药学专业学生创新精神和实践能力培养研究

Ｖ０１．２６　２０Ｏ８　Ｎｏ．１８　药学专业学生创新精神和实践能　培养研究　粱晓燕　（西安医学院，陕西西安７１００２１）　摘要：药学专业学生创新精神及实践能力的培养是我国高等药学教育的薄弱环节。针对如何培养学生的创新精神和实践　能力从学校氛围、教师引导、实验环节及考核方式等方面提出建议；从生产实习、岗前培训、实习过程及实习考核等环节强　化学生的创新精神和实践能力。　关键词：药学专业学生；创新能力；实践能力　中图分类号：Ｇ４５５　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７１—１２４６｛２００８）１８－００２３－０２　创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭　新精神和实践能力提出以下建议。　１培养学生创新精神的建议　１．１鼓励学生的创新精神　动力。２１世纪是知识经济时代，国际竞争主要体现为创新型人　才的竞争。因此如何培养药学类创新型人才已经成为当今药学　教育改革的主要内容。同时，药学领域对人才实践能力和动手　能力的要求非常高，学生只有具备较强的实践能力和动手能力　才能在当今就业形势日益严峻的情况下占据优势地位。因此，　大学期间如何培养学生的创新精神和实践能力成为高等药学　教育迫切需要解决的问题。本文就如何培养药学专业学生的创　药学专业开设的基础课以及专业课中，实验内容所占比例　较大，在实验过程中学生常常会有一些新的想法和思路，但是　由于知识和能力的局限性，有些想法在教师看来难免显得幼　稚，这是完全正常的现象。此时，教师应尊重并鼓励学生的创新　意识和创新精神，使学生在良好的学术氛围中大胆尝试，不断　中国医学和中国的文、史、哲一起构成了中华民族的优秀　的高超医技和崇高人格等。笔者在医学史教学中，有意识地引　传统文化。让医学生学习医学史尤其是中国医学史部分，能使　他们对中国博大精深的中医文化叹为观止，由衷地为其感到自　豪，并能把这种自豪转化为一种真挚的爱国热情和学习动力。　导学生提高人文素养。在医学史第一节课上，笔者询问了几十　名学生，问他们若给患者看病时“看的是病还是人”，结果所有　的学生都回答“看的是病”。针对这样的回答，笔者给他们举例　介绍古代名医“同病不同治”、“不同病同治”的案例，让他们明　比如笔者在教授中国古代医学史部分时，重点介绍了阴阳五行　思想，解释大自然与人类社会关系的天人合一思想，指导解决　社会问题的中和中庸思想，指导如何对待自身的修身克已思想　等，并在介绍中将其与中医理论、古代中医大家结合起来，让学　生更加直观地体会、领悟祖国优秀的中医文化。此外学习中国　医学史，让学生了解古代中医在世界医学中的独特地位和在各　领域的领先地位，激发学生的爱国热情。　３提高人文素养　白医生面对的不仅仅是病患，更是患者，在治疗中要将医生、医　术、患者、病患四要素紧密结合。其中，医生和患者又是两个决　定性因素，医生的注意力不能仅仅集中在病患本身，而要集中　到患者的体验上，理解患者，理解患者的感受，用自己的人文素　养加强对患者的人文关怀。　４树立正确的人生观、价值观　医学史更多的是一门人文课程，是医学与史学的结合。医　学生学习医学史，有利于他们在医学思维的同时打开一扇人文　思维之窗，对于提高其综合素质，树立正确的认识论、方，　培养健全的人格，磨砺坚强的意志具有重要作用。当前社会的　将医学看做纯科学是危险的。科学与人文高度结合才能造　就一名优秀的医学生，并使其日后成为一名合格的医务工作　者。