反恐怖安全教育教案
一、主题活动日标:
1、了解曾经发生的恐怖事件,认识恐怖事件带来的危害和伤痛。
2、掌握在恐怖事件面前自护自救、互助及降低伤害的方法。
3、体会人们在危难中团结互助精神的可贵,养成团结合作的品质。
一、主题活动重难点、关键:
重点:了解什么是恐怖事件、认识恐怖事件的危害。
难点:掌握在恐怖事件面前自护自救的方法。
关键:掌握自护自救、互助的方法。
三、活动准备:多媒体课件
四、教学课时:课时。
五、教学设计过程:
(一)、创设情境：
同学们，面对新的开始、美好的一天，你们的心情怎样呢? (高兴、快乐)然而有人欢喜有人忧。3月1日，云南省昆明市火车站遭到了的袭伙歹徒持械冲进昆明火车站广场，售票厅，见人就砍，不管是小孩还是老都不放过。像这样的事情我们叫它“恐怖事件”。
(二)、调查、交流
1、让学生说说自己认为什么样的事情算是“恐怖事件”?
2、教师根据学生的回答进行小结:恐怖活动的方式主要包括袭击、劫持、破坏等。袭击如爆炸(对人员、建筑和车辆等目标的爆炸)。暗杀，自杀性袭击，生物、学、核袭击，信息袭击，投毒和纵火等:劫持如劫持人质，劫持飞机，劫持车辆等:破坏如破坏交通枢纽等重要设施或系统。
3、说说哪些人员属应重点防范的“可疑人员”?
4、班内汇报。
5、教师举例重点防范的可疑人员:
(1)精神恐慌、言行可疑、伪装镇静者、冒称熟人、假献殷勤者。
(2)表现异常、催促检查或态度蛮横、不愿接受检查者。
(3)着装与其身份明显不符或与季节不合者。
(4)规定的安全检台时间已过，匆忙定到检查现场者:
(5)门、安全检查站掌握的嫌疑分了和样众检举的嫌疑分子。
(6)已经通报的米自恐怖活动频繁的国家和地区的人员。
(7)与机关通绿的人犯外貌特征相似的人员。
(8)与恐怖(犯罪)分子有联系的人员。
(9)职业、身份不明，所带注件、物品与其身份不符的人员:
(10)平态慌张、言行鬼崇、到处流窜、窥探重要日标、行动可疑者。目前“”“减独”是我国最大的恐怖主义威胁，以极端恐怕手段(暗杀、绑架、爆炸、农击)报复社会。
(三)、引导拓展
过渡:除了这些，我们生活中会遇到哪3共恐怖事件?你知道哪些恐怖串件?
1、学生分小组进行深究讨论、教帅巡视并参与某个小组的讨论活动中。
2、班内汇报交流情况
3、教帅逐步出示多媒体溧件图片:
(1) 2001年，美国9.11恐佑事件(美国纽约世界贸易中心大楼遭空袭)。
(2)2009年， 乌鲁木齐7.5打71抢烧事件(100多人死。1000多人受伤，200多辆车烧皮，众多店铺被邵)。
(3)2014年，昆明3.1斗件(截至2014年3厂2 F 18时，已是成29人死亡、143人受伤)这是-起中分怨势力一丁策划组织的严中暴力恐怖丰件学生根据课件内容在小红内谈谈白己的观后感受。
4、各小组推选一名代表谈谈这4飞恐怖事件给国家和人民带来的危害。对于这些恐怖事件，我们将怀有什么样的心态来面对呢?(教师随机板书:面对)
5、学生谈谈各白的心态，说明原因:
6、教师引导并进行小结:生活中常常会发生一些意想不到的事情。有的是由于人的安全意识不强造成的，也有的是不可抗拒的。不管是哪种情况，我们都不要紧张慌乱，要沉着冷静，积极应对。(教师随机板书:沉着冷静、积极应对)
(四)、质疑、讨论过渡:面对恐怖事件，我们应该怎样做?假设来到月旦，校长就在我们校门门口，怎么办?
1、学生分小组进行探究讨论、教师巡视并参与某个小组的讨论活动中。
2、班内汇报交流情况。
3、教师根据学生的汇报情况进行小结：
(1)如暴力袭击嫌疑人从大门进入，或者警情发生地处门卫附近，门王是报警责任人。
(2)如暴力袭击嫌疑人翻同墙或出其他非正常途径进入校园，则第一目击人要在第一时间以奔走、叫喊的方式，迅速将警情告知校园里的其他人员。获知警情后，离门卫较近的师生员马上道知门卫按报警按钮，拨打报警电话。
(3)与事发区最接近的班级要首先组织疏散，出班主任或当堂上课教师带领学生帆与事发地点相反的方向快速、有序地撤离到安全区域。疏散完成后妻及时清点并上报各班学生人数。
五、感情升华
1、让学生淡谈本节课的收获。
2、说说面对恐怖事件时，我们身边无私援助、帮助他人的感人事迹。
