遵义市基础教育科学研究、教育教学实验课题申请·评审书
《课题设计论证》活页
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课题名称： 《农村校园足球的发展方向及校本课程的研究》
课题设计论证 ·本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值 ·本课题的研究目标、研究内容、研究重点 ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤 （限3000字内） 1.研究的背景 为贯彻《关于加强青少年体质的意见》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的精神》，积极推动校校足球活动的开展，根据国家体育总局、教育部联合下发的《关于开展全国青少年校校足球活动的通知》（体群字〔2009〕54号）要求和《全国青少年校校足球活动实施方案》，在2014年9月我们XXXX申报了市级青少年校园足球试点学校，并开始着手于校园足球教材开发的研究。 2.研究的意义 （1）足球试点学校 足球试点学校的申报给我们带来了荣誉也带来了思考，如何将足球活动融入到XXXX的日常教学中，在学生的各个年龄段利用何种形式广泛的、全面的推进足球文化建设，这一系列的问题都促使我们要马上行动起来，展开课题研究、进行课堂实践活动，在扎实做好足球试点学校工作的同时，也能为校园足球文化在XXXX的推广尽绵薄之力。 （2）完善课程体系 XXXX开展的足球教育其实只是足球启蒙教育，与中学的足球教育有着一定的区别。《XXXX教育指导纲要》指出了XXXX的教育目标可以通过健康、社会、语言、科学和艺术五个领域的教育来实现，把健康放在首位就说明了健康教育的重要性，XXXX健康教育的目的就是保护学生的生命和促进学生的健康，提高学生的生活乃至生命的质量。XXXX健康教育是要根据学生的身心发展特点，通过适宜有效的活动，提高学生的健康水平，改善学生的健康态度，最终使学生形成健康的生活方式。在我校实施的能力课程中，球类竞技活动从低段至高段都借助各种丰富的游戏性练习形式进行，颇受学生的喜爱，介于XXXX课程实施的特殊性，我们的足球活动以增强学生体质为主，既有集体教学，也有分散教学，相对专业性较强的足球规范动作通过集体教学基本贯穿于一日户外体育活动中。足球文化的推广要整合语言、社会、艺术等其他领域课程，以培养学生拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，在日常教学活动中推广足球文化。 （3）学生身心发展的需要 足球运动在许多老师、家长的心目中是一项不太安全的体育活动，但是我们往往忽略了足球在体质、品格上给学生带来的积极作用。我们现在许多的学生跑不动、跳不快，一遇到季节交替就生病，这些情况在我们XXXX中随处可见。如学生跳绳，连续跳30个就已经气喘吁吁，有些甚至数月都学不会跳绳，这种现象的在高段学生中并不是少数，这都是因为学生体能差，怕苦怕难不愿意坚持练习导致的。 足球活动能促进学生的新陈代谢，改善呼吸系统、心脏等器官的功能，增加食欲，提高吸收能力。同时，对提高学生的肌肉、韧带力量等具有较好的锻炼效果。足球是对抗性很强的集体竞赛项目，对运动员的思维、观察、判断、反应等能力的要求较高，在这个既需要激烈竞争，又需要团结协作的环境中，学生的意志品质和竞争意识会得到磨练，有利于建立培养积极向上、勇于拼搏、不怕困难、吃苦耐劳的精神。 综上所述，课题组提出了“在高段日常教学中推广足球活动的实践研究”的设想，实现在高段日常教学中推广足球活动，从而达到强健学生体魄、提高意志品质的目的，对学生的成长发展起到更加积极的促进作用。 二、概念的界定 日常教学：课题中所指的日常教学是XXXX的一日活动。小学生的一日活动包括晨间交往、晨间锻炼、集中活动、户外体育活动、课间操、游戏活动、生活活动等。 足球活动：课题中所指的足球活动可分为两类，一是学习足球技术，二是了解足球文化。 足球技术：复杂多变的技术动作是足球运动的主要内容，不仅有运用支配球、争抢球的技术动作，而且还要有能够进行支配球和争抢球而采用的行动的动作，也正是这种在比赛中符合规则合理的有球和无球的攻守动作构成当今复杂多变的足球技术动作内容。因此足球技术可分为有球技术和无球技术两大类。本课题中学生要掌握的足球技术基本包括运球、传球、射门等有球的最基础技能。 足球文化：足球文化的含义很广，包括足球的起源、足球的发展、足球在体育运动中的地位及现代足球对经济文化的推动。本课题中学生要通过语言、社会、艺术等领域了解足球历史、足球精神，形成积极向上的意志品质。 三、课题研究的内容、目标、对象 、参与性分工 1.研究的内容 （1）关于在XXXX高段开展快乐足球活动的内容研究。 （2）对于足球文化在高段日常教学中整合各领域课程的课堂实践操作。 2.研究的目标 （1）学生能通过足球活动掌握基本足球技术，增强低段学生身体素质，并通过足球活动了解足球文化，学习足球精神。 （2）学生能通过多种形式的足球活动，形成坚忍不拔、勇敢拼搏的意志品质。 