一片丹心献教育
——依安县新发乡中学王之丰
自1982年参加工作以来，就在新发乡扎根于教育岗位，踏踏实实工作，默默无闻奉献。32年的风雨磨砺，我已从教育战线上的新兵，成长为教育我教学工作上的中流砥柱。
一、拼搏在闪光的事业中 我无比热爱自己的事业，每天披星戴月，夜里常伴灯火苦读。常和同组教师密切配合，切磋教法，商讨提高教学质量的方案，可以说呕心沥血、竭尽全力，使出全身解术去完成教育教学任务。在教学中，我勤于钻研，勇于创新，形成了“愉快、自由、创新”的独特风格。
（一）、精心准备，认真备课
因材施教因人施教，备课时，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计授课类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。让每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出评价与总结，写好教学后记，并认真按搜集每节课的知识要点，归纳成集。
（二）、增强上课技能，提高教学质量。
力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，
做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
（三）、认真批改作业。
布置作业做到精研精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
（四）、做好课后辅导工作，注意分层教学。
课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
由于不懈奋斗，我多次承担县乡级公开课教学，有多次
优质课获奖。如2009年11月，在全县初中新课程教学观摩研讨推进会上我执教的《 合并同类项与移项 》一课获得好评；2010年5月在全县新课程“送课下乡”“好课交流”活动中我展示的《不等式》一课，获得好评；2011年5月，在全县初中中考复习策略研讨会上展示的《二次函数及图像》一课，获得好评；2012年11月，在全县初中有效课堂优质课评比中，我展示的《直线、射线、线段》一课，获得特等奖；2013年11月，在全县初中东南片教研活动中，展示的《等腰三角形》一课，获得一致好评。
学无止境，在教学中，我充分认识到这项工作的博大精深，感受到了从未有过的压力与危机，特别是人到中年，看着年轻教师不断充实到队伍中来，知识丰富，年富力强，我深恐落伍。于是我更加谦虚地对待本职工作，多听课，多向新老教师请教，并通过网络自学，既在知识方面得到了收获，又在意识方面得到了提高，结合自己教学中的点滴感受，铸成文字，与同事交流。我撰写的《关于“3+1”教改实验的学习与思考》一文，被评为优秀教学论文；撰写的《对初中数学总复习的做法》一文，在齐齐哈尔市初中教师技能展评活动中，荣获市级一等奖。2013年7月，我在齐齐哈尔市“十二五”中小学中层干部《岗位职能竞赛》活动中，获一等奖。
身为教研组长，肩上又多了一份重任，即带头教研，培养新教师快速成长。 为提高他们的教学水平，我从“备、教、
批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。由于我在工作中热心帮助新教师提高业务水平，成果显著。
2010年4月在全市第五届中小学教师信息技术与学科整合优质课大赛活动中，我指导的《年月日》一课，被评为二等奖。2012年10月，我指导刘志强同志的《变量与函数》一课，在全县优质课教学评比活动中，获一等奖；同年11月，指导臧春艳同志的《实际问题与一元一次方程》一课，在全县优质课示范教学活动中，效果显著；2014年4月指导张凤丽同志的《平行四边形的性质》一课，尚智慧同志的《三元一次方程组的解法》一课，在全县初中中青年教师优质课评比中，分别获得一等奖和特等奖
二、呕心化春雨，倾情撑蓝天
班主任，是学校工作的一根支柱，是让那些桃李芬芳，幼苗健康成长的辛勤园丁。多年来，我常用“当好一名严父、做好一名恩师”的口头禅来严格要求自己，约束自己。在班级日常管理上，我摸索出一系列的教育方法，应用起来效果很明显。
第一、教育学生首先尊重、信任学生。
教师尊重学生，可以使学生体会到人与人之间是平等的，心灵上是相通的。自己的存在对别人对集体是有意义的，进而对自己充满信心和希望。这样，学生就逐渐懂得自尊、自爱、自信、自强不息，从而产生向上的内驱力。尊重信任学
生，学生感到我是一位可敬，可以接近和依赖的朋友，所以我的要求、我的教育，他们才乐于接受。
第二、用爱心唤真情，建立平等民主的师生关系。 生活中，我关心学生，体贴学生，做学生的知心人，从小事做起，工作细致入微，效果很好，思想上积极渗透、诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴，经常利用课余时间找学生促膝交谈，尤其是对那些单亲孩子，留守儿童，残疾学生，更是关怀备至，从多方面给予温暖，关怀和尊重。经常掏腰包给他们买文具、买药品；有的住宿学生生病了，父母不在身边，我就带他们去诊所，守护在身边，端水喂药；冬天到了，有的孩子家境贫困，穿得单薄，我就将自己孩子的衣服送给他们。久而久之，我与每届学生都建立起了深厚的感情，我把学生当成自己的孩子，学生也把我当成亲人，我们师生共同创建了一个和谐、积极、向上的班集体，也为每个孩子撑起一方晴朗的天空，任他们自由翱翔。
由于我工作上孜孜不倦、锲而不舍，取得了一定的成绩。近几年来，连续被嘉奖。2010年1月、2011年1月、2012年1月，我连续三年被县授予记功奖励。2012年9月，我被评为县级优秀教师；2014年4月我被县授予记功奖励；2014年9月我又被批评为县优秀教师。多年来，我伴着教书育人的闪光信念，不被当前多元化价值选择所迷蒙，无怨无悔地把一片丹心献给了教育事业，这才是我铺满
阳光的人生道路。
