身边的事例，以“适合”为题目，写一篇文章。

要求：①文体自选(诗歌除外)；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称；④不得抄袭《宣言》一文的内容。

3．根据要求写一篇文章。

《现代汉语词典》对“亮”的释义如下：①光线强。②发光。③(声音)强；响亮。④使声音响亮。⑤(心胸、思想等)开朗；清楚。⑥显露；显示。

请以“亮”为题目，写一篇文章。

要求：(1)联系自己的生活体验写作；(2)自选文体(诗歌除外)，文章不少于500字；(3)文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

4．请以“欣赏”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字；③文中不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名。

思路点拨

从以上四个中考真题中不难看出，全命题作文常考题型主要有以下三种：

1．全命题

如“最新中考”4，单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，出题者直接给出题目让考生去写作，这种形式较常见。这种形式，从字面上看较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。这类作文命题形式多出现在那些审题难度小的作文题上。

这一类型的全命题作文在2016年中考作文题中较为普遍，如：威海“沉

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你会做得更好”等。

2．提示语＋全命题

淀”、德州“陪伴”、南京“让我想想”、江西“那个影响了我的人”、淄博“下次，

如“最新中考”1、3，在全命题作文题目前有一段导语或提示语，然后给出全命题作文题目。这段提示语或导语给考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。这一类型的全命题作文在2016年中考作文题中也很普遍。

如苏州：东风是机遇，东风是鼓励，东风是关怀……在人生的旅途中，东风无处不在。它帮助我们发现希望，感受温情，获得成长……总有东风为我们而来。请以“东风为我来”为题写一篇文章。

3．材料＋全命题

如“最新中考”2，在全命题作文题目前有一段文字材料(往往是一则寓言故事或一段名言或一则历史故事)，然后给出全命题作文题目。这段文字材料也给考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样也给考生在审题立意上加以一定的。如“最新中考”2中的这段话指导我们可围绕“适合”来打开思路，可写真情类，如亲子情、师生情，也可写成长类、社会类。

如枣庄：一位著名的运动员曾经说过，人都可能遭遇挫折，面临低谷，那就让人生最昏沉的时刻，变作永存的精神遗产。请以“‘挫商’”为题，写一篇不少于600字的文章。

作文题前引用著名运动员的一句话，指明写作的方向，“挫商”，意在让考生围绕战胜挫折、挑战困难来组材选材表达主题：在战胜挫折、挑战困难中自己的意志、培养自己的韧性。

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又如连云港：王小波说：“我希望自己是一颗星星，如果我会发光，就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好，那么一切恐惧就可以烟消云散。”请以“让自己美好”为题，写一篇文章。

命题前列举王小波的一句名言，名言大意为自己如果能够美好，就拥有了战胜一切的力量。提示考生围绕“让自己美好”产生的巨大能量来选材组材。

这类“材料＋全命题”的命题形式在中考作文题中占了一席之地，它与一般材料作文有所不同，一般材料作文仅以一段材料出现。

技法荟萃

命题作文的审题技巧： 1．扩或缩，明方向。

就是将字数较少的题目加上适当的性的语言，使之变得具体易写；将字数较多的作文题目压缩，抽出主干或中心词。

如2016年湖州市中考作文题“欣赏”，字数少，但内涵丰富，显得宽泛，考生往往不知如何下笔。如果在“欣赏”前后加上一些性的语言，能化大为小，变宽泛为具体，就容易下笔了。比如欣赏某处风景、欣赏某首音乐、欣赏表现真情的画面、欣赏某首诗歌……这样就将“欣赏”与真情、成长、美德等话题结合起来了。

如淄博中考作文题“下次，你会做得更好”，字数较多，相对较多，但如牢牢抓住了“做得更好”，再加上是“下次”，发生在“你”身上就好了。

又如荆门中考作文题“原来春天就在我身边”，字数较多，如果抽出主干着力去写“春天在身边”，这样理解就容易动笔写作了，也不会跑题。

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2．寻题眼，明重点

就是寻找作文题的“题眼”，即题目中的关键字眼。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。如襄阳“我真的很不错”中的“不错”；安顺“成长路上的阳光”中的“阳光”等。

我们以作文题“那一刻，我的世界春暖花开”为例分析：

“那一刻，我的世界春暖花开”有三处“重点”，一是“那一刻”，有的学生十分困惑，既然是“那一刻”时间那么短，文章又如何写成600字？还有的学生写成了半天、一天，甚至更长时间，而不是“一刻”了。这里的“那一刻”是最绚烂的一瞬间，而这一瞬间的情感和心理的变化是一段时间酝酿的，只是在这一刻爆发。第二处“重点”是“我的世界”，如果写成记叙文，文章的叙述主人公一定是“我”，要“我手写我心”，如果写成另一个，比如大人世界发生的故事，即使叙述主人公是“我”，也是不切题的。第三处“重点”，也是最大的一处“重点”——“春暖花开”，这是一个比喻，它的本体是快乐、感动、温暖、自豪、成就、幸福……

像这样有审题“重点”的命题，若不懂得寻题眼，抓住重点，发生失误可想而知。我们可用“拆句审题法”首先拆出第一个短语“春暖花开”，并对其本体进行分析；再拆出“我的世界春暖花开”，强调的是“我的世界”；第三，“那一刻，我的世界春暖花开”，限定了是在“那一刻”发生的。最后，跟原题进行比较，得出三个关键词：“那一刻”“我的世界”“春暖花开”，这样“拆句”分析，确保审准文题。

