⼩学数学教师关于双减的⼼得体会范⽂（精选5篇）
⼩学数学教师关于双减的⼼得体会范⽂（精选5篇）
当我们受到启发，对⽣活有了新的感悟时，不如来好好地做个总结，写⼀篇⼼得体会，这样能够让⼈头脑更加清醒，⽬标更加明确。那么⼼得体会怎么写才能感染读者呢？下⾯是⼩编整理的⼩学数学教师关于双减的⼼得体会范⽂（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
⼩学数学教师双减的⼼得体会1
通过上周关于⼩学⽣减负的问题探讨，我感受颇深，我们对学⽣的“减负”不能作平⾯化的理解，似乎“减负”仅仅是减轻书包、减少作业，减少学⽣在校时间，甚⾄取消考试。诚然，这些都是“减负”⼿段，并不是“减负”的真正⽬的。“减负”既不能平⾯化的理解，也不能“⼀⼑切”。我们客观的发现，学⽣的负担并不是都重，⽽是“负担”不合理：机械学习负担重，实践活动负担轻;考试分数重，习惯培养轻;⽤脑负担重，动⼿负担轻;⼼理负担重，思想疏导轻。更何况，由于学⽣个体学习能⼒的差异，他们学习负担的轻重⼜不能⼀概⽽论。教师的职责不是把课本，教参中的⽂字重复讲出来，不是让学⽣死记硬背，教师应千⽅百计的调动学⽣学习的积极性，让学⽣经历学习的过程，创设良好的学习情境，让学⽣的思维活动过程达到完整。过重的课业负担是应试教育留下的“毒瘤”，严重影响了学⽣的⾝⼼健康和制约了学⽣能⼒的发展。使学⽣真正成为新世纪具有⾃学能⼒、创新能⼒、竞争能⼒的健康的全⾯发展的⾼素质⼈才，我认为教师要做到以下⼏⽅⾯：
⼀、创造成长空间我认为，创造学⽣更多的⾃主成长空间，个性化地发展学⽣的特长，是做好“减负”⼯作的关键⼀点。在这样的认识之下，我们在实践中总结形成了“两个层次”、“两个针对”、“六个让给”的灵活学法指导体系。“两个层次”是⽬标原则。浅层⽬标：让每个学⽣懂得⼀些通⽤型学习⽅法，提⾼学习效率。⾼层⽬标：让学⽣掌握学习策略，即能根据⾃⼰的学习个性、风格和能⼒，对通⽤型的学习⽅法进⾏灵活选择或再创造，提倡适者为上。
⼆、提⾼教师素质众所周知，教师的教学能⼒强，教学效率就⾼;教学效率⾼，学⽣的学习容量就⼤，学习效率也⾼。这种意义上分析，“减负”对⽼师⽽⾔，不是“减轻教学负担”，⽽是要提⾼教师的⾃⾝素质，只有⾼素质的教师，才能实现“轻负担，⾼质量”。
总之，教师的教学⽔平是减负的关键;课堂教学是“减负”的主渠道;学⽣的学习管理，是“减负”不可视的重要环节。
⼩学数学教师双减的⼼得体会2
1、加强学习，提⾼认识，积极更新教育理念。
⽼师们要理解国家为什么要进⾏“双减”?“双减”之后，我们要朝哪个⽅向思考和改进教育教学?因
为“双减”，家长、社会对教师⼯作⼜有了更⾼规格的期待，所以，教师们必须认真学习领会“双减”精神，提⾼⾃⼰的判断⼒，切实提升⾃⼰实施素质教育的意识，才能⽤更加创新的理念开展教育教学⼯作，创造新的经验⽅法。
2、充分钻研教材教法，发展素养，提升能⼒。
学校是学⽣学习的主阵地，教师的核⼼素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提⾼教师职业技能，还要聚焦“双减”，加⼤⼒度丰富教育教学理念。学习⽐较前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能⼒⽔平，以丰富多彩的'课堂学习类型，助⼒学⽣学习，提升学⽣学习⼒，让学⽣体会课堂学习的乐趣。 3、以⽣为本，植根课堂。
