全国幼儿教师风采大赛优秀教案合集(小班共10篇)

【二等奖优秀教案】小班 《小猴开花店》

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案 参赛作品名称 小班科学活动《小猴开花店》 年龄段/班 小班（3——4岁） 教学领域 科学 1、愿意参加数学活动，大胆地表述操作的过程。 活动目标 2、尝试手口一致点数5以内的数量，说出总数。 3、能根据5以内的数量，进行5以内的数物匹配。 1、知识经验准备：有手口一致点数4以内数量的经验，认识数字1——5. 2、环境准备:小猴子鲜花店。 活动准备 3、材料准备：自制各种小花、塑料篮子人手一份、数字卡片 若干。 一、教师介绍小猴鲜花店，激发幼儿的兴趣，引出课题。 师：宝宝们你们看，今天小猴子的鲜花店开业啦，欢迎大家光临哦！ 二、装花：数一数，学习5以内的数量 1、教师示范，幼儿仔细观看。 看！是谁来了？小松鼠拿着什么呀？看一看它的篮子上活动过程实录 有什么？是数字几？哦！那小松鼠是想买几朵花呢？那大家一起来看看小猴是怎样来卖花给它的。 2、提问： （1）刚才小猴卖给小松鼠几朵花呀？ （2）那小猴怎么知道松鼠想买5朵花呢？ 小结：原来花篮上数字是几，就是装几朵花。（一起检验小猴数对了吗） 师：小松鼠买了花高兴地走了，看！接下来的顾客是谁呀？（小鸡、小牛） 分别请两位小朋友上来操作卖花给小鸡、小牛。 一下子又来了许多顾客，这下小猴可忙坏了！我们一起去帮帮小猴，好吗？ 3、按数取物——装花。 （1）拿篮子——现在请你们每人拿一个小篮子，看一看，说一说篮子上的数字是几？那请大家再想一想，应该装上几朵花呢？（用一句完整的话来表述） （2）装花——小朋友说得真好！那我们一起去帮小猴装花吧！现在请大家一边装花一边大声地数数。花朵数和数字一样就装好花了。 4、展示幼儿作品，教师评价。 （1）教师巡视，请1-3个幼儿讲述操作过程。 （2）幼儿相互检验作品。 （3）幼儿放花篮。师：请大家把装好的花篮放到花店的架子上。三、数物匹配，结束活动。 1、师：今天小朋友真棒！小猴为了谢谢你们，给你们每人准备了一个小礼物，看看是什么？现在请你们每人拿一朵小花。 2、提问：数一数，你拿的小花有几个花瓣？ 3、师：小朋友说得真好！可是漂亮的小花还想找个数字宝宝做朋友呢？你们猜一猜想一想，你手里的小花应该和哪一个数字宝宝做朋友呢？（幼儿操作） 四、能力提升：幼儿自由为物品进行数物匹配 五、小结：今天我们小朋友真能干！帮助了小猴装花篮，还帮花朵找到了数字宝宝做朋友，真了不起！你们开心吗？我们一起拿着礼物出去送给森林里的小动物吧！ 活动小结 本堂活动我注重了幼儿内在学习兴趣的激发、主动学习态度的培养，尝试以“小猴开花店”这一情景引导幼儿发现花篮上数字是几，就是装几朵花，探索按数取物，花朵数和数字一样就装好 花了。富教育于游戏，让孩子在游戏中轻松、自主的探索，学习。 首先是创设“帮小猴子数花”这一游戏情景吸引幼儿注意，然后请小朋友每人取一个蓝子装花，数字是几？应该数几朵花？让幼儿通过自己操作来感知如何数物匹配。 从活动过程为目标服务而言，目标二、三正是本节课的重点与难点，通过层层递进的方法，目标二、三基本达到了，而对于目标一，可能由于时间过紧，再加上幼儿都下位自己操作，就没有像前半节课那样慢条斯理，没有请幼儿一一发言，大胆地表述操作的过程。 整个活动下来，幼儿都保持着高度的积极性，都能边数数边装花，在最后能力提升环节，不同能力的幼儿也动手操作，选择与数字宝宝对应的礼物。对于能力较高的幼儿是一个满足与提升，对于能力较弱的幼儿也根据自己的认知尝试探索。 【二等奖优秀教案】小班 《小小蛋儿把门开》