因为医生在给患者治病时面对的不仅仅是一个个发生病变　的器官，而是病因各异、心情各异、处境各异的患者。与不同的　患者接触，不是纯科学的事情，而是需要一种以人为本的人文　竞争是人才的竞争，而人才竞争的决胜因素不单纯是智力竞　争，更是人格、情感和意志力的竞争。通过了解古代医学家的业　绩和传记，使学生充分体会至Ⅱ他们在崎岖道路上不断攀登的坚　强意志。学生以他们为榜样，在学习、工作中不断克服困难，就　关怀，这就需要医学生在成为医务工作者之前应提高人文素　养。医学史课程就是这样一个提高人文素养的窗口。它不仅仅　在于让医学生成为有知识的人，更在于让他们成为有人文素养　的人。通过医学史的教学，让学生沉浸在丰富、灿烂的古代医学　文化中：了解《易》学的博大精深，领悟古人所谓“不读《易》，无　以成大医”的道理；探索《黄帝内经》中人与自然的和谐，明白以　能不断磨砺自己的意志，健全人格，树立正确的人生观、价值　观。　总之，医学史这门课程更像是一扇窗，一扇帮医学生增加　人文本、和谐的重要性；追崇张仲景、华佗、孙思邈等古代名医　人文知识的窗，一扇开阔视野的窗。医学类高职高专学校应充　分利用这门课程，对学生进行综合素质教育。Ａ　一２３—　维普资讯 http://www.cqvip.com 创新和提高。　１，２积极营造创新的氛围　进大学生积极、主动地提高自己的创新意识与创新能力。　２提高学生实践能力的建议　２．１实习前对学．盂迁行短期培训　要加强校园文化建设，着力构建适合大学生成才的校园　文化环境和学术氛围，充分调动学生的积极性和主动性。针　对学生的求新、求异心理，发展每名学生的特长；通过多层次　教学和开展各种社团活动，提高学生的认同感、归属感。这样　有利于在整体环境的熏陶下，让学生的个性健康发展，使学　建议在毕业实习前安排３－５天的集中培训，针对学生选择实　习单位的不同有重点地进行技能强化，为学生架好从学校到社会　的桥梁。对选择药品生产企业及药检所的学生重点进行仪器设备　操作技能强化；ｘ，－Ｊ选择药品营销的学生进行销售技巧及沟通与交　流能力的锻炼；对选择医院药房的学生则要强化他们查对处方的　生在活动中不断培养创新精神。学校应当定期举办学科前沿　讲座，将各学科目前研究的热点及以后的重点发展方向介绍　给学生，使学生在耳濡目染中形成创新意识。　１．３在实验中培养学．盂的创新精神　基本能力……通过短期培训，使学生走向实习岗位后能够较快进　入实习状态，增强他们的信心，锻炼他们的工作能力。　２．２调整医院菊剂科实习安排　一（１）实验课由教师讲授学生被动接受向学生主动思考过　渡。要坚决摒弃教师按照实验讲义操作程序详细讲解的做　法。教师应该提前将实验题目告知学生，使其课前自学、查阅　资料，上课前提问，要求学生发表自己的见解，在不断督促与　般医院制剂室条件比较落后，所以建议取消医院制剂室的　实习，此环节改为到通过ＧＭＰ认证的制药企业实习。除进行常规　的调剂实习外，可以安排在药物咨询处实习，编写用药咨询手册，　掌握合理用药知识。有条件的教学医院可以安排学生到临床药学　室实习。　强化过程中培养学生的创新精神。（２）减少验证性实验，开设　综合陛、设计性实验。建议在基础课的学习中以验证性实验　为主，使学生熟练掌握实验操作技能，为以后的学习奠定坚　实的基础。在专业课的学习中应该加大综合性、设计性实验　的比例，通过综合性实验使学生将所学知识融会贯通，进而　逐步提高实验的科技含量，开设设计性实验，在循序渐进中　培养学生的探索精神，为以后的科研工作奠定基础。（３）有条　件的院校可以开设一门的实验课。