3.研究的对象 XXXX1—6年级学生 4.课题组长负责课题的整理，申报，并按时指导组员的任务分工分配，组员协助组长的资料收集，并按分工要求认真开展好调查、访谈、训练、图片采集等。 四、研究的措施和做法 1.课题组讨论，确定研究内容、目标、对象 XXXX三个阶段的学生无论在生理、心理还是认知方面都有所不同，所以在设定足球运动时也应根据年龄特征来具体地设定，切不可不合逻辑随意设定。低段学生处于人生的起步阶段，发展他们的日常活动能力异常重要，中段学生大肌肉发育较为迅速，动作较为灵活，肌肉力量和耐力、心肌收缩能力和肺活量有了一定的提高，动作稳定性和灵活性逐渐增强，已能进行一定的活动量和活动时间的练习，自我保护意识和能力逐渐增强，高段学生比中段学生各方面能力都有所提高，尤其神经系统和肌肉系统有所完善，神经分化抑制过程增强，动作逐渐协调，所以根据足球这项运动的技术特点、竞技形式，我们将本课题的研究对象定在高段，在此阶段的低段学生可以进行足球技能游戏的练习，达到提高其感知觉能力，使低段学生在足球中正确地体验到足球的乐趣的目标，且高段学生已经有较强的规则意识、团队意识，通过足球互动可以充分发展低段学生的团队精神，培养其坚忍不拔、勇敢拼搏的意志品质。 2.根据足球试点学校要求，制定内容 能力课程以一日活动活动链为主，足球试点学校则要求低段学生每周不少于2小时的足球活动时间，足球文化教育要融入课程。我们要设定多领域、多学科的足球活动，并从中凸显XXXX教学特点与教学特色，形成自己的学校足球文化。 足球的技术学习主要设置在一日活动的晨间锻炼、户外体育活动、游戏活动，在课间操中我们更要为低段学生创编足球操，让低段学生真正的玩足球。高段学生通过技术的学习可以开展形式多样的比赛，如3人足球赛、5人制足球赛、班级小组对抗赛等等活动。 整合其他领域是推广足球文化的重要途径。建立足球拉拉队、为足球队设计队服和奖杯、欣赏世界杯主题歌、开展亲子足球活动等等，让各个学段学生在玩足球、画足球、说足球、唱足球中感受校园足球文化。 其次，我们根据理论学习获得的知识，整理借鉴了其他足球定点XXXX的的足球训练提纲，我们不以足球赛的输赢，球技的表现来评价足球活动的好坏，但我们要从低段学生出发，给他们科学的知识，通过足球活动强健体魄的同时学习团结协作，所以我们收集了大量的资料，形成了阶梯式的三阶段训练提纲，每一个阶段中都包括了体能、球技、战术、游戏（比赛）四大内容。 最后，我们还根据《指南》的引领，根据XXXX各个班级活动场地的安排，制定足球活动的时间，既保证了学生每天2小时的户外活动时间又丰富了体育活动的内容，又要让我校校园足球文化不断深入，直至开花结果。 ——活页1——
完成课题的可行性分析
·已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）； ·课题负责人的主要学术经历；主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；
·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。
（1000字以内）
1.研究成果
XXXX课题组于2016年9月向XXXX遵义市教育科学研所申请了“农村校园足球的发展方向及校本教材研究”课题，经过课题组成员一年多的努力，本课题研究已初见成效，我课题组进行了巩固课题研究成果，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，至2018年1月本课题研究已到期，已向XXXX教育科研工作领导小组申请结题验收。
2.参加者的学术背景和人员结构 XXX，（男，48，副校长、小学语文一级教师，负责课题指导)、 XXX，（男，34，副校长、小学语文一级教师， 负责课题筹划） XXX （男，教科主任、小学数学一级教师，负责课题上报） XXX （男，教导主任、小学语文一级教师，负责课题整理） XX（男，30、小学语文一级教师，负责资料收集 XX （女，29，小学美术二级教师，负责图片采集） XXX （女，28，小学音乐二级教师，负责音乐韵律）
XXX （女，30，小学数学二级教师，负责场地策划）完成课题的保障条件：
3.研究资料、体育仪器设备、研究经费
研究借鉴的资料极为丰富，除了图书馆里藏书量大，还可以通过网上的参考文献来借鉴。此外我们还通过深入个别学生的活动调查。研究时间集中、具体、明确，能够得到校领导的大力支持。在课题组里有5000元的充足经费。
4.研究时间、所在单位条件
我们大约用了1年半的时间来完成市级课题。课题组成员均是一线任课教师和班主任，他们有充足的时间接触并深入足球文化和参与研究工作。可以做到把教学和研究两者有机的结合起来，在时间上做好课题研究的充足保证。校领导的重视和支持，为保证课题研究过程按计划、有步骤地顺利实施，确保达到预期效果，为此成立了课题研究领导小组，负责领导和协调整个课题的研究工作。
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