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案 参赛作品名称 《小小蛋儿把门开》 教学领域 艺术（音乐） 年龄段/班 小班 1、学唱歌曲，体验歌曲所表达的活泼、欢快的情绪。 活动目标 2、感受歌曲中小鸡的可爱形象。 3、感受乐曲旋律，愿意随音乐歌唱,表演歌曲。 母鸡头饰1个，小鸡头饰若干（与幼儿人数相等）；歌曲《小小活动准备 蛋儿把门开》音乐；歌谱；小鸡叫音效;鸡蛋生小鸡道具；小鸡服饰（每位幼儿一套） 1、情境表演、导入活动。 师 ：小朋友们！你们都会学什么动物叫呢？请你来学一学，好吗？ 活动过程 幼1：我会学小猫叫，喵-喵-喵- 幼2：我会学小狗叫，汪-汪-汪- 幼3：我会学小鸭子叫，嘎-嘎-嘎- 师：小朋友们学的太棒了！哎！（做倾听状）小朋友们你们听，这是谁的声音啊？（配课教师播放小鸡叫音效） 幼：是小鸡的叫声。 师：那请小朋友们仔细听听，小鸡在说什么呀？ （配课教师播放音效课件2：咚咚咚、咚咚咚！’（边敲蛋壳）蛋壳，快开门，我要出去和小朋友唱歌、做游戏） （意图：通过情景创设，引发幼儿参与教育活动的兴趣） 2.通过教具引导幼儿学习歌词 师：哎呀呀，小鸡需要我们的帮助！我们来帮帮它吧！请小朋友们和我一起说：小小蛋儿把门开！（展示道具：没开壳的鸡蛋）幼：小小蛋儿把门开！ 师：咦，小鸡怎么没有出来啊？一定是我们的声音太小了，我们在来一次吧！幼:小小蛋儿把门开！ 师：哇！小朋友！你们看！蛋壳里开出一只什么来？ 幼：小鸡。 师：开出一只小鸡来，小鸡终于出来了，它想和我们一起唱歌、跳舞、做游戏，可是我们太大了，那请魔法师把咱们也变成小鸡，好吗？（配课教师：变、变、变）哇！我变成了鸡妈妈，你们变成了小鸡，那谁能告诉我小鸡是什么样子的呢？ 幼1：特别可爱 幼2：是黄颜色的 幼3：小鸡的毛摸起来是毛毛的。 师：小朋友们说的太好了，小鸡是毛茸茸，胖乎乎的。小鸡终于从蛋里出来了，它太高兴了，叽叽叽叽的唱起歌来。我们一起来听一听吧。（播放歌曲《小小蛋儿把门开》） （意图：好玩的玩教具是每个孩子都喜欢的，如变魔术般的教具更能吸引幼儿的目光） 3、通过歌谱复习歌词，学唱歌曲 师：歌曲听完了，谁听到小鸡唱的什么啊？（幼儿回答歌曲内容）师：（展示歌谱1）小鸡在鸡蛋里面等的好着急啊！咱们应该说什么帮助它呀？幼：小小蛋儿把门开 师：我们一起唱起来帮助小鸡吧！小小蛋儿把门开！（幼儿学唱）师：（展示图谱2）看！小鸡慢慢的探出头来，慢慢的小鸡的翅膀也出来了，最后小鸡终于从蛋壳里出来了！开出一只小鸡来（幼儿学唱）师：（展示图谱3）看小鸡多可爱：毛茸茸呀、胖乎乎（幼儿学唱） 师：小鸡终于出来了，高不高兴啊？幼：高兴 师：（展示图谱4）它，叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来。（幼儿学唱） （意图：歌谱色彩鲜艳，简单明了。内容丰富有趣，更能够引发幼儿的学习热情，也能够帮助幼儿记忆） 4、表演歌曲 师：我的鸡宝宝唱的太好了！那请鸡宝宝们来给歌曲编个好看的动作吧！（配课教师播放音乐，幼儿一边唱，一边表演，教师及时表扬） 5、结束部分。 师：“聪明可爱的鸡宝宝们，你们唱的太棒了，现在和鸡妈妈到草地上玩更有趣的游戏好吗？”（师幼一起离开活动室） （意图：课程虽然结束，但没有将幼儿带出鸡妈妈和小鸡的情景中，然孩子们在游戏中复习、哼唱歌曲，更能够起到加深记忆的功效） 1、以情景的方式进入主题有利于激发幼儿的兴趣：《指南》中指出要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。本节课中我以情景创设的方式将孩子们带入活动中，不仅激发了幼儿的兴趣，也为幼儿创造出了想象的空间。《指南》中指出，根据幼儿生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。从幼儿的年龄特点、认知水平看。小班幼儿年龄小，知识经验少，但对小动物有着与生俱来的喜爱之情。 活动小结 2、教学法的多样化。为了帮助孩子们更好的记住歌词，我运用了多种教法：情景表演法、演示法、谈话法、游戏法等。在整节课中，教师没有刻意的去教，而是在轻松愉悦的氛围中进行和谐的师幼互动。 3、活动中出现的问题：活动过程中也出现了一些问题，如教歌词的时间是否有些短呢？与创编动作同时进行是不是效果更好？这个度仍需要我仔细斟酌。