作文题如果是偏正结构的题目，题眼大多在偏的部分，如“难忘的一天”，

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“难忘”是题眼；“这里有属于我的世界”，“属于我”是题眼等等。如果是一个句子的题目，谓语多为题眼，如“阅读，曾让我感动”，“感动”是题眼；“享受这过程，OK！”“享受”就是题眼等等。如果用独词作题目，或用具有象征意义、比喻意义的词语作题目，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的本质特点，可写出它的象征意义，或写出它的比喻意义，或写出它的引申意义，这“特点”即为题眼。如“走在路上”中的“路”。

“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有无可的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如“我最好的朋友”中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；“这里也有乐趣”中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一地方或方面。

3．辨标志，明文体

就是通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁。

如果题目中标有“记”“回忆”等字样或标明了时间、地点、人物、事件、景物的，应写成记叙文。如：“那一段美好的时光”(时间)、“这里也有乐趣”(地点)、“有你在我身后”(人物)等。

文题中出现“谈、说、议、辩、评、析、读、感、启迪、启示、体会、感想”等字眼的，一般要写成议论文。如“说说我自己”“谈理想”等。

文题中有“介绍、使用、构造、形成”等字眼的，一般要写成说明文。 如果文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语，多写以记叙为主、兼有议论的散文。如“青春的味道”“感动”“解开缚心的绳索”等等。尤其要注意题目中的修饰词语、词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束的作用，是文章特殊要求的标志。

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4．知关联，明详略

就是要把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚，从题目中审出详略安排方面的要求。

如“我拥有，我快乐”，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。

有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情、议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。

如南京中考作文题“让我想一想”，作文的重点应是“想一想”，具体写在做出某种决定前的思维过程。可是有的考生在写作时用大半篇幅写决定前的事，对于“我”想一想只一笔带过，这样详略失当，显然偏离题目要求。

随堂演练

1．我们都是平凡的人，我们所经历的事也大多是平常的小事，但我们若深入观察，仔细领悟，会发现在凡人小事的背后，其实也有很多令我们感动或者让我们深思的东西。

请以“凡人小事的背后”为题写一篇文章。 要求：①文体自选(诗歌除外)，不少于600字； ②文中不得出现真实的人名、校名、地名； ③卷面整洁，字迹清楚。 2．按要求作文。

请以“共度好时光”为题目，写一篇文章。

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要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②不得抄袭；③不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)。

最新中考语文作文专题训练---半命题作文

1．请以“ ________，有我！”为题写一篇记叙性文章。 要求：(1)把题目补充完整。

(2)不得抄袭现代文阅读材料《中国不亡，有我！》。

(3)不少于500字；文章不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 2． 人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂——失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖……

请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西，以“________也是一种养料”为题，写一篇600字以上的文章。

要求：(1)将题目补充完整。 (2)文体自选，诗歌除外。 (3)不得套作抄袭。

(4)文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。

3．走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然……蓦然回首，山水依然，初心依然。

请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。

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题目：________依然

要求：(1)内容具体，有真情实感。 (2)除诗歌外，文体不限。 (3)不少于600字。

(4)凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。 (5)不得抄袭。

4．题目：守护________(将题目补充完整，然后作文) 要求：(1)文体不限，不少于600字(诗歌不少于30行)。 (2)不得出现真实的校名、人名。 (3)字迹工整。

5．相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。请以“那一天，我与________相遇”为题写一篇记叙性的文章。

要求：(1)在文题的横线上填入恰当的词语，并将题目写在答题纸上。 (2)不少于600字。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名。

6．在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好，我们的生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好；在人生的旅途中，拥有一份快乐的心情，我们的生活会更美好……

请以“________，让生活更美好”为题目，写一篇文章。

要求：(1)请根据自己的理解把题目补充完整，如“爱”“阅读”“拥有快乐”等。

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(2)除诗歌外，文体不限，不少于600字。 (3)文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

7．阅读下面的文字，根据自己的感悟和联想，以“留在________的记忆”为题写一篇文章。

作家冯骥才在《日历》中写道：“记忆依靠载体。一个城市的记忆留在它历史的街区与建筑上，一个人的记忆在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日历上。

要求：(1)将题目补充完整。 (2)除诗歌外，文体不限。 (3)不少于600字。

8．“晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”就是一起分享。晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书，一首歌、一份心情……同学们，你想“晒”点儿什么呢？

请以“晒出我的________”为题目，写一篇文章。 要求：(1)将题目补充完整。 (2)内容具体，有真情实感。 (3)文体不限(诗歌、戏剧除外)。 (4)不少于600字。

(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 9．阅读下面文字，按要求作文。

三年时间，弹指一挥间。初中生活即将成为你青春岁月永远的记忆。回首走过的时光，许多的事、许多的情使我们思想受到启迪，身心感到愉悦。

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偶然忆起，就如品香茗，又如含青橄榄，清香久远、令人沉醉……

请以“________使我沉醉”为题，根据你的思考和认识，在横线上填上适当的词语，将题目补充完整，完成一篇600字以上的文章。

10．人生就像是一场旅途，我们既可享受春之妩媚、夏之热忱，也会经历秋的萧瑟、冬的沉寂。沿途的风景，我们都别错过。一首歌，一本书；一场细雨，一条曲径；一声响亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一种经历都充实着我们的人生。

