六年级数学教研组工作总结

（2020-2021学年度上期）

时光冉冉，一学期结束了，由于是毕业年级的原因让这学期格外的紧张、充实！回顾这一学期我组的数学教研工作，我们深感欣慰，六年级教研组以“全面提升教学质量”为目标，严格按照“五有两程序”中教研活动的基本程序开展每一次教研活动。组内教师通过教研活动提升自身专业素质及教学技能，并在活动中互相学习、共同讨论解决教学中出现的问题，真正发挥出了教研活动的实效。现将一学期的工作总结如下： 一、对照计划，分析成绩 （一）常规工作

1.按制定的计划 ，认真落实

本期在开学初，我们组拿到教材后，认真地学习了新课程标准，讨论本册教材的教学目标、难点、重点，并根据本学期活动安排制定了严格的教学计划进度表、教学措施等，课堂上进行分层教学、分层练习。顺利的结束了新课，留了近一个月的时间进行复习，组内老师齐心协力，资源共享，期末根据双向细目表出了三套模拟试卷，和八个专项复习。对照计划，本组超额完成了原本的计划。当然我们还利用教研时间、闲暇时间深入学习新课标，转变观念，建立课改新理念。 2.上好课并开展互相听课、评课活动

本期，我们组每位教师都参与了学校的人人赛课，针对全年级学生在学习第四单元《百分数》出现了很多问题，特别是百分数的实际应用非常吃力。因此决定了本次人人赛课同课异构---《百分数应用的变式练习》（除了xxx老师，因为她要和校课题结合），认真对待，赛课认真备课上课，其余教师认真观摩，并提意见，群策群力，共同进步。

对于一课三磨，组内共三位骨干教师，用抓阄的方式决定了由xxx老师上，我们组教师一起探讨，共同备课，认真观摩，改进让其课堂呈现更好。最后xxx老师执教了《圆面积的变式练习》，获得了全校数学老师的肯定。

平时每位教师都会主动向组内教师学习，取长补短。通过互相学习促进教学效率的提高。

3.用好“三性”项目资源，完善三性课堂模式

本期我们认真学习了区数学“三性”项目资源，备课时认真借鉴资源，并根据自己的教学设计作适当的调整，同时在教学中认真开展三性课堂的实践，完善数学三性课堂模式，提高课堂效率。

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本期我们组利用北师大版3.0微课，让课堂更高效。根据教学的内容，选择课前、课中、课后利用，课前预习，课中难点突破、课后巩固，让课堂更有效，节约了很多时间。

（二）特色工作 1.认真开展主题教研

本期组内教师认真分析学业平台的数据，并结合本学期的学习内容结合，确定了《解决（百）分数乘除应用题的实践研究》为本学期的主题教研。

首先大家一起查阅资料文献，找相关的资料学习；然后教研组的每位老师都在平常的教学中，学生的作业中，收集典型错题，一起分析这些错题的错因，并进行错因归类。根据学生在解决分数应用题的问题分析，我们教研组做了一下的项目分解： （1）审题能力的培养（xxx）

（2）理解分数、百分数、比的意义，分数、百分数和比的区别（xxx） （3）如何找准乘除分数应用题的标准量“1”（xxx） （4）理解分数乘除法的意义的实践研究（xxx） （5）用线段图理解题意（xxx xxx） 通过每周的教研，我们组也取得了一些成果： 认识性成果

加强了对（百）分数乘除应用问题教学的内涵、价值的认识，从培养学生解分数应用题时的态度，以可行的方法提高（百）分数应用题的教学质量，学生求知欲增强，喜欢解应用题。 操作性成果

学生解题方面，给出解答分数应用题的思路： （1）正确判断单位“1”的 量；

（2）抓住关键句，强化分率（百分数）与单位“1”相 对应这一关键； （3）重视作线段图、逆推法、类比法，探究解题思路。

总之： （关键是找准关系分数）正确解答分数应用题需要四个环节： 理解分析题意，巧用图像化繁为简，分步处理以及提高分数运算的准确性。从平时练习和考试检测中发现学生掌握这块知识还是比较好的。 2.10月份承担了校数学大教研