【二等奖优秀教案】小班 《雪花飘飘》

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案 参赛作品名称 《雪花飘飘》 教学领域 艺术领域 年龄段/班 小班 1、能运用拼贴的方式表现雪人的基本外形，大胆用棉签蘸水 粉颜料表现下雪的景象。 活动目标 2、尝试用简单的语言表达自己对欣赏作品的感受。 各种形态不一的雪人图片、画纸、颜料、水彩笔、胶棒（下雪 活动准备 的情境再现） 一、冬爷爷来啦 1、师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（冬天）哇！冬天来了，有什么感觉呀？（很冷） 2、出示冬爷爷 请幼儿跟冬爷爷打招呼！（您好，您好，冬爷爷） 师：哇，你们都是有礼貌的好孩子。 今天冬爷爷是给你们带礼物来了，你猜，能在空中飘来活动过程实录 飘 去的，是花不是花，是什么呢？（雪花） （教师利用准备好的材料再现下雪的情境） 3、教师从地上捡起一朵雪花请小朋友观察，说说雪花是什么样子的。 “在雪地里，我们可以做些什么事儿？”（堆雪人） 二、出示各种形态不一的雪人图片 教师引导幼儿逐一观察，说一说每幅图片上都有什么。 三、教师示创作材料 1、教师出示材料，向幼儿示范使用方法和创作步骤。 指导要点：引导幼儿选择雪人的部件组合，并在部件的背面图上固体胶，组合出雪人的身体；雪人的身体要贴在画纸的中间，可直立，也可以用自己的方式表现雪人的动态。 2、引导幼儿欣赏完成的示范作品，说一说雪人身上还有什么，怎样让画面更好看。 3、为雪人添上帽子、围巾等。 4、用棉签蘸颜料点画出漫天的雪花。 四、请幼儿创作 1、教师给每位小朋友发下画纸和创作材料，和幼儿一起梳理作画步骤：首先拿出组合雪人身体的部分，然后为雪人黏贴上帽子、围巾，最后用棉签蘸颜料点出雪花。 2、幼儿制作，教师巡回指导。 引导幼儿在画纸的中间黏贴雪人，并大胆表现雪人的动态；鼓励幼儿大胆用棉签蘸颜料点画漫天的雪花。 五、欣赏 1、将部分幼儿的创意作品展示在一起，大家一起欣赏。 2、请幼儿说一说自己最喜欢的作品。 我认为整个活动幼儿都比较感兴趣，参与的积极性也比较高。活动目标基本完成，但在拼贴雪人基本形态上，个别幼儿还需教师指导。活动刚开始，教师能以下雪情境再现吸引幼儿的注意力。之后又用各种不同形态图片引导启发幼儿黏贴出不同形态的雪人，孩子们能根据自己的喜好黏贴出不同形态的雪人。在用棉棒蘸颜料表现下雪情境上，孩子们能用自己的想象“下”出不同形状的雪(如：雨伞雪、小花雪等) 。 虽然这次活动过程中也存在一些小问题，但我相信这是我学习成长的一个重要的过程，在今后活动中，我一定会多为孩子们创造自主探索学习的空间，让孩子们真正的成为学习的小活动小结 主人，让我和孩子们共同成长。

【二等奖优秀教案】小班 感知4以内的数

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案 参赛作品名称 感知4以内的数 年龄段/班 小班 教学领域 数 学 1、在老师的引导下能熟练掌握手口一致的点数，并说出总数。 2、在家长的协助下包出4颗糖果送人，并说出相应的话。