教育教学的核⼼⽬标是⽴德树⼈、五育并举，发展学⽣核⼼素养。我们必须结合学⽣的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦⽬标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等⼀系列教育教学活动以确保教育教学⽬标的有效达成。
4、提⾼作业练习的设计⽔平，降低作业量，提升作业质量。
“双减”严控了考试测验的次数和规模，全⾯发展固然重要，但测试也是检验学习效果的重要⼿段。⽼师们不妨静下⼼来认真思考是不是还有更好的练习题⽬可以替代?是不是可以创新作业的内容与形式，让学⽣充分感受课程学习的获得感?所以，⽼师们还是要多学习作业管理有成效的⽼师的经验和⽅法，提⾼作业的设计、批改和反馈的管理⽔平。从源头上降低以刷题为习惯的作业模式，降低作业总量，提⾼作业的训练效果。 5、终⾝学习，持续发展。
作为⼀名⼈民教师，我们时时刻刻都⾏⾛在教育教学这⼀条“知⾏合⼀”的⾏动研究的道路某某。在这条路某某，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整提升。然后我们⼜会发现新的问题，周⽽复始、循环往复、螺旋提升进⽽深度发展。
教育教学，需要我们每⼀个教育⼈勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，“双减”下的教师才会有更加清晰的奋⽃⽬标，我们的教育⼈⽣才会更有意义。
⼩学数学教师双减的⼼得体会3
社区是团队员们的“第⼆课堂”，为更好地服务青少年的成长，xx区钟楼IN家园社区按照“双减”要求，积极开展了各类线上线下活动，在促进学⽣全⾯发展、健康成长中提升青少年社区参与粘合度、获得感和幸福感。
凝聚⼀群⼈，⽤活⼀阵地
⽤⼼凝聚做事的⼈——暑假⼯作⼩组和6677志愿者团队。第⼀时间成⽴了由居民区、主任为责任⼈，团⽀部为组长，居委会成员为组员的青少年志愿活动⼯作领导⼩组，定期召开⼯作会议，明确活动主题和⼯作职责。其次充分开发、扩展和利⽤社区共建单位及各类社会组织⼈才资源，将其纳⼊暑期辅导员队伍中，强化暑期⼯作师资⼒量。与此同时成⽴“6677在职志愿者”团队，他们主动放弃周末休息时间来到书房当起了管家，为青少年畅游书海、开展活动等提供了便利。
⽤情打造七彩阵地——线上线下齐发⼒。⽤好智能“钥匙”和信息⼿段，在钟楼IN家园微信公众平台、钟楼团⽀部QQ群、xx团青团队员报到平台发布活动预告、解答团队员报到相关问题、线上活动报名。⽤好钟楼IN家园党群服务站，党群服务站内设名都书房、书画室、多功能厅、⽂化厅、童⼼⼩舞台、楼道⽂化⾓等阵地，钟楼居民区以此为依托开展系列青少年活动，打造富有钟楼特⾊的社区少先队
阵地。
上好党史课，传承红薪⽕
厚植红⾊基因，传承⾰命薪⽕。通过社会资源和⾃有资源，在党群服务站开展“童⼼向党，献礼百年”青少年书画展，为辖区青少年搭建平台，让他们能够抒发⾃⼰对的党和国家最炽热的情愫；组织青少年观看红⾊电影，引导青少年学习⾰命先辈不怕苦、不怕累、坚定理想信念的品格；开设“丰⾐⾜⾷粮布票展览”，让青少年直观地了解时代的变迁，唤醒时代的记忆；通过红⾊地标打卡活动，⾛进红⾊展馆，聆听历史故事，寻找⾰命⾜迹，感受新中国的来之不易，进⼀步汲取信仰⼒量。联合共建单位xx区第⼀实验⼩学以⼩课堂形式开展建党百年邮票设计、巧⼿贴画庆百年等系列红⾊活动，激发青少年爱党、爱国的情怀。
