中班上学期社会教案《小蜗牛》

那到底是为什么？还是让我们一起来看看吧！ 二、观察课件，引导幼儿结合生活阅历绽开叙述

1、第一次观察前半段， 从蜗牛艰巨地攀爬到被螳螂从树上打落

幼儿园中班社会教案：小蜗牛

引发情感体验：小伴侣，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么

活动目标：

感觉？（幼儿叙述）

1、观察课件，引导幼儿围绕情节，结合生活阅历绽开研究，感触努力

噢！你们看了以后都觉得很伤心！是什么事让你们觉得很伤心呢？（幼

的艰辛和胜利的喜悦，懂得坚持的重要。

儿研究）

2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。

那还有些什么事让我们觉得伤心呢？让我们再来看一次！

活动预备：

2、其次次观察前半段，（幼儿边看，老师边叙述重点段）

1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；

（1）自主研究：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬

2、课件：《小蜗牛》

上高高的大树，看地更远！）

活动过程：

一路上发生了什么事？碰到了哪些困难？

一、点击课件，浮现小蜗牛，谈话引出主题

按照幼儿回答逐一打出相关，并提问叙述。

师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不愉快呢？（幼

◆小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？）

儿猜测）

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小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与老师表演爬得很慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，简单吗？ 那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬） ◆喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！

◆写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？假如你是小蜗牛，你会？你们在伤心、难过、一个人很孤独的时候，最想告知谁？怎么说？） ◆用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？）

◆被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？） （2）点击课件，同时浮现五幅，引发幼儿情感体验：

师：小蜗牛想为幻想努力，可是却遇到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的情绪会是怎么样的？

（3）激发研究：那它会继续下去吗？这样吧，我们和旁边小伴侣相互研究研究！

（老师参加幼儿的研究）

师：研究得怎么样了？谁情愿把你的主意告知大家？ 你认为蜗牛会不会继续努力？为什么？ 3、在幼儿充分辩论的基础上，观察后半段录像

（1）师：我们现在有两种不同的看法，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢？让我们接着看下去； （2）提问：

◆小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？ （假如你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？）

请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓舞的话，

◆小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（一边歌唱，一边前进） ◆本来小蜗牛挑选了继续努力，最后怎么样了？（爬上了树顶，胜利了！）

三、阅历迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理

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师：你们看，小蜗牛碰到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后遇到困难，会怎么做呢？（不怕困难，坚持到底）

师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得胜利！

四、体验胜利的喜悦，为小蜗牛的胜利庆贺，点击课件，浮现小蜗牛的笑脸

师：你们瞧，小蜗牛现在的情绪变得怎么样了？（变好了！愉快了！） 你们的情绪呢？（很兴奋！）那就让我们带着好情绪去给小蜗牛庆贺吧！

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