课文“表达方法”一览表
1.我们爱你啊，中国 （定语后置，突出景物的特点：如“桂林山水的清奇俊秀”） 2.郑成功（动作、语言、神态的描写表现郑成功的爱国精神和民族气节） 3.把我的心脏带回祖国（典型事例表现肖邦的爱国情怀） 4.古诗两首（一喜一悲表现爱国情感）
5.负荆请罪（剧本中动作、语言、神态的描写表现人物品质） 6.最后的姿势 （侧面描写烘托人物形象，救援人员、学生、老师的语言描写）7.船长（动作、语言、神态的描写表现人物品质；险情的描写衬托出哈尔威沉着机智） 8.爱之链（动作、语言、神态的描写表现人物品质；动作的细节描写表现乔依不怕脏、不怕累，真心为老妇人修车；第一自然段中环境描写为故事的发展做了铺垫）
9.小草和大树（事情发展顺序） 10.轮椅上的霍金（命运对霍金的残酷一段更衬托出他意志坚强和对科学地不断求索；过渡句：霍金的魅力不仅在于它是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者） 11.一本男孩子必读的书（具体事例感悟人生道理：学会生存、学会坚强）
12.姥姥的剪纸(正面描写和侧面描写相结合，邻居的赞叹属于侧面描写；“剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣”是夸张、“时间短，作品精，我心里服了却不相信自己的眼睛”是反衬) 13.牛郎织女（民间故事表现劳动人民对美好生活的追求，对者的憎恨）