坚定⽂化⾃信，传承民族根脉。在党群服务站内开展“我是⼩⼩中医”的实践活动，让孩⼦们⽤切⾝体验的⽅式了解中医的神奇和奥妙；开展紫砂⽣活⽤具⼿⼯制作活动，加深了青少年对中国传统⼿⼯技艺的了解，领略了⾮遗⽂化的魅⼒；通过⽂化点单配送，开展“新时代”剪纸艺术系列讲座，让青少年们⾛进剪纸⽂化，培养青少年热爱中国传统⽂化的兴趣和情感，增加⽂化⾃信；开展《特殊⾝份的警官》基层巡演，融合红⾊宣讲、快板、⼩品、曲艺等多种呈现⽅式，给青少年家庭带来⼀场不同寻常的⽂化盛宴。
延长课外时，增加营养餐
树牢⽣命意识，强化安全教育。课余⽣活，安全健康⽆疑是排在第⼀位，钟楼居民区在课余时间邀请结对单位来党群服务站开展丰富多彩的常识教育活动。⽐如邀请桥律师事务所开展“⼩⼩监督员”青少年法治讲座，普及了民事权利年龄、“⼀盔⼀带”、远离以及遵守交通规则等⽇常⽣活中的法律常识，并⿎励青少年们做家长的监督员，把法治思维带回家；邀请区开展“⼩⼩检察官，法治夏令营”活动，以视频及互动形式，让青少年学会保护⾃⼰，避免⾝⼼受到侵害；开展⾃觉抵制邪教，维护社会稳定、青少年⾷品安全宣传活动，帮助青少年更好地在阳光下健康、快乐成长。
培育实践能⼒，提升综合素养。组织青少年在党群服务站开展各类⼿⼯实践活动，通过开展⽊质拼接⼩⽊屋等活动让青少年在体验科学制作乐趣的同时，增强孩⼦们的想象⼒和动⼿创造能⼒；邀请xx区⽣态环境局⽼师，开展“⽣活中的环境保护”体验活动；以xx名都⼩区微改造为背景开展暑期⼯作营——乐玩xx系列活动，青少年们在分享⾃⼰的.设计作品和理念时，提升他们参与社区治理的主⼈翁意识。 课外⽣活欢乐多，党群阵地添精彩。xx镇钟楼居民区将继续发挥社区作⽤，围绕打造“15分钟少先队校外幸福⽣活圈”⼯作，积极推进社区组织xx，继续开展各类社会实践、⽂体活动，让更多少先队员参与到丰富多彩的社区活动中，在⾃主管理、⾃主活动中学会创造、收获成长。
⼩学数学教师双减的⼼得体会4
最近关于下来的双减，犹如⼀颗深⽔，将波澜壮阔的培训⾏业，炸出底部。⽽关于双减对于教培⾏业影响的解读，更是铺天盖地的来袭。拍⼿叫好声，异义声，痛苦挣扎声。这⼀切，其实⽆论是众意沸腾还是探讨为什么发布这个，都是⽆⽤的，与其纠结于这些，还不如，想想未来的影响。因为这是国家，是坚决要做下去的。 站在国家的⾓度：
20xx年的⼈⼝普查，让国家意识到问题的严重性，所以放开三胎。但是⼆胎都不敢⽣，何况三胎呢。为什么会这样呢，国家⼀调研，奥，原来是民众负担也太重，不敢⽣，都被房⼦和校外培训给压怕了，所以房地产存在问题，所以培训机构也存在问题。那好办了，解决掉。先⼀⼑切，解决掉民众最疾苦的问题，不让周末节假⽇和寒暑假补课，这样就了⼤多数。⾄于造成的少数问题，再慢慢解决就
是，反正不影响国家的战略性布局。⽐如，⼀个地⽅100个学⽣，只有60个能上普⾼，其它去职业类院校。对国家⽽⾔，谁能去上都⼀样，反正就那么些数，所以直接对培训机构釜底抽薪没有关系。 所以，国家发布这⼀之后，知道会有⼀些⼩问题存在，也必然会逐步解决这些问题。⽽解决的⽅案，笔者也尝试着预测如下：