请以“不错过________”为题，写一篇文章。

要求：(1)在横线上填写合适的词或短语，将题目补充完整。 (2)除诗歌、剧本以外，文体不限。 (3)不少于600字。

(4)文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。 11．请以“________归来”为题目，写一篇文章。

要求：(1)将题目补充完整(如春燕、信心等)，然后写作。 (2)除诗歌外，文体自选。 (3)不少于600字。

(4)文中不得出现真实的地名、校名、人名等。

12．2013年5月12日，人民广播电台、中国广播网等国内多家媒体报道：过去20年里，北京大学保安队先后有500多名保安边工作边学习，获得大学或硕士研究生学历。在众多报道中，都特别提到北大保安队副大队长——汝阳青年农民张国强先后取得大专、本科、企业法律顾问执业资格证等多项学历、资质证书的传奇故事。因为基础低，张国强最初选择了没有门

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槛的自学考试。保安工作很忙，八小时的工作以后还要备勤，经常是第二天考试，前一天晚上还要巡逻。求学之路上，他比常人付出了更多。基本上靠中午十二点到下午一两点的午休时间看书，另外就是晚上点以后，十二点以前没有睡过觉。

每一个人都是平凡的，而要铸就不平凡的人生，让平凡的生命活出精彩，需要很多很多……请结合以上材料和你的人生经历、人生感悟，以“人生需要________”为题，写一篇作文。

要求：(1)请把标题补充完整再写作文。 (2)600字以上；除诗歌外，文体不限。

(3)文中不得透露自己的姓名、学校、区县等真实信息。

13．俗话说“有舍才有得”，但丢掉什么总是不易，因为这需要觉醒，需要勇气，需要毅力。生活就是这样，有时真的需要我们学会舍，才能得。

请以“丢掉________”为题，写一篇文章。 要求：(1)请先将题目补充完整。

(2)立意自定，文体自选(除诗歌外)，不得套作，不得抄袭。 (3)不少于600字。

(4)文中不得出现真实的地名、校名和人名。

14．在人与人的交往中，我们学会了理解；在心里怒火燃烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存……

请以“我学会了________”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：(1)先补充题目，再作文。

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(2)文体不限(诗歌除外)，严禁抄袭。 (3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。 15．按要求作文。

时光荏苒，岁月如梭。蓦然回首，你会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月流逝。回忆往事，我们会感受到生活的美好——烂漫的童年，快乐留在心里；无私的母爱，温馨留在心里；奋斗的艰辛，坚强留在心里；意外的发现，感动留在心里……

请以“________留在心里”为题，写一篇文章。 要求：(1)先将题目补充完整，然后写一篇文章。 (2)文体不限(诗歌除外)，不少于600字。 (3)文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 (4)字迹工整，书写优美，卷面整洁。

16．结茧成蛹的春蚕，在软壳里期待化为彩蝶的时刻；含苞欲放的花蕾，在青叶中畅想盛开如霞的未来。青春年少的我们在成长的过程中定然憧憬着美好的明天，做着这样那样的梦，诸如团圆梦、大学梦、作家梦、航天梦、强国梦……

请以“我的________梦”为题，写一篇文章。 要求：(1)不少于600字。 (2)文体自选(诗歌除外)。

(3)文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名。 (4)字迹清晰美观，卷面整洁。

17．请将题目“给自己一个____________”(希望、微笑、机会……)补充

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完整，写一篇文章。

要求：(1)除诗歌、戏剧外，文体不限。 (2)表达真情实感，不得套写、抄袭。

(3)文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。 (4)600字左右。

18．“正是江南好风景，落花时节又逢君。”人生，总是充满了再次相见的机缘，儿时的那个玩伴，再见时已成翩翩少年；昔日的那条小径，再见时却已鲜花盛开，还有，曾经读过的书，登过的山，老屋上升起的袅袅炊烟……

请以“我与________再见时”为题，写一篇文章。 要求：(1)选择恰当的词语，将题目补充完整。 (2)立意自定。

(3)除诗歌外，文体不限。 (4)不少于600字。

(5)文中不得出现真实的地名、校名和人名。

最新中考语文作文指导专题讲解---结构布局

好的作文，不仅要在内容上做到“言之有物”“言之有理”，还要在结构形式上做到“言之有序”。如果把文章主题比作人的“灵魂”，材料比作人的“血肉”，那么结构就像人的“骨骼”。骨架好，身材就好，心态也好；反之，肉

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体就会疼痛，心灵也备受折磨。所以，如何根据文章内容和体裁的需要，把要说的“话”自然、连贯、完整、巧妙、周密地表达出来，对写好一篇作文来说至关重要。“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”，既是《语文课程标准》的明确要求，也是各地中考作文的写作要求。

技法荟萃 特受青睐的作文结构

文章好的结构如模特身材，产生婀娜多姿、令人赏心悦目的形体魅力，也容易在阅卷场上以熠熠光辉吸引评卷老师的双眸。

怎样的形式更容易具有形体魅力呢？从结构布局看，主要有以下几种形式：

1．画面组合

画面组合，也叫片段组合，或“蒙太奇”手法，就是在题目允许的范围内，选择几个生动、典型的生活片段、故事情节或景物描写等，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题。在中考作文中，有的同学利用这种手法，将那些时间或空间跨度大、线索纷繁的材料串联起来，灵活巧妙地诠释主题，体现了组材能力和写作的应变能力。

