小学美术“创新纸艺”课堂教学论述

小学美术“创新纸艺”课堂教学论述

◎林艳梅

摘 要：为了锻炼小学生的动手能力，培养学生创新能力、想象力。小学美术教师就必须将“创新纸艺”课堂教学进行完善，让学生对“纸艺”产生兴趣，从而提升综合素质。

关键词：小学美术；“创新纸艺”教学；纸艺

“纸艺”是一个有生命、有特点的艺术载体，将“创新纸艺”作流程和思路，增强师生之间的交流，以此提升学生综合素质。

“创新纸艺”课程的开发给学生提供了一个舒适、自由的学习环境，普通的纸张经过学生的创作变成了艺术品，学生感受到其中的快乐，体会到“创新纸艺”的魅力所在。

三、纸艺技巧的讲解

纸艺技巧的讲解是“创新纸艺”课堂教学的关键，怎么才能让学生在课堂中掌握创作技巧呢？这就需要教师对学生进行这一课题与小学美术结合，可以充分发挥纸艺的特点，让学生对“纸艺”产生兴趣，这样不仅锻炼了学生动手能力，还培养了学习创新能力、想象力，使学生综合素质得到提升。

一、材料的选取

造纸术是中国古代四大发明之一。所以说，纸与历史紧密相连，对人们来说非常重要。这个神秘而又古老的载体，承载着太多的故事。纸张硬度小、质轻、易折叠，适合小学生在美术课上进行手工制作。随着科学技术的不断发展，纸的种类也变得多种多样：白板纸、瓦楞纸、木炭纸、海绵纸等等。通过这些新型纸类的出现，使“创新纸艺”课程内容更丰富。教师可以在教学中用不同材料的纸张与学生进行分享，感受不同纸张的质地、硬度、色彩等等。随便不起眼的废报纸、一张扑克牌、一些糖纸在学生手中都可以成为新的艺术品。通过这些纸张材中料的选取，给学生带来了视觉冲击，提高学生学习兴趣，为以学生后讲解纸艺技巧打下基础。作“老师，看我收集了这么多的纸张材料!” “老师，这是文我这几天攒下的糖纸很漂亮吧。” “老师，这是我在家里找的指导塑料纸，很闪吧。”生活中很常见的纸在学生眼中都显得十分重要，学生们享受发现纸张材料的乐趣。教师通过引导学生选取纸艺材料，使学生对“纸艺”产生兴趣，从而激发学生们的活力。二、纸艺课程的开发

纸张不仅是一种美术课所用到的工具，还是很重要的教学资源。在小学美术中进行手工课，将纸艺与教系起来，不仅抓住了小学生爱玩的特点，丰富教学内容，还可以提升学生学习兴趣，锻炼学生动手能力。教师可以以美术教材为根本，深入发掘，研究教学内容，创新教学方式，通过“纸艺”教学与教材的联系，并根据各年级学生的特点，对教材进行适当的补充、删减、置换等，赋予美术教材新的活力。

低年级的学生因为年龄小，接受能力差，注意力不容易集中，动手能力也不是很好，不适合时间长、难度高的制作。所以，可以在低年级设置撕纸、贴纸、剪纸等一些简单的纸艺课程，让学生通过一些简单的操作感受纸张的特点，体验在纸艺创作中的乐趣。教师还可以设置一些丰富有趣的纸艺课，比如“纸杯椅子”“纸盒机器人”等，让学生通过这些丰富有趣的纸艺课，提升他们的动手能力，并活跃思维能力。

对于中年级的学生来说，他们已经有了一定的接受能力和动手能力。所以可以在平面教学基础上增加像剪、折、叠等这些半立体主题的教学。增强学生对纸张特点的体验，学生在掌握半立体“纸艺”教学中可以逐渐向立体教学过渡。从平面到半立体再到立体，从模仿到创新，由浅到深，以此让学生提升动手能力。

高年级的学生手部肌肉发育成熟，接受能力和注意力也增强了，可以完成更有难度的创作。教师可以开展像“帽子戏法”“纸柱艺术”的主题，让学生进行创作。学生通过一些学过的方法进行创作纸艺作品，教师可以通过课堂提问方式了解学生的创

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细致的讲解。有的教师因为所谓的创新教学而忽视了对基础知识与技巧的讲解。有的教师讲的很全面，但是留给学生练习的时间却不够了，这些都是教师在讲解时出现的问题。为了解决这些问题，教师应该在上课前进行充分的准备与设计：讲解用多长时间；留给学生练习用多长时间；进行总结用多长时间。通过充足的备课来提高课堂效率。

在“创新纸艺”的教学中，撕纸是一项操作简单的方式。教师在教学低年级的学生时常用到这一方式。比如，在讲解“像什么呢”这一课时，教师就可以通过撕纸的方式让小学生了解美术。这节课综合性强，既包含了手工又含有绘画技能，将这节课列为入门课，可以提升学生对美术学科的学习兴趣，非常适合刚步入小学的学生。“小朋友们，你们平时在家撕过纸吗？”教师可以在课堂上引导学生撕纸，教师可以让学生利用不同方式撕纸（对折撕、斜着撕、快速的撕等等）并让学生观察自己手中纸张的变化。教师还可以选取一张撕过的纸张在投影仪中随意转动，并进行提问“同学们，看看小纸片像什么呢？”让学生在不同角度去观察纸张，进行思考。教师则可以采用课堂提问的方式引导学生积极思考·，还可以设置一些奖励机制来调动学生的积极性，并对发言的学生进行积极的点评、鼓励，以此来提高学生的综合素质。

四、结语

虽然“创新纸艺”教学只是小学美术学科的其中一部分。但是，教师可以通过纸艺课程的讲解，让纸张作为媒介，并渗透纸艺技巧，提高学生的学习兴趣，锻炼学生动手能力，培养学生想象力、创造力，养成好的学习习惯，增强小学美术教学的实用性，“创新纸艺”课程的价值还是非常大的。“创新纸艺”课堂给学生建立了一个展示自己动手能力、奇思妙想的舞台，学生的创造力在这个舞台里得到发展，一件件漂亮的艺术品通过学生的创作展现出来，学生不仅收获了快乐，综合素质也由此得到了提升。

参考文献：

[1] 陈芳.美术教师的N个教育智慧[M].上海:华东师范大学出版社,2016.

[2] 马田.巧设美术作业,构建快乐课堂:浅谈小学美术作业设计的智慧[J].画刊(学校艺术教育),2012(2):25-27.

　（作者单位：福建省泉州市安溪县感德中心小学）

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