口语交际《我是小导游》教学设计
晏阳小学 李琴
教材简析：
这次“口语交际”是第三组教材的专题“爱祖国”的有机组成部分，目的是激发学生热爱祖国、爱家乡的思想感情，学习怎样和别人围绕一个话题来介绍交流。
教学目标：
1、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识。
2、能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的见闻。
3、说话时态度自然大方，有礼貌。
4、在口语交际的过程中，积累好词，进一步提高口头表达能力，表达对家乡的热爱之情。
教学重点：通过活动进一步提高学生口头表达能力。
教学难点：
在口语交际活动中，学生学习按一定的表达方法介绍自己的家乡，语言表达清晰，内容介绍清楚，做到表达与倾听和谐互动，学生自主合作。
教学准备：深入了解并收集家乡的美好风光，民族风情
教学过程：
一`激发兴趣，引出课题
1、谈话：同学们大家好!昨天老师带大家去烈士陵园参观，相信大家对烈士陵园又多了一些认识，今天也有一部分老师来到我们二年级五班，想听听同学们当小导游，带着他们一起去游山玩水，现在请大家用热烈的掌声欢迎到来的客人们。
2、出示课题（我是小导游）
3、现在我想问问同学们谁愿意担任今天的第一位小导游，给客人们介绍一下昨天刚参观的烈士陵园呢？
二、秀出你的风采
展示自己收集的图片资料，简单的介绍图片的内容，和自己当时的感受。
三、明确任务，理清思路
1、老师这里也有一处美丽的风景，我们一起来看看吧（请你欣赏视频）
2、思考：同学们，请问，刚才视频中播放的什么地方，假如和我们的客人们想去石海游玩，你作为小导游想介绍什么呢?你是怎样介绍的? （小黑板出示问题）
四、进行口语交际
下面，请同学们分小组交流，一部分当游客，可以随时提问，一部分当导游介绍，一会儿我们每
个小组再推选出一名导游来向大家介绍这些美丽的风景。想想，如果客人去到你的家乡，你想介绍家乡的什么呢?你又是怎样介绍的? （提示小黑板问题）
1、师：大个子的，你喜欢刚才的图吗?
生：喜欢
师：喂，小个子，你知道图中这座山是什么山吗?（生回答）
2、（师适机点拨）听了别人这样问你，觉得舒服吗?
生：不舒服
师：你们觉得这样问合适吗?
生：不合适。
师：你认为什么不合适呢?
生：没礼貌（生只要说得合理即可）
3、师：换做是你，你是怎样问话呢？（学生举手）
让学生演示问题，对学生精彩表演，全班掌声鼓励
师：还有谁来试一试呢? （学生举手，继续进行表演）
4、教师随机板书：说话文明有礼貌，用心倾听勤思考
5、家乡小导游上路（逐一投影显示图片，师生相互交流）
练习题填空，大家好，我是小导游 ( ），欢迎你们来 （ ）游玩，很高兴能和大家一起欣赏（ ) 的风 景。这里有（ ），有（ ）有（ ），还有（ ）。祝大 家（ ） 。
6、课堂巩固：与人交流要注意，说话文明有礼貌，用心倾听勤思考，谈话热情又大方，言行举止要一致。
7、总结：其实当导游有很多中方式向客人介绍美丽的景物，除了说出来，我们还可以用动听的音乐唱出来，你看这儿就来了一位会唱歌的导游，我们一起学学吧。（欣赏歌曲《石海情》），热情邀请外地的客人常来兴文游玩。
相信孩子们学习了今天这次口语交际后又有许多感想，对家乡又多了一些认识，我们的家乡美吗？你爱我们美丽的家乡吗？那从现在起我们就更加努力的学习，学会本领，将来长大了把我们的家乡建设的更加美丽！
反思：低年级口语教学要在口语上下功夫，多用短句，不用长句，以便说起来利索、顺口，听起来轻松、易懂。