本学期10月下旬我们组承担了 “陈述性知识教学的互学策略研究”为主题的数学大组教研活动，组内一起研讨确定课题后集体备课，认真观摩，改进。针对大教研活动做了

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如下分工：

（1）xxx老师执教了《圆面积的变式练习》一课； （2）xxx老师负责3C构建表；

（3）xxx老师负责《互学策略》进行了微型讲座； （4）xxx老师负责会场布置等；

（5）xxx、xxx两位老师负责照相和信息报道等。

在组内老师齐心协力，群策群力后，本次活动取得了的成功。 （三）目标完成

这学期，我们组团结一心，群策群力。3个半月结束了新课后，用近一个月的时间进行了专项复习等。通过最近三次的模拟考试，全年级的孩子掌握的还不错！

本次区期末检测完成情况如下： 平均分完成目标班级 平均分未完成目标班级 优秀率完成目标班级 合格率完成班级 合格率未完成班级 3、4、5、6、7、8、9、10 1、2 3、4、5、6、7、8、9、10 3、5、6、7、8、9、10 1、2、4 优秀率和题的难易程度有很大的关系，但这学期在三位有丰富经验的老师带领下，知道要注意哪些知识点，教学时就特别注意，所以成绩有了一定的提高。

本学期，我们教研组每位老师都能踏实、认真地在自己的岗位上默默工作，练好内功，力争每个学生能在课堂上学有所获。

二、剖析反思，发现问题

由于是毕业年级，我们是特别的紧张，抓紧时间，一直是向40分钟课堂要质量。课前，我们认真备课，备学生、备学情，备知识；课中，我们关注每个孩子的掌握情况，重视孩子的认知，分层练习，挖掘孩子的潜能；课后，我们认真批改作业，落实知识点的掌握，做到既减轻学习辅导，又能尽量提升孩子们的学习成绩。

这个学期，我们组织组内老师认真针对期末的考点、各类知识点以及教研员出题风格等进行仔细研究和分析，认真出好模拟测试卷、月考卷。老师们在出卷时，反复思考，找准单元重点、落实好训练点。在这个过程中，虽然辛苦，但个人能力得到了一定的锻炼。 优点：1.认真备课，全组一心，集体备课，讨论教学疑难点，找到策略；

2.认真批改作业，时间紧迫，但我们组至少保证每个学生的课堂精练都是全批

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全改；

3. 向40分钟课堂要质量。课前，我们认真备课，备学生、备学情，备知识；课

中，我们关注每个孩子的掌握情况，重视孩子的认知，分层练习，挖掘孩子的潜能；

缺点：

1.学生的二次改错，由于时间紧迫，特别是担任两个班的教学的老师无法做到让

全部学生纠错；

2.本期我们的教学科研方面相比以前要弱一些。

三、改进措施，提出设想：

1．加强组内教师之间的联系，通过电话、网络等形式及时探讨教学过程中的疑难点及解决策略。

2．教学中注重数学思想方法的渗透，注意培养学生认真负责的学习态度，帮助学生养成良好的书写习惯，不断提高学生作业书写质量和读题、解题的能力。

3.假期将对六学年来计算进行出题，每天A4纸的一半（六道专项计算练习的内容，2道易错的题）（易错题是研究4、5、6年级的区期末真题的填空、选择、画图、解决问题，把这些得分率低的题都出成应用题）

4.集中教研时，重点研究如何提高学生的计算能力与解决问题的能力，初步打算每周一小练（综合运用），每天一道思维题。计算题要有针对性，针对薄弱点和教学重点来搭配，每位老师轮流出题，集体审核，再复印；4. 下学期打算间隔一周集体听一次课，对各个班的问题（学生、课堂情况）提出问题，找到相应的措施；

5. 下学期的主题教研继续在解决问题，提高学生思维的方面进行； 6. 重视学生的作业布置、完成、批改和改错质量。

7. 通过课前2分钟重复训练。注意确保训练的质和量，质在课堂上通过课堂练习的形式进行落实。量设计在课后，进行合理规划，合理安排。课后加强改错的要求，让学生在改错的过程中对知识形成正确的认知。 8.用好平台的数据，有针对性的抓质量

教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2021年01月

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