人音版六年级上册红河谷学习教案
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人音版六年级上册 红河谷教课设计
人音版六年级上册 红河谷教课设计
山课件m 人音版六年级上
册红河谷教课设计 教课内容：
、歌曲和合唱曲《红河谷》。
、手风琴曲《列#8226;布朗底》。教课准备：
钢琴、录音机、磁带、cD机（盘）等。教课目的：
、学唱歌曲《红河谷》，启迪学生用伸展自然的声音有表情地
演唱。
、赏识合唱曲《红河谷》，经过与齐唱曲的比较，启迪学生初步理解合唱的特色。
、赏识手风琴曲《列#8226;布朗底》，联合歌曲、合唱曲《红河谷》，让学生初步捧认识北美洲的欧洲移民后代礤音乐与欧洲音乐的血缘关系懦及其音乐特色。
教课要点虮、难点：要点：
学唱、背唱《红河谷》。
理解欧洲移民后代的音乐特色。难点符：
（
1）唱好《红河谷》弱从起小节和切分音。
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（2）槛启迪学生理解该旋律与欧洲 御音乐风格特色的联系。
(
忭3)应启迪学生从调式、音 ⑽阶、旋法、节奏等方面来分
沸析 音乐艺术的特色。
教教案过程：
一、课前准备 播撕放《红河谷》音乐片段
（斌设计企图：
创造一种音乐气
虔氛，让学生听着音乐走进课 п堂，为导入
新课作铺垫。
）二、导入新课
师：
旅行一处自然景观，
同学们沟，这节课老师要率领大家去
请同学
奥们认真察看一下，这是哪个 喀国家的风景?（播放课件）
钞
生：
加拿大师：
为何搐? 生：
枫叶国旗、多伦多 溲电视塔等。
（设计企图：
啊从多媒体播放的音乐风光片 膣中能够看到，辽阔的草原汹
涌的江河、枫叶国旗以及多疱伦多电视塔，学生依据所学知识说出正确答案加拿胞大，此时背景配乐为加拿大民歌《红河
谷》，为下边的
兖赏识及学唱作铺垫。
采纳情邦景教课法导入） 师：
同学桶们对加拿大还有哪些认识和 襁认识?生：
移家，英 鬲法后代；丛林资源、水资源 『、矿产、渔业、2 / 8
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新闻纸等。
师总结：
加拿大位于北美洲 绀，是一个地广人稀的国家， 它的面
积居世界第二，而人 吡口只有3000多万。
加拿榈大不单有着艳丽的自然景观 豕和丰富的资源，并且还
有很襄多交口称赞的歌曲。
今日，愎我们就来赏识并学唱一首优
馋美悦耳的加拿大民歌
《红河
斐谷》。
（设计企图：
一系眸列问答，使各学科间的知识 吡举一反三。
）三、学习、 蝮感觉与探究XX|XXX莓XXX||XXXXXX|ゴX
XX|XXXXXX堂 ．让学生观
楂察这两条练
习的第一行节奏
和第二行节奏有什么特色 ?铄（同样）2．让
学生读节 ǜ奏，找出难点（切分节奏） 醛，并讲解。
3
．依据拍号 ．师范读。
鞫和第一小节，讲解弱起小节 。
4
集体练习 诣（读一读，拍一拍） （设炽计企图：
此条练习与歌曲躇lt;红河谷)的节奏是相宽同的，为学好《红河谷》打走下基础，以合作教课法为主桠。
）师：
假如把这条节奏 蜴变为开朗可爱的小音符，同 岚学们想不想
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听一下?（播放 哨课件） 提示：
在赏识时，
渌同学们用手轻轻地拍着节奏 庖。
师：
同学们想想，我匍们赏识的这首曲子，它的旋窦律进行是安稳的仍是跳跃的慎?生：
安稳 师：
表现的坷情绪是高兴开朗仍是优美抒
疗情?生：
优美抒怀 师：
教我们用啦来模唱这首曲 桩子。
师：
这段优美悦耳的啄旋律是由哪些音符构成的?愀一同来认识一下。
老师范唱 或听录音机范唱。
师：
老
师抚琴，请大家随琴声一同 绒演唱。
（设计企图：