活动目标 3、乐意参与数学活动。 大树爷爷的图片、礼品盒3个、小动物的图片分别1、2、3、4个、动物喜欢的食物图片分别1、2、3、4个、皱纹纸、糖果纸、活动准备 小框子、生日歌 过程： 一、大树爷爷过生日 师:今天小朋友的爸爸妈妈来幼儿园看小朋友上课，我们教室真热闹。还有个地方很热闹，小朋友想不想去看看？ 幼： 师：（出示图片）今天森林里的大树爷爷要过100岁生日，森林里真热闹，听说大树爷爷要过生日，小动物纷纷前来祝贺，看看来了哪些小动物？ 活动过程实录 幼： 师：(出示小鸟)这是谁啊？ 幼： 师：来了几只小鸟？ 幼： 师：（出示小羊）谁来了啊？ 幼: 师：有几只小羊？我们一起来数一数。（两只小羊） 幼：带领幼儿一起数一数，数完说出总数。 师：小朋友猜一猜还有谁会来？（出示小兔子）谁啊？ 幼： 师：来了几只小兔子？我们用右手的食指从左往右数一数，数完说出总数。（三只小兔子） 幼： 师：最后来的会是谁呢？小朋友想不想知道啊？（出示长颈鹿）这是谁啊?小朋友认识它吗？ 幼： 师：来了几只长颈鹿啊？伸出右手的食指从左往右数一数，数完说出总数。（四只长颈鹿） 幼: 二、小动物送礼物 师:来了这么多小动物，这些小动物还给大树爷爷送了礼物的，小鸟送的什么呢？ 幼：（出示小虫）带领幼儿数一数。 师：小羊会送什么呢？ 幼： 师：对。小草。我们一起数一数有几颗小草？（两颗小草） 幼： 师：小兔子会带什么来？ 幼： 师：胡萝卜，我们一起用右手的食指数一数有几个胡萝卜。（三个胡萝卜） 幼： 师：长颈鹿着急了，它也想拿出自己的礼物？ 幼：（出示树叶）带领幼儿一起数一数。也可以请小朋友来数一数。（四片树叶） 三、大树爷爷回赠礼物 师：大树爷爷收到小动物的礼物真开心，很想感谢它们。它也为小动物准备了一件礼物，是什么？（出示平时老师奖励的小礼物） 幼： 师：原来是老师平时奖励给小朋友的礼物，这些小礼物老师变了变，变在一张卡纸，这些卡片上老师放了不同数量的礼物。大树爷爷请爱动脑筋的小朋友来帮助他送礼物卡给小动物。 师：一个礼物送给谁？ 幼： 师：请XX来送。 幼： 师：两个礼物的卡片送给谁？ 幼： 师：请XX幼儿来送。 幼： 师:表扬XX 。 师：以同样的方法来送三个和四个的礼物。 四、小朋友给大树爷爷送礼物 师：今天是大树爷爷100岁生日，小动物送了礼物给大树爷爷，小朋友想不想给大树爷爷送礼物啊？ 幼： 师：为了庆祝大树爷爷的生日，老师特意准备了一些糖果，可是这些糖果没有包好，现在请小朋友和爸爸妈妈一起为大树爷爷包4颗糖果送给它，好吗？ 幼： 师：只能包4颗糖果哦，不能多包也不能少包哟。包好一个数一个。包好以后送到老师准备的礼物盒里。 幼： 师：小朋友把包好的糖果送到礼物盒里，送的时候，要给大树爷爷说：“大树爷爷，我包了四颗糖果送给您，祝您生日快乐！” 幼： 五、唱生日歌 带领送完礼物的幼儿和家长唱生日歌。 本次活动教师准备充分，以大树爷爷过生日的情景贯穿整个活动，增加了活动的乐趣。在活动中，老师能调动小朋友的积极性，生生互动和师幼互动做的很好，同时也融入了生日的常规教学—---送礼物，幼儿跟自己的爸爸妈妈一起为大树爷爷准备礼物，不仅调动了家长参与活动积极性，同时家长也能从旁检验自己的孩子是否掌握了本活动的内容。在结束部分以唱生日歌的形式愉快的为本次活动画上句号。 活动小结 【二等奖优秀教案】小班 十二生肖

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案 参赛作品名称 十二生肖 年龄段/班 小班 教学领域 社会领域 1、知道十二生肖是中国特有的传统文化，增强幼儿做为中国人的自豪感和荣誉感。 活动目标 2、能说出自己和自己熟悉的人的生肖属相，增进对他人的了解和关心。 3、知道生肖共有十二种动物并初步了解它们的名称。 活动准备 1、活动前让幼儿了解自己父母和其他熟悉的人的属相；丰富幼儿对中国传统文化的知识。 2、教具：小猴挂件一张、十二属相的大图片一套、动画课件《十二生肖的故事》、《十二生肖歌》 1、导入 老师佩戴小猴子图片，创设情景。 2、认识十二生肖 1）引导幼儿说一说自己的属相和家人的属相，并出示动物图片。指导策略：幼儿自由表达。如果发现幼儿还想表达自己的想法时，老师耐下性子继续听幼儿讲说。不要急于在幼儿答到正确答案时马上作小结。让鼓励话语在教学活动中起到积极作用，使孩子在表达时更自信、更大胆了，愿意讲述自己的想法，激发孩子大胆、积极的表述，让幼儿们想陈述的欲望得到满足。 预想幼儿：小班幼儿平时通过挂历、电视、广告等接触过生肖属相，应该很熟悉自己的生肖属相。对于自己家人的属相，部分幼儿应该可以说出爸爸妈妈的属相，甚至可以说出爷爷奶奶的属相，但是经验应该不是很丰富。 经验提升：幼儿感觉十二生肖十分有趣，对生肖属相有初步认识。活动过程实录 2）提问幼儿，人的属相还有哪些动物？一共有多少？出示所有十二生肖的图片，和幼儿一起认识他们的名称的数量。 指导策略：幼儿边说，老师边出示动物图片，并将图片按照钟表的样式进行摆放。十二生肖的图片摆放成了环形，在幼儿认识生肖的时候，可以从一个侧面向幼儿渗透十二生肖是循环往复的。教师通过小结来完成教学目标之一（十二属相，也叫十二生肖，每年都用一种小动物标志，一共十二种生肖）。这样的设计既满足了幼儿好动、好说的天性，也能比较清楚形象的找出答案。 预想幼儿：由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，对于小班幼儿来说，此活动并未涉及十二生肖的循环。 经验提升：让幼儿明白一共有十二种生肖，不是每个人的生肖都是一样的。 3、请幼儿大胆猜测小老鼠排第一的原因，说出自己的想法，并请幼儿观看动画课件《十二生肖的故事》。 指导策略：引导幼儿通过自己的思考进行表述，教师帮助幼儿梳理、提升经验。故事是吸引幼儿的教学手段之一。教师利用动画故事课件《十二生肖的故事》，充分利用了幼儿的听觉和视觉 预想幼儿：爱听故事是多数小班幼儿的特点，幼儿可以看得津津有味，聚精会神。 经验提升：在听听、看看的学习过程中明确了老鼠排在第一位的原因。 4、经验提升 播放《十二生肖歌》，请幼儿模仿任意一种生肖动物的动作进行表演。 由于幼儿们乐于模仿自己喜欢的小动物进行表演，幼儿在愉快的气氛中巩固了对十二生肖的认识 活动小结 准备一个生肖钟，上面是十二种生肖动物的轮廓，请幼儿根据十二种生肖动物图片的形状进行摆放游戏。 【二等奖优秀教案】小班 蔬菜印画