一般格式为：

【佳作欣赏】

面带微笑忆童年

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也能点题。)

——题记

童年是梦中的真，是现实中的梦，是梦里含泪的微笑。(题记挺有味道，

童年，有许许多多善良的人给予我微笑，让我欢欣，令我愉悦。这些纯真的微笑，让我的童年充满幸福。我愿将这些微笑一一翻阅，并附上我的微笑，永存它。

微笑·栀子花

“栀子花开，so white……”美丽的栀子花，如此之洁白，引得我和外婆驻足观赏。年幼的我看到如此白皙的花儿，又看看自己黝黑的皮肤，不禁怯怯地问：“外婆，你觉得我能变得像栀子花那样纯白吗？”外婆安详地看着我，嘴角一翘，露出一个甜甜的微笑，并和蔼地对我说：“好孩子，不用担心，长大后就会变白！”(确实是童年的往事，但不是“长大后”的现实。笔触也很配合“童真”，纯真、简约如画。)

美丽的栀子花中，是外婆甜甜的微笑。在这甜甜的微笑中，我安然入梦！(扣住“微笑”意象，点本节题，也点主题，十分紧凑。)

微笑·杨柳树

杨柳，魁拔也。老家门前有一排高大的杨柳，那个高，真是高不可攀啊！可那时的我偏偏想爬上去一探究竟。于是，我问爷爷：“爷爷，你说这些杨柳高吗？

“嘿嘿，它们当然高了！”爷爷不假思索地回答。 “那我能不能爬上去呢？”我急切地追问。

看着好探究的我，爷爷不禁笑了起来，微微地笑。我从他的双眼看出了

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吃几年饭哪！哈哈！”

魁梧的杨柳哟，让我想起了爷爷的微笑，是那么快乐，那么自在。

微笑·树上蝉

他心底的快乐。许久，爷爷才边抚摸我的头边说：“小子，要想上树还要多

一到夏天，聒噪的蝉声便阵阵传来。池塘边，大树上，到处有蝉的合唱歌声。我和小伙伴们来到一棵树下，循着声音仔细寻找蝉。一个伙伴突然高叫，伸出手指：“看！有只蝉在这里！”我们沿着他指的方向望去，果然看见一只鸣叫正酣的蝉。这时，小伙伴欢欣起舞，喃喃自语道：“还是我的眼睛最明亮，最明亮！那只蝉是我的！”我们一伙看到他如此沾沾自喜，都暗自窃笑。大家一齐对他微笑，只有我忍不住爆发出咯咯的笑声：“恭喜你呵！

树上鸣叫的蝉啊，你唤醒了童年伙伴们的微笑，天真调皮的笑。对了，还有我那爽朗的笑！(选例变换角度，丰富了童年的内涵。)

童年中的历历往事，如风如梦。让微笑永远定格在纯真的童年里！想起那快乐的童年，我又忍不住微笑了。(再扣“微笑”，点题。首尾呼应，画卷合拢，成一个圆轴。)

【亮点扫描】

三个画面，选材很妙，落点很小；寥寥数语勾勒人物，生动真实，画面的意蕴却丰富，共同构成了清新、动人的画卷。面对这样的画卷，“长大后”，不梦忆也难。值得一提的是，作者写童年，心能回到童年，笔下却不造作，语气始终是平静、自然的。这在写童年的文章里，是很难得的，也是比较少见的。

2．尺水兴波

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者，达到引人入胜的效果。

(1)巧设悬念

短短篇幅，情节发展却能一波三折，这就是尺水兴波。其目的是吸引读

设置悬念的关键在于“巧”，设置在适当之时、适当之处。悬念可设置一处，也可以设置多处，环环相扣，当读者的欲穷其源之心达到一定程度时，方抖开谜团，文章也同时戛然而止。这会使文章结构曲折多姿，给人一种回味无穷之感。

(2)欲扬先抑，欲抑先扬

欲抑先扬运用诀窍是：抬得高，跌得重；“抬”是手段，“跌”是目的。行文中，宜多在“抬”上下功夫、做文章，但实际力量全在“跌”上。“抬”是为了造成更大的陡势，更高的高度，使后面能够跌得沉重、有力，获得强烈的效果。

欲扬先抑，又叫先抑后扬，是指作者大力赞扬的对象，却先贬抑；等到时机成熟，再颂扬。即作者对写作对象先有某种负面看法，后来又在原来基础上否定了看法，得出一个新结论的写法。这里的“抑”是“扬”的铺垫，使得“扬”更有力、更突出。

(3)误会法

由误会引起矛盾，推动故事情节的发生、发展，就是误会法。它求新、求意外，但又须真实得有道理。只有符合情理的人和事，才能波澜曲折，揭示人物的内心世界和性格特征，使作品引人入胜，意味深长。

【佳作欣赏】

名 师

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出现在教室里。

学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上8点整，名师准时

三十来岁，人长得清清瘦瘦，个子也不高，完全不是我们想象中的高大英俊的形象。(一贬“外形”不英俊。)