通法过模唱法教课，使学生在这秒部分的练习中基本掌握整首敷歌曲的旋律。
）师：
同学葶们优秀地达成了前方的练习 合。
大家试着填词演唱歌曲。
师：
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简介歌曲：
《红河谷》句是流传在北方红河一带的民趿歌，它主要表现了移民北方扁红河一带的居民在这里垦荒哦种地、建设家园、发展城市议，最后将野牛出没的荒野变充成了人们生活的家园。
它回躇顾了人们艰辛创业的历史，厕同时也是对美好生活的神往。
同学们想想，我们用怎
璨 样的速度来演唱这首歌曲 ?达
生：
稍快或稍慢
师：
两耍种速度我们都来体验一下。
炕第一用稍慢的速度来演唱。
生：
淡感觉师总结：
怀林念、深情，叙述了劳感人民
艰辛创业的经历以及对美
好复生活的神往。
同时，也表现 寥了劳感人民那种朴素 无华、铵感情诚挚而
深邃的性格特色
ｉ。
因此，我们用稍慢的速度 演唱这首歌曲时，建议用一
秆个
乐节一吸气的方法和圆润 桥、连接的声音演唱。
师：
下边用稍快的速度来演唱。
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溃同学们领会一下，歌曲的情 谭绪表达又有什么变化 ?生
鲺：
开朗高兴 师总结：
开朗 高兴、健康向上，表现了劳
锁感人民热爱家乡、建设
家乡寤的骄傲的思想感情。
因此我啸们用稍快的速度演唱这首歌
鹪曲时，建议用富裕弹
性的声
音演唱。
（设计企图：
通苣过这两次对照，总结出：
同娥一首歌曲，用不一样的速度来 か演唱，它所表达的音乐情
绪考也是有差别的。
）师：
播赝放录音赏识合唱版《红河谷
》，并与歌曲《红河谷》
进妲行比较。
生总结：
利用声行部的穿插、烘托，增加变化汉，加强厚度，丰富表现力；奕经过调性变换，丰富音乐色盛彩。师：
经过《红河谷》
这首歌，我们知道，加拿大 ゃ是一个漂亮
丰饶、繁荣昌盛
邸的地方。
那边的人们勤奋勇 历敢、热忱好客，期望着世界 层各国朋友
的莅临。
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用什么方 剧式表达我们的快乐心情呢 ?憋 生：
唱歌（设计企图：
绽给每个学生一个展现的时机 稼，让大家认识他们的闪光点
，加强他们的自信心和团结
协作的精神。
）
四、拓展 延长师：
我们这节课学习
监的是加拿大民歌，那请同学 臊们也来说一
说我们自己国家
蜚的民歌，好吗?生：
江苏剌民歌《茉莉花》、四川民歌 《太阳出来乐融融》、山
东
民歌《沂蒙山小调》)等。
师：
同学们的收获很大，说
渚明在方才的学习中都踊跃地 避开动
了脑筋。
经过这首歌曲 修的学习，同学们从中学到了 什么?生：
谈感觉师：
希望同学们经过这首歌曲的
羰学习，更为珍惜今日来之不
缴易的幸福生活，努力学习， 灌建设家园，报效祖国!此后胪加
深对民族音乐的认识和认 果识，把我们的民族音乐弘扬 墉光大!
教课反省：
音乐琛是最拥有感情的，而《红河 蚤谷》更是从感情出发
的一课
噤。
如何才能把抽象的音乐变
廒为可感觉的形象来触动学生
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骨爱
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乡的心弦呢?1、融创建情境，激发感情。
运用闪生动的语言和多种教课手段｜，创建情境，再现歌曲所描箍写的情形，指引学生亲自感唼受，体验作品中表露出的爱醛乡之情。
2、突出学生主蛉体特色，指引学生主动参加弑、体验，升华感情。
并经过痊学生自编自演，提升创作实践能力，在创作体验中，也缘升华了自己的爱乡、爱国的扦感情。
莲 山课件m
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