22．人物描写一组
1．选出下面每组中加粗字在词语中的读音与其他不相同的一项。 (1)A．告别 B．差别 C．别扭 D．别字 ( ) (2)A．叉腰 B．刀叉 C．叉号 D．分叉 ( ) (3)A．监生 B．监考 C．监视 D．监狱 ( ) (4)A．身量 B．胆量 C．数量 D．量力 ( ) 2．给句子中加粗的词语写出一个意思相近的词语。
(1)起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗。 ( ) (2)这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回。 ( ) (3)可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，不露一点儿破绽。 ( ) (4)况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿。 ( ) 3．请将人物、名著和作者连一连。 王熙凤 《儒林外史》 曹雪芹 小嘎子 《小兵张嘎》 徐光耀 严监生 《红楼梦》 吴敬梓 4．读句子，完成练习。
(1)他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 ①此时严监生的样子，可以用四字词语_______来形容。 ②这句话主要运用了_______和_______描写来刻画人物。从中我能推测出严监生此时的心理：_________________________
③这句话生动地刻画出了严监生_______的形象。
(2)A．黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。 B．……因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘……” ①读B句，王熙凤表面是夸林黛玉漂亮，实际还有另外两层意思，即( )。 A．阿谀贾母 B．抱怨贾母偏心林黛玉 C．安慰迎春等嫡亲孙女
②A句主要运用_______描写来刻画人物，B句主要运用_______描写来刻画人物。结合这两句话，请你用一句话来评价一下王熙凤的性格特征。 5．阅读课内片段，完成练习。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，A．围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。B．两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 (1)给加粗字注音。
精神抖擞( ) 破绽( ) 膀大腰粗( ) (2)选文主要运用了_______描写来刻画人物，文中加粗的词表现了小胖墩儿_______的特点。 (3)选文中A、B两处画“_______”的比喻句，A处形象地写出了小嘎子_______的特点；B处形象地写出了两人_______的心理。
(4)请你用一句话概括选文的主要内容。(要体现出事情的经过和结果) 6．小练笔。
本课人物描写方法多样，如王熙凤的外貌、语言描写，小嘎子的动作描写等，让人物栩栩如生。请你借鉴这些人物描写的方法，抓住某个同学的特点写一段话。
7．好的外貌描写，往往对人物的性格刻画有画龙点睛的作用。选择人物填空。 刘备 关羽 诸葛亮 林黛玉 王熙凤 曹操 武松 (1)一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 ( )
(2)头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ( ) (3)身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。( ) (4)态生两靥之愁，娇袭一身之病。 ( )
(5)生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳。 ( )
人物描写一组
1．(1)C(2)D(3)A(4)A
解析 本题考查的是多音字的读音。第(1)题中的“别”，在“别扭”中读“biè”，在其他三个词语中读“bié”。第(2)题中“分叉”的“叉”读“chà”，在其他三个词语中读“chā”。第(3)题中的“监”在地名“监利”和古代官府名或姓氏中读“jiàn”，其他情况读“jiān”。第(4)题中的“量”，在“身量”中读“liang”，在其他三个词语中读“liàng”。 2．示例：(1)振奋(2)观察(3)马脚(4)气势