开课后，名师先来了一段开场白：“同学们，大家好。今天，很高兴能和大家一起学习。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这个人脸皮厚，大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问，可以随时举手，我的话也不是金口玉言，打断了也不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好，可以看点儿闲书，也可以打瞌睡。不过我要提醒大家，尽量不要交头接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同学。废话完了，言归正传……”(二贬“开场”不威严。)

我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师在学生面前就该树立起师威，怎么能这样嘻嘻哈哈呢？

名师没有带教案，手里只捏着一支粉笔，却把课讲得言辞活泼，生动有趣，章法分明。讲课间隙，还不时地穿插些互动游戏，让我们自己发现问题、提出问题、解决问题。课堂气氛极为活跃，始终没有出现看闲书和睡觉的现象。(初扬“讲课”生动有章法。)

临近下课的时候，名师又别出心裁点了几名学生，让他们谈谈这节课的收获。被点的学生都很兴奋，先报自己的名字，再讲收获的一二三。点到王旃的时候，出了一点儿意外。王旃没有老老实实报自己的名字，而是兀自走上讲台，在黑板上写下了“王旃”两个字，然后一脸坏坏地笑望着名师，说：“老师，这就是我的名字。”王旃是班上最调皮的学生，也不知道他的爸爸从

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《汉语大词典》的哪个旮旯里翻出了这么一个字，有好几次王旃就是用这种办法，让不少初上讲台的老师下不了台。这道难题我们的班主任也碰过，不过他没让王旃得逞，因为这一损招，班主任让他在教室后面站了整整一堂课。现在轮到这位倒霉的名师了。(插叙一段，名师“倒霉”成必然。如何化解？开启下文。)

名师看看黑板上的字，又看看王旃，温和地说：“比脑筋急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权力，哪位同学愿意帮我念一下？”(三贬“问字”字不识。)

没有人搭腔，大家都屏息静气。(原来，初“扬”不是目的，只为引出此处尴尬。)

“好……”名师转向王旃说，“这位同学，你的名字起得不错。不过老师很惭愧，这个字我也不认识，你能告诉我吗？”名师的回答让王旃一愣，也让班上的同学和听课的老师一愣。迟疑了一下，王旃回答：“王旃(zhān)。旃的意思是红色的曲柄旗。”(二扬“诚意请教”读音。)

“嘿，寓意不错。”名师伸出了拇指，“谢谢你今天教了我一个字，你便是我的一字之师了。”说完，名师低下头向王旃鞠了一躬。这大大出乎王旃的意料，也出乎我们的意料。片刻的宁静之后，教室里响起了潮水般的掌声。(三扬“一字认师”出意料。高潮，也是结局。如潮掌声是最高的波澜。)

【亮点扫描】

本文波澜起伏，具体情节如下图：

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本文先抑后扬，但却不是直抑直扬。名师第一印象很一般，可是讲课带来了情感提升，这是第一次波澜起伏；王旃难一发，“讲课好”顿时化为乌有——原来“讲课好”只为引起难，这是第二次波澜起伏；名师的真诚和谦逊巧妙化解了这场危机，故事在掌声中收笔，这是第三次波澜起伏。三次起伏，人物形象也在这跌宕中鲜明动人起来。

3．一线贯穿

清代学者刘熙载讲，“唯能线索在手，则错综变化，为吾所施”，就记叙文而言，有一条乃至多条线索，可以把丰富而散乱的材料串联缝合，组合成浑然一体的艺术珍品。

打造一条贯穿全文的线索能让文章思路清晰、具有很强的条理性，不容易偏题跑题。根据文章的具体内容，线索可以是实体的物，也可以是感情的变化，等等。在文章写作前打造一条线索，可以使文章脉络清晰。

(1)特定“实物”一线串

以一个具体的实物来结构全文，将各种人或事集中到它的周围，以此巧妙地展开故事情节。如重庆一考生的中考作文“因为有了期盼”，以“风铃”为线索，表达了自己对父母的理解。

(2)特定“事件”一线串

记叙文以叙事为主，因此以事件为线索是记叙文常用的线索安排方法。故事情节常包括开端、发展、高潮、结局，事常有起因、经过、结果。所以，交代事件时，要依其过程清楚交代它的来龙去脉，以便给人完整的认识。如莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，全文是紧紧围绕“爬悬崖”这一核心事件展开的，具体线索脉络为：“小伙伴提议爬悬崖——跟随伙伴爬悬崖——不

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对“我”一生的重大意义。

幸被困于悬崖——父亲指导下悬崖——感悟爬悬崖”来构思全文，反映事件

作品构思别具匠心，富有艺术魅力，其中线索的安排起到了事半功倍的效果。

(3)特定“情感”一线串

以作者的思想感情来行文达意，这对一些没有中心事件和具体的故事情节的文章，尤其适用。如杨朔的《荔枝蜜》，以“我对蜜蜂的感情变化”为线索结构：不喜欢蜜蜂——想去看看蜜蜂——赞颂蜜蜂——想变成蜜蜂，把思想感情灌注于文章之中，其发展变化就构成了完整的结构。