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案 参赛作品名称 小班美术活动：蔬菜印画 年龄段/班 小班 教学领域 艺术 1.尝试用蔬菜印画，初步感知实物印画的方法 活动目标 2.乐于和同伴参与印画活动，感受蔬菜印画的乐趣，初步体验合作成功的喜悦。 3.养成物归原处和卫生习惯。 1.各种已切好的适合印制的蔬菜，如白菜梗、萝卜、青椒、黄瓜、藕等蔬菜的横切面。 活动准备 2.课件 （花伞、丝巾、裙子、枕套、衣服等）。 4.装有红、黄、绿、天蓝颜料的盘子，抹布，画有图画的纸：如雨伞、蝴蝶、裙子、小草、孔雀、枕巾、丝巾、手帕等 一.播放课件 幼儿欣赏丰富关于花装饰的经验 1.今天老师带来了好多好看的东西，你觉得好看?(帮助幼儿梳理活动过程实录 并意识到花有各种各样的颜色，大小，每一件都很好看)。 2.指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。 二．认识印画材料，讨论蔬菜印画的方法． 这些物品上的花很漂亮，我们也可以用特殊的宝宝印出来，是什么呢？我们把他们请出来。 1.出示印画材料让幼儿认识，制作印章。 用小刀把蔬菜宝宝横切，切成一个一个印章。 2.蔬菜宝宝很会变魔术，你们知道怎么变得吗？ 教师讲解并演示印画的方法：先选择一个喜欢的蔬菜横切面。抓住上面，在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下，想好你要 在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。3.请个别幼儿尝试，其他幼儿观察后进行评价。 4.想换一种颜色怎么办呢?(教师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盘中，让其他幼儿用，自己换色要换另一个蔬菜横切面。 三.在教师指导下印画． 幼儿选择自己喜欢图画印画，可以自己、两个或三个人一起完成印画。 1.鼓励幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画，如：\"你试一试，用另一种蔬菜可以印出什么样漂亮的花呢?换一种颜色印出来的花好看吗．提醒幼儿选择两种以上的蔬菜印画，并把用过的蔬菜放回原处。 五.集体欣赏． 1.带幼儿欣赏漂亮的图片，猜猜它是用什么蔬菜印的？（幼儿讨论）． 2.针对幼儿在印制活动中的常规情况进行评价 活动反思：蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来，用蔬菜来印画，是一种新的形式，奇妙的蔬菜能印出各种美丽的图案小班幼儿对印画非常感兴趣，同时充分锻炼了幼儿对色彩的认知能力，并培养了良好的作画习惯。在活动中，我们要求幼儿能够大胆的选择色彩尝试用蔬菜印画，表现出五颜六色的花。而活动的取材来源于生活，又贴近生活，从孩子感活动小结 兴趣的事物入手，更能够吸引幼儿，提高幼儿的创作兴趣，因此活动中宝宝们都能够将蔬菜蘸满颜料，每个蔬菜印出的形状的完整，学习兴趣很浓。同时我们在活动中能够注意到活动中的卫生问题，提醒幼儿注意衣袖等，避免了脏乱，也保证了幼儿手上、衣服和画面的整洁。

