幼小衔接活动课程方案
幼小连接活动课程方案 一、指导思想：
1、少儿园幼小连接活动旨在帮助学前小孩实现从少儿园到小学两个不一样阶段教育的安稳过渡，让少儿 成立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活。
2、少儿园幼小连接活动的展开，要充足尊敬少儿的年纪特色和身心发展规律，并表现后续学习和将来 社会对小孩发展的要求。
3、少儿园幼小连接活动，应充足表现科学性、整合性和兴趣性，并与少儿园的新课程实行有机联合。 4、少儿园幼小连接活动与小学“学习准备期”综合活动做到有机联合，特别在小孩发展的评论问题上， 表现价值取向的一致性。 二、活动目标：
1、激发少儿入小学的梦想，神往小学的生活，拥有踊跃的感情体验。
2、初步认识小学的学习活动特色和讲堂教课规范，对各种学习活动形成好奇心和求知欲。 3、初步养成优秀的学习习惯（聆听习惯、阅读习惯等） 、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等）成立初步的规则意识、任务意识。 三、内容安排：
1、课程实行内容安排：见附件 1 2、课程活动内容设计：见附件 2
四、实行原则： 1、整体性原则：
依据本园的课程方案，联合本园实质设计幼小连接的整体方案，并着重将幼小连接的活动和平时活动相联合，并将优秀的学习习惯和行为的养成贯串在少儿在园时期的整个教育过程。 2、适合性原则：
在实行幼小连接课程方案中着重园本化，并使各种活动和要求尊敬少儿的年纪特色和发展
需求。
3、差别性原则：
教师在实行中察看、认识少儿的不一样发展速度并赐予正视、关心、帮助，使每个孩子都
能顺利、快乐的度过幼小连接阶段。 4、互动性原则：
在实行幼小连接课程方案中，我们要增强和小学、社区的互动，充足利用各样资源实行活
动，形成优秀的联系。 5、多样性原则：
在实行幼小连接课程方案中我们需要使用多样化的手段，真实做到家园一致的教育，提升幼小连接活动的有效性。 五、课程评论：
1、评论人员：课程构成员、家长、小学教师 2、评论内容：课程质量评论和少儿发展评论 （ 1）、课程发展评论：
2 方式：过程性评论、追踪性评论 2
评论运作方式：
l 每个月召开一次课程组会议，议论、反应实行状况和调整策略。
l 每个月看班级各种保教活动展开的状况。 l 每个月查阅教研组长的工作计划与有关记录。 l 每个月看过程性的教研活动。
l
每个月看整体环境创建与少儿活动的状况。 l
每个月进行幼小连接专项工作评论。
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，
幼小衔接活动课程方案
l
2 2
每年 10 月份对少儿入小学的适应发展状况做专项回访和反应
（ 2）、少儿发展评论：
方式：过程性评论、终期性评论 评论运作过程：
每个月将幼小连接的发展目标排列到月发展目标中由教师家长共同进行评估。
l l
在学期末环绕幼小连接目标进行终结性评论
附：幼小连接活动的评论详细内容：
入学梦想：喜爱学校生活，有入小学的梦想和踊跃、自信的感情体验。 学习兴趣：对四周的事物有好奇心和探究梦想，对学习活动感兴趣。 学习习惯：有聆听、专心阅读的习惯，有初步的任务意识等。
生活能力：会整理自己的物件，有自我服务和保护的能力，有初步的时间观点。 行为习惯：能初步鉴别学习习惯与生活习惯的利害，并有必定的控制能力。 交往能力：愿意与伙伴、老师和四周的人交往，对人有礼貌，能友善相处。 《幼小连接活动方案》实行安排 时 间
管理篇
教师篇
少儿篇
家长篇
12 1、组织课程组及大班教师学习 月 《上海市幼小连接指导工作意
1 、 议论幼小连接方案草 案。
我想： 邀请大班家委会成 员参加对幼小连接 计划的增补和调 整。
有入学的梦想和兴趣，向 往小学的生活，拥有踊跃
见》。理解少儿连接的教育理念。 2 、针对少儿期末发展评论 3、组织对大班少儿进行期末发 展评论。