一、给下面的片段续写结尾并拟标题，尽量前后对比，形成强烈“反差”。

某厂“振兴中华”读书演讲比赛进入高潮。

“我给大家演讲的题目是‘论坚守岗位’。”演讲员方婷婷嗓音甜润，吐字清晰。突然……

示例：《最佳演讲》；她看了一下手表，对观众说了声“对不起”，就走下台，一直走出礼堂。一分钟、二分钟……五分钟过去了，底下的观众急了，“哪儿去了？”“怎么还不回来？”“真不像话！”整整过了十分钟，方婷婷才从外面回来，又走上了讲台，再次响起了她甜润的嗓音：“像我这样，行吗？”停了停又说：“我的演讲结束了，谢谢大家！”观众一愣，随即爆发出雷鸣般的掌声。

二、续写故事，运用悬念手法，尽量使故事有波澜。

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材料：一个军人把鞋放到修鞋铺去修，却一直没有去取……

以“鞋”为线索，用巧设悬念的方法，构思一篇小小的记叙文，200字左右。

示例：

鞋

一天，两天，一个月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余晖中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。(波澜欲起，先“伏”一笔。)

又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过鞋？”“啊……对呀。”(缓“起”。)

“要付多少钱？”

小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。”

军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来？” “他……上前线去了。”说完，军人转身就走。(再“起”一点。) “哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！”

军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里……他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”说完，军人迈开大步走了。(陡“起”，戛然而止。)

三、片段练习。

以某一事物为线索，写一段文字。(如：教科书、笔、树、花鸟鱼虫……)

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参考范文：

雨淅淅沥沥地下个不停，将近9点，屋外传来了清脆的车铃声——爸爸回来了。我不停地摸着手里那张缴费单，唉，家中欠了那么多的债，我怎么向爸爸开口呢？妈妈把早已准备好的毛巾和衣服拿给爸爸，他却放在一边，连忙从窗台上抓起一块抹布擦起他的车来。这辆车，带着爸爸“闯荡江湖”一年多了，风里来，雨里去，已经成了爸爸生活不可缺少的一部分！

我磨磨蹭蹭地挨近爸爸，把学校发下的缴费单递给他。他把缴费单反复看了几遍，然后摸出烟，深深地吸了一口，叹了一口气。屋里很静，爸爸的叹息声伴随着风雨声拖得很长。突然，烟头猛地一亮，爸爸倏地站了起来，走到车旁，用手拍了拍车座，轻轻地对我说了声：“睡吧！”第二天课间，爸爸来了，掏出300元钱，让我交给老师。我疑惑了：“家里哪来的钱呢？”

晚上，我回到家中，发觉少了什么——“车”！爸爸的自行车呢？我一下子明白了：爸爸为了给我凑足学费，卖了他心爱的自行车。我鼻子一酸，眼泪不争气地涌了出来……

简评：

这段文字以“爸爸的自行车”作为贯串全文的线索，借“自行车”写深沉无私的父爱。

前半部分细致地描写父亲如何喜爱他的自行车，为后文卖车做反衬蓄势，使父亲卖车显得不同凡响，从而更突出了父亲的爱。再如，写父亲反复看“缴费单”、“吸烟”，又为后文父亲卖车做铺垫，这就使故事发展得合情合理，同时又具有较强的感染力，而人物形象也在事件中“立”了起来。

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最新中考语文作文指导专题讲解--作文结构创新

一、学习目标

1.明确作文结构创新的重要意义 2.掌握作文结构创新的常用方法 二、学习过程及要求 （一）前置学习

完成下列题目。

①鲁迅在散文《从百草园到三味书屋》中，生动描写了自己在 与 这两个地方的童年生活，主要采用了 的写作手法来组织这两块内容。而文中长妈妈讲美女蛇传说这部分内容，采用了 的叙述方式。

②贾平凹在散文《月迹》中，主要写了中秋夜一群孩子 月、 月、 月、 月的过程，这一帧帧关于月亮的生活剪影，温暖了我的童年，也明亮了我的人生。（横线上各填一个动词）

③《三颗枸杞豆》开篇一句就成段——我是一个植物学家，然后转入小时候“淘气鬼”幸逢“三颗枸杞豆”而获得生命启迪的故事，这是典型的 的叙事方式。(填写叙述顺序)

④《我们家的男子汉》这篇课文，王安忆用了哪五个小标题将小小男子汉的性格写得立体丰满的？如果去掉这些小标题，对文章结构是否有损？

⑤在通读全文的基础上，再次研读散文《柳叶儿》开头1-3节与结尾第15节，说说本文主要采用了 的叙述方式，使这篇忆苦思甜的

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作品显出更深的时间纵深感与生活沧桑味。

2.思考：何谓作文结构？举例说说，作文结构包括哪些常见方面，又有哪些常规要求？结构创新对于中学生写作有何重要意义？

（二）当堂学习：阅读下列文章材料，思考它们在结构上有何创新之处？

1. 笑

冰心

雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！

凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里，一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。 “这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想,——默默地想。

严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑地。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。

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“这微笑又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默地想。 又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垅和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。

这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。

这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。

2. 至今思易安

南通市通州区新联中学伊梦文学社 王金凤

“大河百代众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载群芳竞秀，盛开一枝女儿花。”（臧克家语）

——题记 你是一道婉约清风。出生书香世家，享受优裕生活，博览诗书，精通词曲。划舴艋于清涟碧波，寻馨香于红藕绿簇，沉醉日暮，吟弄闲愁。词采巧若拈花，手法独树一帜，多愁善感，细腻深婉。好一个外美如花、内