1、在⼀⼑切培训机构之后，会让这部分原来学校满⾜不了的职责，再转移到现有的公办学校，⽐如现在开始的晚托，后⾯将会完善晚托的内容，引⼊素质类和特长类课程，满⾜不同的需求； 2、治理素质类课程，取消各种考级的乱像，优化升学加分内容；
3、引⼊社会公益⼒量，引导留存下来的社会培训青少年机构，加⼊到公益社区和公益课程中来，来弥补国家⼒量的不⾜。最终实现青少年的素质教育⽬标；
4、改⾰现有的教师⼯资评价体系，教师资格证审核体系，师范体系，师范类⽼师实习体系，通过这些的改变，实现教师职责的重构，社会对教师的认知。
5、在这⾥单独提⼀个是：结合公⽴学校，建⽴公益社区，实现青少年可以在⽂化素质体育⽅⾯在寒暑假得到更好的锻炼，⽽这些实现的参与者，可以让师范类⼤学⽣在正式⼊职前为主体参与，即能得到锻炼和实习的机会，也能赚点收⼊。当然，退休的⽼教师也可以发挥余热了。 站在社会的⾓度：
有拍⼿叫好的，觉得国家终于要治理这个造成⽗母⾟苦的罪魁祸⾸了；有忧愁未来孩⼦怎么办的；也有⽆所谓后⾯再看情况的。以上的看法不⼀⽽论，但是有⼏个问题我们总规是要⾯对的：1、那些拍⼿叫好的基本上是觉得上学上到什么程度，靠⾃⼰孩⼦就好，不需要太多费⼼，原来都报，也不得不给孩⼦报，现在好了，都不报，所以也就不⽤假装关⼼孩⼦，为孩⼦报了，说到底这样的家长基本上是读书⽆所谓论，并且本⾝绝对教育不了孩⼦的。他们不懂得再优秀的孩⼦是需要给引导的，是需要从课本之外给予⼈⽣的体验和认知的，这些对孩⼦的成长也很重要。2、那些因为双减⽽过于忧⼼的家长，也没有必要焦虑过多，等待国家更明晰的配套办法，看看依靠学校的⼒量可否达成，如果实在达不成，办法总是会有。 站在培训机构的⾓度：
现在是重新洗牌的时候，⽆所谓冤枉不冤枉，是成功的急流勇退还是刚⼊⾏赔的⾎本⽆归，这些都是这阶段造成的⼀些现象，是没有办法的事。
未来存活下来的机构，国家也会引导者贡献更多的社会公益⼒量，作为教育的有益补充，发挥正能量。⽽这些，不是⼩机构能够参与的了。 新的实施，愿⼀切安好，未来更加可期！
⼩学数学教师双减的⼼得体会5
“双减”的⽬的在于让教育回归本真，全⾯落实⽴德树⼈，培育学⽣核⼼素养。教会学⽣学习是重点，教会学⽣做⼈是关键。
⼀、备课要减负学⽣更需抓实备课，提⾼备课精度，注重实效。物理组研究学情与教材，提⾼备课实效，不仅增加了授课知识点的分层，也在课堂上增加了学⽣在哪个环节可以进⾏展⽰的的集备，充分将学⽣主体落实，时时不忘培养学⽣的学科素养。 ⼆、课堂教学
1.在教学中关注学⽣的参与度和课堂投⼊度，强调学⽣学习的积极性和主动性，体现从物理⾛向⽣活的思想，课上引⼊具有典型意义的事例和学习材料，从事例和材料中获取知识，让学⽣将知识与⽣活联系起来，促进知识的实践转化和综合应⽤。
2.充分利⽤课堂，打造⾼效课堂，当堂学、当堂测、当⽇清。做优课后解惑服务，让疑惑的及时消化，让消化的及时巩固，不留疑惑⾄明⽇。
3.注重知识的结构化建⽴，强调从“做中学”获取知识，将实验室搬进了课堂，将实验仪器放在教室内，⽅便学⽣随时进⾏实验，利⽤实验解惑遇到的困难，注重了学⽣的学科素养的培养，能⼒的提升。 三、课后减轻学⽣过重作业负担，作业原来每天15分钟，⽽现在不留作业。但对学⽣的要求却没有放松，留更多的时间给学⽣让他们更好有针对性的提升能⼒，让他们关注科技的魅⼒，教育他们成为⼀名关⼼国家、服务社会的⼈才。有效的减负，价值的⾼效，为国育才，强国有我。