建议在大四第一学期　开设，此时学生已经基本掌握了药学的专业知识，对本专业　２．３注重菊品．生产企业实习的质量　建议在药品生产企业见习时间为４周左右，在药品生产企业　实习仅仅参观是不够的，可以安排少去一些岗位，但要去固定岗　位，要保证每个岗位的实习时间，使学生真正掌握该岗位的技术，　而不是走马观花。为了使学生对其他岗位的工作情况有所了解，　实习结束后可以召开讨论会，让学生互相交流在各自岗位实习的　收获。　２．４每学期均可安排为期１—２周的短期实习　知识已有了自己的见解。建议实验课由学生根据自己的兴　趣、爱好自选题目。从查阅资料到实验设计、操作均由学生自　主完成，教师仅在必要时予以指导。为保证实验质量，应适当　延长实验室开放时间，使学生有了新思路可以随时开展实　验。通过的实验课可以培养学生发现问题、分析问题、解　（１）增加参观学习的机会。到中药材市场、中药材基地考察学　习，采取参观的形式，１－２天即可完成。（２）每个学期利用１周左右　的时间到零售药店、药品批发企业、医药公司等单位实习，并撰写　实习报告。（３）组织高年级的学生在周末深入社区进行合理用药　知识的宣传，解答人们在用药过程中存在的问题。　２．５采取自助式生产实习，即“学生自ｉ联系、就近实习、分散与集　中相结合”的实习，扩大实习区域与内容嘲　决问题的能力。（４）建立开放性实验室。学校应加大对实验室　的投入，购进仪器设备，建立开放性实验室。这样一方面可以　使学生掌握实验仪器设备的使用方法；另一方面，通过开放　性实验室，学生标新立异的想法都可以付诸实践，使学生的　创造性思维在兴趣中得到强化。　这种实习方式能够体现学生个性，学生可以按自己的意愿或　兴趣选择实习单位。鼓励学生根据自己的兴趣、爱好联系相关的　药厂、医药公司、连锁药店或药材种植、药品生产、流通、检验等部　门进行实习。没有联系到实习单位的学生由学校统一安排实习单　位。建议采取灵活的实习方式、严格的考核制度。实习结束后必须　由实习单位的相关部门出具实习证明、实习成绩。自助式实习不　仅节约成本，而且为学生的就业提供了很大帮助。　１．４培养具有创新素质的教师队伍　教师应当摒弃“满堂灌”、“填鸭式”教学方法，采取灵活　多变的教学模式。有些可以采取启发式和讨论式教学方法ｆ１１，　鼓励学生发表不同的意见，激发蕴藏在学生身上的潜在创造　意识，并对课堂上积极发表意见、对教学有改进建议的学生　给予适当的加分奖励。这样一则可了解学生能否主动创造陛　学习；二则可及时了解学生的意见，改进教学方式，加强师生　创新能力和实践能力的培养是当代大学生教育的一个永恒主　题，对培养适应社会主义现代化建设需要的创新型人才具有划时　代的意义。高等医药院校建立科学的创新能力培养体系，抓好生　交流。有些课程可以采用案例教学法，比如药事管理学，可以　产实践环节质量，对于培养高素质的药学人才具有十分重要的现　实意义。　参考文献：　将社会上的热点案例由学生进行分析，使其发表他们各自的　见解，激发他们探索的兴趣。　１．５采取多种考柱方式，激发学生的创新积极性　目前高校对学生的考核大部分体现在卷面考核上，这样　容易打击学生创新的积极性。因此建议在一些科目上改革考　【１】葛为公，杨红梅．药学专业学生创新能力培养的改革实践【Ｊ】．华夏医学，　２００２，１５（６）：８４８．　【２］袁月梅，杨得坡．药学专业“自助式生产实习”模式的运作与优化叨．药　学教育，２００６，２２（６）：３４．Ａ　试方式，采取书面答卷与科研论文、产品设计、社会调查报告　等相结合的方式，做到既考知识，又考能力和综合素质，以促　一２４一