2、初步达成幼小连接方案草案。 进行剖析， 有益于针对性的 的感情体验。
展开幼小连接的活动。
我知：
认识小学活动特色和讲堂 小学规范，对各种学习活 3 动有好奇心和求知欲。 ） 我会：
1月 1、
达成幼小连接方案试行稿 1 、全面实行方案，环绕 进行
全面认识我园幼小 连接方案。
2、
组织家长沙龙： 介绍幼小 点（我想；我知；我会；
连接方案试行稿。 初步养成优秀的学习习惯 （聆听习惯、阅读习惯
2. 教研组达成各月主题活 动及幼小连接分月预设方 案。
等）、生活能力 （自我服务 能力、自我保护能力等） ， 成立初步的规则意识、任 务意识。
2 月 1、调整一日作息时间的安排。
1、教研组专项商讨： （请协 行）。
1、家长为孩子准备
（少儿午休时间缩短 15分钟.）和双语尚音学校老师进 2、课程组拟订大班少儿发展水 平期末评论表。
详细活动项目（举例） ： 好书包和必需的学
1. 每日记录自己的来园时 惯用品，每日背书 间（认识小学的生活） 。
认识小 2 包上少儿园。
2、家长帮助少儿养 学生学习特色和教课方法。 （ 2---7 ） 认识小 2. 拟订春游计划 ---- 我的 成合理的生活作息 2
学生生活、 教育的基本行为 春游我做主（小组结伴、 时间。 习惯和要求。
2、争星活动 1：准时来园
达成任务、自己准备物 品）。（ 3）
3、家长参加对少儿 的发展评论。
3. 观光小学（认识小学生 活活动）。（ 3）
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3月 1、
案。 2、 3、
拟订“参 小学”活 方 家 与少儿一同参
家 沙 ： 我 要 3、 境 ：
1、 教研 培 ：（ 方案及 施展开） 2、争星活 2： 友 好 伙伴
4、 5、
拟订 划 （双休 1、 在春游活
日、假期）。（ 4----7 ） 中配合班 教 要 我做主（培育少儿 的任 意 、自我 服 ） 2、
去小学生家做客 （ 5）求： ---- 我的春游
小学。（ 3 条目 行）
⋯⋯活 在详细 施中将 不停 充 整。
孩子入小学准 什么 （由小学教 共享廊：我想、我知、我会 行 座）
4 、 全体教 培 。 （ 3----5 ）
（ 少儿的点滴成 ） 。 教室“我要上小学”角： 孩子每个月的争星活 。
家 参加
少儿的 展 价。
4 月
1、 教研 培 ：（ 1、和少儿拟订双休 日活方案并 施。
2、家 参加 少儿 的 价。
方案及 施展开）
2、争星活 3：文明礼 好 （ 合礼 宝宝秀
---- “争做世博小公民” 展开活 ）
1、教研 培 ： （ 2、 方案： 主 活 学”（ 1） 争星活 ⋯⋯ 1、
5 月 1 、 整一日作息 的安排。
1、与少儿一同拟订 五一假期 划 。 2、 少儿 拜 小学生家庭的活 。
3、家 每个月参加 少儿的 价。
（少儿午休再短 方案及 施展开） 15
接方案》
分 。） 完美研 6 月份活
2、 全体教 行《幼小
4：“我要上小 4：“ 真听 我
最棒 ---- 学 ”
教研 培 ：（
6 月 1 、 整一日作息 的安排。
家 每个月参加 幼 儿的 价。
（ 幼 儿 午 睡再短 方案及 施展开） 15
分 。） 2、完美研 7 月份活 方 案：
主 活 学”（ 2）、 争星活
5：“我要上小 5：“小学生活我
知道 ---- 入学梦想” 1 、 大班少儿 展水平 行 剖析。
2 、教研 撰写幼小 接活 方案集。
7 月 1、 大班少儿 期 展水
1、与少儿一同拟订 暑期 划。
2、家 参加 少儿 展的 价。 部分家 参加 反 活 。
平 行全面 价。
2. 形成幼小 接活 方案集。 3、
大班 典礼。
10 1、 家 沙 ：反 少儿入 月 小学后 展 价。
2、小学教 座 ：听取小学教 少儿 入小学后的 展 价反 。
2、修 08 版幼小 接方案。
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