学历不等于学问

学历不等于学问

跟一位同事聊天，多次谈到学历与学问的话题。每天都在讲要考什么什么文凭，衡量所有的人也是在说人家可是硕士呀！真的是让我晕倒，其实，自古以来，学历和创造力就不等同。也就是说学历不等于学问——学历很高的人学问不见得很大。学问不等于能力——满腹经纶的人实际操作能力不见得很强。

所谓学问，其实就是一种感悟。能够使人正确理解、识别和鉴赏事物的本质与内涵，并准确洞察事物的未来发展趋向，这种感悟就是学问。知其然不知其所以然，不算有学问。

即使有学问，关键在于会运用。如英国伟大的哲学家弗朗西斯．培根说：“狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，唯聪明者善于运用学问”。“ 知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外”。这是一门技艺。不经实验就不能学到。有学历不等于有能力,有文凭不等于有水平。天雨虽大，

不润无根之草；佛法虽深，不渡无缘之人。

从学历不等于学问这个现象可以折射出人生太多的不等式：

学历不等于学问，文凭不等于文化；

知识不等于才识，聪明不等于智慧；

经历不等于经验，经验不等于能力；

专家不能于专业，技术不等于艺术；

价格不等于价值，炒作不等于运作；

道理不等于真理，乐观不等于无忧；

工作不等于事业，婚姻不等于家庭；

传统不等于落后，前卫不等于先进；

朴素不等于落伍，认真不等于古板；

认识不等于了解，朋友不等于知己；

官大不等于权大，职务不等于威信；

成功不等于英雄，失败不等于懦夫；

活泼不等于轻浮，流泪不等于软弱；

偷性不等于偷情，性交不等于性爱；

谈笑风生不等于没有隐痛；

刚毅坚强不等于铁石心肠；

语言尖刻不等于心不善良；

脾气粗暴不等于缺乏情感；

儿孙满堂不等于天伦之乐；

没进监狱不等于遵纪守法；

已蹲监狱不等于罪恶滔天；

记住人生的不等式，差之毫厘、谬以千里呵。记得央视论坛一大师讲过———一个不懂得伦理的人读三十个博士也无用！知识不等于智慧，学历不等于学问，经验不等于能力！没有学历要学历,有了学历要能力,有了能力要心态,有了心态要综合运作能力。当然最重要的恐怕是天赋，学问极大，能力极强，天赋更高的才可能是天才。天才毕竟是少数的，更多的还是人才吧？所以人才不等于天才。

伦理定义： 伦理，就是人与人以及人与自然的关系和处理这些关系的规则。如：“天地君亲师”为五天伦；又如：君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友为五人伦。忠、孝、悌、忍、信为处理人伦的规则。从学术角度来看，人们往往把伦理看作是对道德标准的寻求。

定义1. 美国《韦氏大辞典》对于伦理的定义是:一门探讨什么是好什么是坏,以及讨论道德责任义务的学科.伦理一词在中国最早见于《乐纪》:乐者,通伦理者也 定义2. 伦理一般是指一系列指导行为的观念,是从概念角度上对道德现象的哲学思考.它不仅包含着对人与人、人与社会和人与自然之间关系处理中的行为规范,而且也深刻地蕴涵着依照一定原则来规范行为的深刻道理 定义3. 所谓伦理是指人类社会中人与人之间人们与社会、国家的关系和行为的秩序规范.任何持续影响全社会的团体行为或专业行为都有其内在特殊的伦理的要求.企业作为法人有其特定的生产经营行为也有企业伦理的要求 定义4. 伦理是指人们心目中认可社会行为规范.伦理也是对人与人之间的关系进行调整,只是它调

整的范围包括整个社会的范畴.管理与伦理有很强的内在联系和相关性.一方面,管理活动是人类社会活动的一种形式,当然离不开伦理的规范作用

定义5. 伦理是指人与人相处的各种道德准则.生态伦理是伦理道德体系的一个分支是人们在对一种环境价值观念认同的基础上维护生态环境的道德观念和行为要求

定义6.伦理是指人与人相处的各种道德标准；伦理学是关于道德的起源、发展，人的行为准则和人与人之间的义务的学说。