【二等奖优秀教案】小班 鼠小弟的小背心

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案 参赛作品名称 教学领域 活动目标 2、应用固定句式，初步掌握故事内容。 活动准备 《鼠小弟的小背心》故事PPT、动物图片8张（小鸭子、小猴子、小海豚、狮子、马、大象、鼠小弟） 一、导入活动：观察图画书的开头，激发阅读兴趣。 1.出示图画书封面，引导幼儿猜测。 ①“这是谁？猜猜它有什么高兴事？”它的背心是怎样的？合适吗？ ②小结：今天是鼠小弟的生日，妈妈织了一件漂亮的红色的小背心给它，不大不小穿在身上正合适。今天讲的故事就是鼠小弟的小背心，我们一起来听故事。 活动过程 二、完整欣赏故事 1、出示PPT1.2 这是谁呢？它们在说什么呢？它穿着小背心什么感觉呢？（小鸭子）（小鸭子说：你的小背心真漂亮，我能穿穿吗？）（有点紧但是穿着还很好看的吧） 2、出示PPT3.4 这是谁呢？它们在说什么呢？它穿着小背心什么感觉呢？ （大猩猩）（大猩猩说：小背心真漂亮，让我穿穿吗？）（有点语言 鼠小弟的小背心 年龄段/班 小班 1、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。 紧不过还挺好看的吧）

3、出示PPT5.6

又有谁来了呢？它会怎么说？它穿着小背心什么感觉呢？（海豹）（海豹说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？）（有点紧不过还挺好看的吧）

4、出示PPT7.8

又有谁来了呢？它会怎么说？它穿着小背心什么感觉呢？（大狮子）（大狮子说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？） （有点紧不过还挺好看的吧）

5、出示PPT9.10

又有谁来了呢？它会怎么说？它穿着小背心什么感觉呢？（大马）（大马先生说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？） （有点紧不过还挺好看的吧）

6、出示PPT9.10

又有谁来了呢？它会怎么说？它穿着小背心什么感觉呢？（大象）（大象先生说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？） （有点紧不过还挺好看的吧）

总结提问：

一、鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？

师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。

提问：有哪些动物穿过这个小背心呢？为什么和它们有关呢？这几个小动物一个比一个怎么样？（教师再次鼓励幼儿回想故事情节）

二、动手操作

第一次排图：出示操作图片（单个动物试穿小背心的图片） 幼儿根据动物朋友们穿小背心的先后顺序并将图片进行排

序。 三、讨论故事结尾，感受朋友之间的友谊。 1、最后鼠小弟的小背心变成了细细长长的绳子，如果鼠小弟看到了这个小背心，它的表情是怎样的？它心里会想什么呢？会说些什么呢？ 2、如果你的小背心变成了这样子吗，你会怎么办呢？ 3、最后鼠小弟想出了一个什么办法让自己开心起来了呢？ 幼儿通过听故事，感受到了故事中的小动物带来的诙谐，幽默。并在听故事的过程中学会了用“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”“嗯。”“有点紧，还挺好看吧?”等固定句式讲述故事。孩子的兴趣很高，都想把这个故事带回家讲给爸爸妈妈听，这节课达活动小结 到了很好的教学效果。

【二等奖优秀教案】小班 音 乐 小 屋

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案 参赛作品名称 教学领域 艺术 活动目标 音 乐 小 屋 年龄段/班 小班 1、初步感知快、慢节奏的音乐，尝试用身体动作表现。 2.培养幼儿喜欢听音乐的兴趣。 1、音乐：节奏快的音乐《加油歌！》节奏慢的音乐《虫儿飞》《 快慢相间的音乐 》2、音乐小屋的课件 一、开始部分，故事引入《快先生和慢小姐》（播放PPT，教师 边讲故事边表演动作）。 活动准备 活动过程实录 师：漂亮的草原上有两座音乐小屋，里面分别住着快先生和慢小姐，快先生说话很快很快，“大家好，我是快先生”，慢小姐说话好---慢---好 ----慢 “大 ---家----好，我----是---慢---小----姐”，快先生跑步好快好快，慢小姐跑步好慢好慢，（小朋友可以一起来学学快先生和慢小姐的动作）快先生擦玻璃好快好快，慢小姐擦玻璃好慢好慢，快先生拍皮球好快好快，慢小姐拍皮球好慢好慢，快先生游泳好快好快，慢小姐游泳好慢好慢。但是他们两个都喜欢听音乐和跳舞，快先生喜欢在他的音乐小屋里放很快很快的音乐，跳很快很快的舞蹈，而慢小姐喜欢在她的音乐小屋里放很--慢---很---慢的音乐跳很---慢---很----慢的舞蹈。今天快先生和慢小姐要请我们小朋友猜猜他们究竟住在那座小屋里？”（幼儿猜猜,老师请小朋友回答） 师：其实我们想知道他们住在那座小屋里很简单，就是打开两扇音乐小屋的门，里面就会传出好听的音乐，我们听听小屋里面音乐就会知道里面住的是快先生还是慢小姐了。先打开蓝色小屋还是红色小屋的门？

