2020-2021学年下学期期中测试卷02卷
七年级语文 一（23分）
1．阅读下面的文段，根据拼音，写出相应的汉字。（4分）
我们读《老王》感受到一个幸运的人的人对一个不幸者的愧zuò（______）；读《黄河颂》感受到力挽狂lán（_____）的黄河赋予我们的坚强；读《土地的誓言》感受到作者在广大的关东原野上chì（______）痛的爱国情怀；读《说和做》，感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qiè（______）而不舍的钻研精神。 2．古诗文名句默写。（9分）
①_____________，明月来相照。（王维《竹里馆》） ②杨花榆荚无才思，_____________。（韩愈《晚春》） ③_____________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） ④一川烟草，满城风絮，_____________。（贺铸《青玉案》） ⑤_____________，富贵在天。（《论语·颜渊》）
⑥李白《春夜洛城闻笛》一诗中，从笛声落笔，写笛声传遍洛阳城的情景的两句是：_____________，_____________。
⑦岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：_____________，_____________。 3．解释加点的文言词语。（4分）
⑴蒙辞以军中多务____________ ⑵对镜帖花黄____________ ．．⑶徐以杓酌油沥之____________ ⑷尔安敢轻吾射__________ ．．
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4．阅读下面两个语段，回答问题。（6分） （甲）
这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，……车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？……非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。……他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的。 （乙）
他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。打着面小旗，他低着头，嘴里叼着烟卷，似笑非笑地随着大家走，一声也不出。到非喊叫几声不可的时候，他会张开大嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子。
（1）上面两个语段选自小说《_______》，作者_______。（2分）
（2）批注是读书时常用的方法。请阅读（乙）段文字，参照示例，对人物的心理作分析批注。（4分）
示例：（甲）段文字中，多个“那么”连用，写出了祥子面对属于自己的车的时候，内心无比愉悦，意气风发的样子，看哪哪都好。 _________________________________
（3）从语段（甲）到语段（乙），人物心理发生了巨大的变化。请根据小说的内容，说说哪些大事导致人物的巨变。（写出三件即可） _________________________________
二（47分）
（一）阅读下面的文章，回答各题。（14分）
母亲的刺绣时光
①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
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②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地．．．．绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。
⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。
⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？
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⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。 （注释）①女红（gōng）：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。
5．围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②～⑦段的内容概括。（4分） 人生阶段 小时候 稍微大一点 结了婚 后来去谋生 “我”常见母主要事件 亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活
________ （2）_______ （1）母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲 6．结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。（4分）
结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一．．．．花一叶。
7．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．第②段中，引用唐代罗隐的诗句，只是为了突出母亲刺秀技艺的灵动高超。
B．第⑦段中，“我”看着母亲送的一 摞鞋垫，感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。 C．随着时间的流逝，“我” 领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。 D．本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。 8．有人说，这“刺绣时光”，不仅是“刺绣”的日子，还有其中蕴藏的生活哲理。请从母亲和“我”的角度出发，围绕情节和主旨，分析“刺绣时光”的含义。（4分） （二）阅读下面的文章，回答各题。（15分）
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百合花开 宓月
①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。
②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么地孤寂。
③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。
④父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。
⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。
⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……
⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。
⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变
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了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了。
⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。
⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……
（选自《文苑·经典美文》2016年01期，略有删改）
9．依据提示填空，完善文本线索。（3分）
百合花：初见百合花→移植成功 →①______→ 再度生长→ 又见百合 “我”的情感变化：②______→憧憬和幻想→忧伤→③______→惆怅和怀念
10．“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。”这句话中加点的词好在哪里？．．（4分）
11．请赏析第⑧段画线句子。（4分）
屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。 12．在“我”成长路上，百合花给了“我”什么启示？（至少两点）（4分）
（三）阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分）
（甲）金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书
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诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”
（乙） 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
[注]①患：担心 ②俟sì：等待。③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。
13．解释下列句中画线字的意思。（4分）
(1) 尝主编《资治通鉴》_________ (2) 为一时之名臣__________ （3）俟能讽诵乃已 _________ （4）及长，遍览古籍__________ 14．下列加点字意思与用法相同的一项是（ ）（2分） A．俟能讽诵乃已 乃终身不忘也 ．．C．即书诗四句 书不可不成诵 ．．
B．不能称前时之闻 为一时之名臣 ．．D．或马上 或以钱币乞之 ．．
15．给下面句子断句，用单斜线断一处： 余 闻 之 也 久（2分） 16．翻译下免的句子（2分） 日扳仲永环谒于邑人。
17．试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。（4分） 18.阅读下面的诗，完成各题。（6分）
春兴
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武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，梦逐春风到洛城。
(1)本诗通过 可以看出是 季节。（2分）
(2)诗的最后两句运用了什么修辞方法？流露出作者怎样的情感？（4分）
三（50分）
19．作文：以“一个与众不同的人”为题,写一篇文章。 写作小助手：
①请回想其中一位你曾细细琢磨过的人,是什么使得这个人与众不同？这个人身上的什么使他非常特殊。②请用特殊的细节和具体事例来写出人物与众不同的精神。③针对读者和你自己的目的选择适当的表达，使得文章读来生动有趣。
要求：①不少于600字的文章（写成诗歌不少于20行）；②不得套写抄袭 ；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
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