28* 海的女儿
1.学习本课生字新词。 2．学习课文优美生动的语言。 教学目标 3．朗读课文，找出课文中描写语言、动作、外貌的句子，了解人物的特点。 教学重难点 学前安排 课时安排 【教学过程】 教学步骤 教学内容 今天老师给大家带来的故事是《海的女儿》，听到这一、谈话导入 个题目，你最想知道海的女儿是谁？她是一位怎样的人？ 一、初读课文，整体感知。 1．标出自然段序号。 2．读准字音，读通句子。 3．边读边思考：①这个故事主要讲( )。 ②我二、自主合作， 最喜欢这个故事中的( )。 探究 二、交流分享，深化感悟。 (一)富丽堂皇的海王宫殿。 1．朗读课文1－2自然段，画出描写海王宫殿的句子。 (出示课件)
1
了解小人鱼的特点。 学生查资料、了解安徒生，阅读《安徒生童话》。 1课时
它的墙是用珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的；屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动开合。这简直太好看了，因为每一个蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为王后皇冠上最耀眼的装饰品。 (二)温馨幸福的海王之家 1．默读课文3－5自然段，然后交流以下问题。 (1)海王一家的生活是怎样的？ (2)小人鱼美丽吗？画出描写小人鱼的句子。 2．学生讨论交流。 (三)爱思考、爱幻想的小人鱼。 1．默读6－11自然段，边读边画出体现小人鱼特点的句子。 (出示课件) (1)可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳。 (2)她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想着什么。 (3)她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。 (4)可是那些旅客们怎么也想不到，他们下面有一位美丽的小人鱼，正朝着他们的船伸出一双洁白的小手。
2
2．学生讨论交流。 3.教师总结：文章用了大量的篇幅来写小人鱼，从中可以看出小人鱼是一位爱思考、爱幻想的孩子，她不满足海底世界的单调生活，向往人类世界的美好，于是就瞒着老祖母浮到了海面，贴附在游船的下面。 二、自主合作， 三、品味语言的美好。 探究 1．学生从欣赏的角度有选择的朗读课文，把自己喜欢的句子或者段落画出来细细品味。 2．学生自由回答，其他同学评议。 3．教师点拨 教师总结全文。 1．课文的语言非常优美，大家在朗读的时候可以把三、教师总结 精力放在语言的欣赏上，以此提高我们的欣赏能力。 2．人物的性格突出。作者笔下的小人鱼她爱思考、爱幻想，有个性。 四、布置作业 作业：课外阅读《安徒生童话故事》
3