二、基本部分，继续播放PPT，欣赏感受快、慢节奏的音乐并用身体动作表现。

1.蓝色的房子，音乐：《加油歌！》

（1）师：现在我们就一起推开蓝色音乐小屋的门。（播放音乐《加油歌》）

（2）音乐停止后，师：你觉得蓝色音乐小屋里住的是快先生还是慢小姐？为什么？（幼儿回答）

师：说的好像很有道理，究竟你们猜对了吗？等会儿我们打开红色小屋的门以后就知道了。听到这个音乐你们想干什么呀？（幼儿回答或做动作：跑步、拍手）我们一起来做做。我们还可以做什么动作？我们做什么运动的时候需要加油？（教师根据孩子的回答或动作带孩子做不同的动作）

（3）播放第二次音乐《加油歌！》：现在我们再跟着音乐来跳一跳，看看谁还有不一样的动作？

（4）师：刚才小朋友们跟着音乐进行了运动，现在赶快回到座位上，红色小屋的音乐要响了。 2.红色的房子：音乐《虫儿飞》

（1）师：好，我们就一起推开红色音乐小屋的门吧。（播放音乐《虫儿飞》）

（2）音乐停止后，师：蓝色音乐小屋里住的是谁呢？为什么？（幼儿回答）说的很有道理，那我们一起来看一看你们说对了吗？（播放快先生和慢小姐分别从小屋出来的PPT,随着播放红色小屋的音乐“虫儿飞”）我们可以做什么动作？（教师根据幼儿的回答或动作一起做不同的动作）

3、教师小结。

师：刚才我们听了几段音乐？这二段音乐听上去一样吗？（不一样）

与幼儿一起小结：是啊，蓝色小屋的音乐听上去很？（引导幼儿说：快）对，蓝色小屋的音乐听起来节奏很快，听着音乐就想动起来。红色小屋音乐听上去很？（引导幼儿说：慢）红色小屋的音乐听起来很安静、节奏很慢，让我们觉得很舒服。不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。

三、结束部分，请真人模仿快先生和慢小姐，邀请小朋友到音乐小屋玩的游戏形式，感受“快慢节奏相间”的音乐。（播放时快时慢的音乐，让幼儿随音乐节奏走路）

师：今天老师要给你们一个惊喜，小朋友闭上眼睛，看看他们是谁？（请出快先生和慢小姐）

快先生：小朋友们，今天你们个个表现都很棒，所以我和慢小姐邀请你们到我们的音乐小屋去玩，你们想去吗？但是你们要跟着音乐走路才能到我们家哟！（播放音乐，小朋友随快慢相间的音乐走路）

师: 今天你们玩的高兴吗？好，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？

在幼儿园的五大领域当中，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

在这次《音乐小屋》的活动当中，通过有趣的故事，设置快先

活动小结 生、慢小姐的角色让小朋友无形中掌握了快、慢的概念，然后再

通过打开音乐小屋的形式，让小朋友在有趣的游戏中感受

快、慢音乐的节奏，并鼓励孩子大胆的用身体动作来表现，真正让孩子自己来感受和表现音乐的美，在活动中每个小朋友参与性都较高，掌握较好。

【二等奖优秀教案】小班 正方形找朋友

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案 参赛作品名称 正方形找朋友 教学领域 科学 年龄段/班 3岁 小班 1.认识正方形，感知正方形的特征。。 2.能辨识和寻找正方形。 活动目标 3.体验图形探索活动的乐趣 《正方形找朋友》挂图、图形卡片、一样长短的雪糕棍若干、正活动准备 方形卡片、各种形状物品、手绢每人一条。 一、感知 1、依次出示三角形、圆形、正方形卡片，引导幼儿辨认。 教师：今天老师给小朋友带来几个图形，他们都是谁呢？ 2、出示正方形卡片，引导幼儿通过比较感知正方形的特征。 教师：这个新的图形宝宝是谁呀？它有四条边和四个扎扎的角，并且四条边一样的长。 3、引导幼儿感知正方形。 教师：老师来请小朋友摸一摸正方形，摸一摸正方形的边和角。 活动过程实录 二、 寻找 1、出示平面挂图，引导幼儿看图找出正方形。 教师：我们刚刚认识了正方形，接下来请小朋友用眼睛来仔细的寻找正方形。请小朋友看一看图片上都有什么？什么物品的形状是正方形？ 2、请幼儿在玩具柜里找出物品形状是正方形 教师：接下来请小朋友看一看这边的玩具柜，正方形宝宝偷偷地藏在了玩具柜里，你们能找到吗？一会，请每一位小朋友从玩具柜中找到一个正方形的物品，放在桌子上的托盘里。每人找几个呀？ 教师 ：盘子里有这么多东西，我们看看他们都是不是正方形。 三、操作 1、出示雪糕棍、手绢，引导幼儿拼摆正方形。 教师：下面，老师来请小朋友摆一个正方形，每个小朋友拿四根雪糕棍，然后把它们放在一起比一比，是一样的长，最后放在你的桌子上摆一摆。 教师：摆好的小朋友，我请他来叠手绢，手绢是什么形状的？上下对齐，左右对齐，变出一个小正方形。我再把它上下对齐，左右对齐，变成一个小小的正方形了，打开，又变回一个大大的正方形了。 教师：你们想来试试吗？一会请小朋友搬椅子上桌，先用4根雪糕棍摆出正方形，然后再来叠手绢。 四、结束 教师：请小朋友把你的小手绢叠成小小的这个正方形，回到教室继续寻找教师里藏着的正方形。 整个集中活动的目标，幼儿都基本达到，整节活动也能够给幼儿带来探索、寻找的乐趣。幼儿都能够说出今天的图形卡片名称，为了能够让幼儿对正方形的特征有具体的感知，我还为幼儿增加了让幼儿触摸正方形卡片的环节，加深幼儿的印象。其次，让幼儿在图片中寻找正方形，接着移动到玩具柜中寻找正方形，增加了幼儿对活动的积极感和乐趣。但不足的是，教师准备活动小结 的各种形状实物不够新颖，同时也应该扩大幼儿寻找的范围。最后的环节是让幼儿用雪糕棍亲自的摆一摆，加深对正方形的特征印象，进一步的感知。此次活动的不足还有就是教师在教授幼儿认识正方形的方式方法上新颖不够多，没有开发出更多的更有意思的环节，使幼儿对活动更加吸引。在今后的教育教学环节中要不断地构思更加独特的、新颖的教学方式，使幼儿更加感兴趣