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秀如竹的名门闺秀。

你是一枚素雅红豆。绰约妙龄少女，心许如意赵郎，倚门回首，青梅之合。夫妇二人填词作诗、赏花斗酒、把玩金石，可谓情意相投，志同道合，彼此砥砺。在被温情拥抱的同时，你是否预料到，此后的光景将是一段苦难相继的颠沛流离？

你是一壶袅袅苦茶。明诚出外为官，离别成为缺憾，“一种相思，两

处闲愁”，“才下眉头，却上心头”。独上兰舟看月满西楼，重阳佳节候大雁回首，帘卷西风，露浓花瘦。不久，靖康蒙辱，宋室南迁，亲夫病逝，国破家亡。昔日情深伉俪，今日天涯孤旅。物是人非事事休，欲语泪先流。黄花憔悴了满地，细雨滴湿了梧桐，“这次第，怎一个愁字了得！”

你是一朵带刺玫瑰。在礼教森严的幽暗岁月，睥睨世俗，毅然改嫁；然婚后识穿，宁肯对簿公堂，也绝不含恨隐忍。百日姻缘，夏开秋败，“酒意诗情谁与共，泪融残粉花钿重。”多劫的命运，尖刻的流言，倒长了你致力于学的勇气。殚精竭虑，续写《金石》，以竟先夫未了之志。

你是一面烈烈旌旗。两宋更迭的存亡之秋，金兵横行肆虐，河山风雨飘摇，你以平民之身，秉公卿之责，讥讽徽宗偏安一隅，同情百姓水深火热，力主北伐，收复失土。柔弱巾帼，不让男儿之志——生当做人杰，死亦为鬼雄；孤苦浮萍，心系家国春秋——南来尚怯吴江冷，北狩应悲易水寒。壮哉，易安！

你是一段枯藤老树。彷徨于西风，流徙至江南，贫困潦倒，生命将逝。雨疏风骤，夜凉初透，看不尽薄雾愁云，诉不清痛楚离殇，但你仍然

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以病倦的身体，背负着沉重的十字架，集国仇家难、治学之艰于一身，倔强孤独地奋勇前行。悲苦之花憔悴损，风雨凄厉谁堪摘，在辗转了无数的岁月风尘后，终于在烟雨江南停止了一生的流浪。

易安居士，你跌宕的人生与惊世的才学，书写了一段不朽的女性传奇。你像一道炫目的云霞，辉映了男儿纵横的单调天空。你美丽而峥嵘的身影永在历史的胶片中回放，你缠绵又坚韧的文字永在遍地的尘灰里闪光。

人生如绚烂花事，不过尔尔，惟你活出个味道，供后人咋舌惊叹。

3. 妈妈 江非

妈妈，你见过地铁吗/妈妈，你见过电车吗/妈妈，你见过玛丽莲·梦露/她的照片吗/妈妈，你见过飞机吗/不是飞在天上的一只白雀/而是落在地上的十间大屋吗/你见过银行的点钞机/国家的印钞机/门前的小河一样/哗哗的点钱声和刷刷的印钞声吗/

妈妈，你知道吗/地铁在地下/电车有辫子/梦露也是个女人/她一生很少穿长裤吗/妈妈，今天你己经爬了两次山坡/妈妈，今天你已拾回了两捆柴火/天黑了，四十六岁了/你第三次背回的柴禾/总是比前两次高得多

4. 旧梦依稀

南通市通州区新联中学伊梦文学社 张兢

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相依的记忆，不为其它，只为提醒自己——善待生命！

每一个生命都是一个无法复现的唯一，我用稚拙的文字记下这些冷暖

——题记

正月里，去四舅爷家吃年酒。席上，又有人提到了小兵伯伯。这一提，席上原有的热闹气氛一下子冷了下去。有人伤感，有人不屑，也有人在心里暗暗咒骂。晚上睡下，却极不安稳。梦中，小兵伯伯还是很青葱的面庞。他向我递来一罐可乐，嘴唇翕动，不知在说些什么……

小兵伯伯是我三舅爷的独子，比我妈略长几岁。打我能记忆的时候，他已经离了婚，有个独女蕾蕾。我模糊的记忆里似乎还可以抽出一些关于他的影像。

一次夏日，我和奶奶去三舅爷家做客。三舅爷家挺富裕，小兵伯伯很好客，拿出好些东西来招待我们。我还记得那时他青青葱葱的，下巴那儿有一抹胡茬，脸上笑得柔和，让人倍感亲切。他递来一罐可乐，俯身问我：“菁菁，要不要伯伯带你去溜冰场啊！”我笑着应了，屁颠屁颠地跟着后面一顿疯玩……

不过，关于他的记忆也并非全都那样愉快。一次我家的亲戚聚会中，不知是饭席上的谁触怒了他，他居然举起菜刀想要砍人，像是着了魔一般。此

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温和好客的伯伯完全判若两人。

时的他，面红耳赤，眼球充血，像一头发怒的野兽，与以前那个带我玩耍的

已不记得那件事如何平息的许多细节，我只知道，它给了我单纯的童年前所未有的阴影。从此，我开始畏惧小兵伯伯，不敢同他讲话，也不再哄着奶奶带我去三舅爷家玩耍了。我与小兵伯伯也就如此长久地生疏开来。