解析 本题考查的是词语在具体语言环境中的近义词。找句子中词语的近义词，先根据句子意思理解词语的意思。“抖擞”一词，其意思和“振奋、振作”相同。“打量”是指“仔细地观察某一个人”，所以可选择“观察”或“端详”。“破绽”指“说话做事时出现的漏洞”，所以选择词语“漏洞”或“马脚”。“气派”是指“气势、派头”，选择哪个都可以。 3．
王熙风 《儒林外史》 曹雪芹 小嘎子 《小兵张嘎》 徐光耀 严监生 《红楼梦》 吴敬梓
解析 这道题考查的是文学常识的积累。除知晓名著的作者和人物，还可以积累其他相关资料，如，作者朝代、人物个性，等等。 4．(1)①示例：怒目圆睁
解析 本题考查的是对句意的理解和对成语的积累。“两眼睁的滴溜圆”，是因为又气又恨，所以可以是“怒目圆睁”。
②神态 动作 又气又急，着急两茎灯草还在燃着，生气侄子们不明白他的意思。 解析 本题考查的是对人物描写方法的判断和对人物心理的揣摩。“两眼睁的滴溜圆”是神态，后面的“摇”“指”是动作。联系上下文看，这时候严监生是心疼点着的两茎灯草，还生气侄子们不懂得他的心思。 ③爱财胜过生命
解析 这道题考查对人物形象的理解。解题时，要多读课文，找到人物相关的句子，揣摩人物个性特征。这句话中的“睁的滴溜圆”“狠狠摇了几摇”“越发指得紧了”等短语表现了严监生对家人不理解他心疼灯芯燃油的又急又气的心理，突出了他爱财胜过生命的守财奴形象。 (2)①AC
解析 本题考查的是对句子潜在含义的理解。“天下真有这样标致的人物”一句表面上是对
林黛玉漂亮容貌的直接称赞；说“通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，实际是暗指“贾母有气派，才有了气派的嫡亲孙女”，当然也就表达出“嫡亲孙女”气派漂亮的意思。
②心理 语言 王熙凤是一个世故圆滑、张狂泼辣的人。
解析 本题考查的是对人物描写方法的判断和对人物性格的理解与概括。A句通过众人的敛声屏气，反衬出王熙凤的张狂泼辣。B句王熙凤夸林黛玉漂亮，本来就是看准了贾母对黛玉的宠爱，是为讨贾母的欢心；同时在夸赞黛玉的时候，还没有忘记谄媚贾母，讨好贾家姐妹，可以说是圆滑至极。 5．(1)sǒu zhàn bǎng
解析 本题考查的是易读错字和多音字的读音。“擞”读“sǒu”，不要误读成“sù”。“绽”读“zhàn”，不要误读成“dìng”。“膀”是多音字，意思是“肩膀”时读“bǎng”。 (2)动作 长于摔跤、实诚
解析 本题考查的是对动作描写的理解。选文有许多描写动作的词，可以看出是动作描写，从加粗的这些词语中可以看出，小胖墩儿是一个很会摔跤的孩子，而且也看得出他是一个老实的孩子。
(3)机敏灵活 都不敢贸然进攻，都想抓住对方的破绽后再动手 解析 本题考查的是对比喻句的理解。“猴儿似的蹦来蹦去”写出了小嘎子的灵巧和机灵。“走马灯似的转”写出了两人都想发现对方的漏洞，又不想让对方看出破绽的心理。
(4)示例：小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤，尽管小嘎子想尽了办法，还是被摔了个仰面朝天。 解析 本题考查的是对文段内容的概括。概括这段文字的内容，先抓住两个人物——小嘎子和小胖墩儿。事情是摔跤，过程是小嘎子想尽各种办法，结果是小嘎子被摔了个仰面朝天。按照“人物+事情+经过+结果”的顺序组成连贯的句子即可。 6．示例：“来，看我的！”我抬头一看，又是我的同桌。这不，大课间回来，我们班的小雪脚扭了，没法儿上楼梯。怎么办？我们的教室可是在三楼啊。虽然有几个同学跃跃欲试，可看了看小雪胖胖的身材，大家都不知怎么办才好。同桌挽了挽袖子，转过身，毅然蹲下来。小雪瞅了瞅我的同桌，有点儿犹豫，也有点儿不好意思。“别磨蹭了啊，趁我没后悔之前……”同桌保持她一贯的幽默风格。小雪试探性地伏在她的背上。同桌深吸一口气，咬咬牙，紧闭双唇，鼓着腮帮子，一下子站了起来。虽然摇晃了几下，但还是很快地稳了下来。
解析 本题考查的是语言表达能力。根据要求，一是要学习使用“未见其人，先闻其声”的写法，所以上来先写人物语言。二是要在描写人物动作时，抓住人物特点，注意细节描写。 7．(1)王熙凤(2)诸葛亮(3)关羽(4)林黛玉(5)刘备 解析 本题考查的是课外阅读与积累。准确恰当的外貌描写，往往对人物性格的刻画起到画龙点睛的作用，在课外阅读中要注意积累和体会。