【二等奖优秀教案】小班 纸条魔术师

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案 参赛作品名称 纸条魔术师 年龄段/班 3-4/小班 教学领域 艺术 1.掌握使用剪刀的正确方法。

活动目标 2.尝试剪出长方形、三角形。学习用剪贴的方法装饰物品。

3.积极参与活动，在活动中体验成功带来的快乐。 1.课前认识剪刀，有使用剪刀的经验并了解一些简单的剪刀

使用的安全知识。

活动准备

2.彩条、剪刀、胶棒 小篮子每人一份；操作材料纸每组一份。 一、引入

今天，有一位朋友要来和我们一起玩，你们知道他是谁吗？（出示彩条）这是彩条宝宝，小朋友和他打个招呼吧。（彩条宝宝好）

来了哪些颜色的彩条宝宝和我们一起玩呢？（红色、黄色、蓝色......）幼儿讲述并找出相应颜色的纸条。 二、通过与彩条宝宝做游戏学习剪的技能。 1．创设情景游戏，激发幼儿的想象。

（1） 彩条宝宝会变魔术哦，我们来看看它会变什么？ （2）教师用彩条变成头发：彩条变变变，变成彩色的头发

活动过程实录 （3） 彩条宝宝还会变什么？（胡子、裙子、围巾、项链、腰带......）启发幼儿讲述并演示 ：彩条变变变，变成......

2. 在游戏的情景中学习剪纸

（1）师： 彩条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成各种形状的小纸片，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？（可以撕，也可以用剪刀剪）我们就请剪刀宝宝来帮忙。

（2）出示剪刀。“小朋友来看老师和小剪刀一起变魔术吧！”

（3）老师示范怎样使用剪刀。

师：小手变把小手，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么形状的纸片呢？（长方形）

师:小朋友想不想变一变呢？把你们的小手拿出来和老师一起变吧。

师：彩条宝宝告诉我它还想变成其他形状的的小纸片，小朋友快帮它想一想还可以变成什么形状的呢？（三角形、圆形）

师：彩条宝宝说它想变成三角形的，可是该怎么变呀?小朋友告诉它好吗？（幼儿说出自己的想法）

3.教师边小结边示范：

咔嚓——小剪刀让彩条宝宝变成了长方形，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬到了那个角，彩条宝宝就变成了什么？（三角形）

师： 老师的彩条宝宝都变成小纸片了，你们的彩条宝宝该着急了，现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上将它送回家，不然它的嘴该累了。

三、用制作花衣服的游戏，巩固粘贴的方法。

师：小朋友真能干，都已经剪好了，这么漂亮的小纸片我们可以用它来做什么呢？（花铺盖、花衣服）我们今天就用它来做花衣服。

出示剪好的衣服模型

师：我们要怎么才能把小纸片变成花衣服呢?(用胶棒把它粘上去)幼儿粘贴，教师巡回指导。

四、把做好的衣服送给中班的小朋友，结束活动 优势：小朋友在整个活动中沉浸了游戏情节中， 他们能开动脑筋和老师一起进行各种本领的学习。活动中孩子积极性强、气氛活跃、肯动脑筋。在每一个环节中他们都能动手动脑，较好地完成本次活动的目标。

不足：在操作中，材料的摆放不够合理，孩子不易自己拿取。

活动小结