逐渐长大，才从大人的话语里听说了他以前的一些事情。小兵伯伯原来是个聪明勤快的小伙子，就是人有点固执。在他年轻的时候，不知从哪受了刺激，精神出了问题。结婚以后，他时常和妻子意见相左。他不会控制自己的情绪，乱发脾气，气跑了妻子。与妻子离异后，小兵伯伯的精神状态更不好了，受不得半点刺激。他还挺痴心，死活没有再娶。奶奶说，在我们家做客的时候，小兵伯伯很勤快，一点都不像脑子有问题的人。可是，总有人喜欢无事生非。那天，席上有人嘲笑他连老婆都没管住。所以，他才一时发了狂……

原来他竟有这样的经历！他竟是这样被人嘲讽的可怜人……他对我的好又从模糊的记忆里抽出来，我为自己对他的生疏感到惭愧与难过，对他的感念中又多了几分怜悯。

五年级的时候，他的死讯从电话里传来了。据说那天他失足从工地的脚

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手架上落下，没来得及抢救……我们全家都惊住了。那样好的人竟就这样去了，仿佛是一场戏剧。我却怀疑这并非偶然——不过才三四十的年纪却遭受如此磨难的他，如此率真又鲁莽的他，极有可能用这种方式结果自己的一生的。

去参加他葬礼的时候，我首先便看见他那黑白的遗像。方正的脸，浓厚的眉毛，胡茬很乱，还是当年的样子，眼睛却颓唐不安。他终究是老了，不复那个年纪的青葱。我拜了拜，心中万千的祝福却成了遗憾。我的鼻子酸了酸，立刻背过身去，不敢再看……

六年级时，将他写进作文，同学们却以为是杜撰的小说。确实啊，他的人生多么的不可思议！就是后来的蕾蕾姐姐，她也一直痴傻地等待着因打架入狱的丈夫，固执得好像小兵伯伯当年……

闭上眼睛，恍惚之间，我似乎又回到那个年岁。那时，他向我递上一罐可乐，笑着问我：“菁菁，要不要伯伯带你去溜冰场啊！”可这场镜花水月再也回不去了。泪意再也忍不住，铺天盖地地打湿了枕头。我用被子蒙上脸，眼前却全是他的影像。朦朦胧胧中隐隐地，有歌声在耳边清唱：

“旧梦依稀，往事迷离，春花秋月里；如雾里看花，水中望月，漂来又浮去……”

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5.[A] 代沟二解

马敏

母：把你那“左三圈”、“右三圈”调小声些不成吗?天天“脖子扭扭，屁股扭扭”，你不累吗?

女：妈，您那越剧，哭哭啼啼的，一个调儿拖半天，您听着不急吗？ 母：你皮痒了是不是？我问你，刚才打来电话的那个男生是谁? 女：同学！他问我作业题呢，您老可别乱猜。

母：此地无银三百两！讨论题目也用得着笑成那德行？早跟你谈了，女孩子要“矜持”，你懂不懂啊？那么大的姑娘家了，还成天与男孩儿嘻嘻哈哈的！我们读书时，男女生之间连话也不敢说半句。 女：时代不同了嘛!

母：时代再不同，你也是我女儿。我警告你，你可别学人家早恋哪! 女：妈，哪儿来那么多“恋”哪!男女同学在一起玩儿就早恋了?那是友谊!老把“友情”当“爱情”!

母：什么“友谊”?男女生在一起就是“有问题”。别以为我不知道你成天想什么？你以为写在日记里锁在抽屉里，就没人知道了？

女：妈，你太过分了！你偷看我日记！这是侵犯我个人隐私权！ 母：隐私！翅膀还没硬呢，就有隐私？告诉你，做子女的，对父母绝没“隐私”可言!

女：人与人之间是平等的!

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母：平等？只要我是你妈，你是我女儿，就没平等! 女：您——这……太不可理喻了!

母：我不可理喻？不可理喻的应该是你！我们那时候没赶上好时候，书没读多少，遗憾哪，后悔呀！没办法，只有把希望全寄托在你身上，尽力给你创造条件，让你读好书!生活上又有哪一点儿亏待你了？给你穿好的，吃好的，用好的!只望你能争气上大学！好话坏话说尽，还不是为你好，全都是指望你好哇!

女：妈，让我说几句，行吗？我知道你们是为我好，但你们又确实是在让我做你们自己想做而又未能做到的事。我也想上大学，但我有自己的方式，你们一味地加压反而会让我厌倦。您是位好妈妈，但却成不了我的朋友!

[B] 中考满分作文《少年愁》（片段节选）

已知：数学试卷三张，语文试卷两张，化学试卷四张，政治试卷一张…… 求：能否在眼皮“打架”之前做完。

解：不能。设一张数学卷需1小时，一张语文卷需1小时，一张化学卷需1小时，一张政治卷需2小时，则：h总=1小时/张×(3张+2张+4张)+2小时=11小时，一天24小时-11小时一睡眠时间一吃、喝、拉、撤所耗费时间……唉，所剩有几?而还有……还有中考复习……哇！我好困！批阅：你这样叫苦怎行？没有几天就要中考，再熬一熬吧!

批阅人：妈妈。

答：妈妈说的对？！我该努力才对，当务之急，强打精神，投入复习，备战中考。

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三、 课后巩固

请从下列两道作文题中任选一道，运用这堂课所学的某种作文创新方法，写一篇不少于600字的作文。写前先列提纲，构思好文章结构 题1：这样的画面，让我流连 题2：苦趣