《如何说，孩子才会听 怎么听，孩子才
肯说》读书心得
这是我在茶山“五饼二鱼” 书房买的一本书，初看这本书觉得本书所呈现的亲子沟通很好，细细品味之发现这种沟通其实应该适用于任何一种人际沟通。下面是我的一些摘记。 1.帮助孩子面对他们的感受，孩子需要他们的感受被接纳和尊重。
1)安静专心地倾听。
2)用简单的词语回应他们的需要。“哦……嗯……原来是这样”
3)说出他们的感受。“这件事让你很灰心!” 4)用幻想的方式实现他们的愿望。“真希望我能立刻把香蕉变熟了给你吃!”
所有的感受都是被接纳的，但某些行为必须受到。“我看出你很生弟弟的气。用嘴巴告诉他你将怎么做，而不是用拳头。”
2.鼓励孩子与我们合作。
1)描述你所看到的，或者描述问题。“床上有一块、、湿毛巾。”
1 4
2.)提示。“毛巾把我的毯子弄湿了。” 3.)用简单的词语表示。“毛巾!”
4.)说出你的感受。“我不喜欢睡在湿床上!” 5.)写便条。(贴在毛巾架上)请把我放回原处晾干。谢谢!
3.代替惩罚的方法。
1)明确表达清晰不同意的立场。“我的新锯被仍在外面，都被雨淋得生锈了，我太生气了!”
2)表明你的期望。“我希望我的工具被借走了以后，能完好无损地归还!”
3)告诉孩子怎样弥补自己的失误。“现在需要用钢丝球使劲把上面的锈蹭掉。”
4)提供选择。“你要么借我的工具及时归还，要么以后再也不能借。你来决定。”
5)采取行动。孩子：爸爸，你的工具箱锁上了!爸爸：没错。我希望我的工具放在哪里，还能在哪儿找到。 6)解决问题。“我们想个办法，既能让你继续用，又能让我用的时候也能找到。” 4.鼓励孩子。
1)让孩子自己做选择。“今天穿灰裤子还是红裤子?”
2)尊重孩子的努力。“瓶子不容易打开。有时候，用勺
2 4
子撬开一边可能会有用。”
3)不用太多问题。“我回来了!”
4)别急着告诉他们答案。“这是个有趣的问题。你是怎么想的?”
5)鼓励孩子善用外部资源。“我觉得可以去问问水族店老板。”
6)别毁掉孩子的希望。“你想试试主角，这会是个不错的经历。”
当我的孩子碰到不懂的问题时，我会鼓励她去查字典，上网查找，问她的老师，而不光是我们，孩子的爸爸妈妈。 5.赞赏孩子的方法——用描述来代替评论。 1)描述你所看见的。“地板很干净，床很平整，书都被整齐地码放在书架上。”
2)描述你的感受。“走进这件屋子，感觉很舒服。” 3)把孩子值得赞赏的行为总结为一个词。“你把笔都分类，彩笔、钢笔都放在不同的盒子里。这就做‘有条理。”
6.让孩子从角色中释放。
1)寻找机会让孩子看到一个全新的自己。“你从3岁开始玩这个玩具，现在看起来还和新的一样。”
2)创造机会让孩子另眼相看自己。“沙瑞，你能用改锥把抽屉的把手弄紧吗?”
3 4
3)让孩子无意中听到你对他们的正面评价。“虽然打针的时候很疼，但他还是一直觉得胳膊。”
4)以身作则。“输了是不好受，但我还是要输得起。祝贺你。”
5)记住孩子那些特别的时刻。“我记得你……” 6)当孩子又按原来的方式行事时，表达你的感受和期望。“我不喜欢你这样。输了虽然很难过，我还是希望你能大度些。”
这一切是为了什么?
*彼此相爱，让自己快乐，也让我们所爱的人快乐; *生活中不再互相指责和抱怨; *体谅他们的感受;
*用正面的语言表达愤怒和烦躁; *尊重孩子的需要，尊重自己的需要; *让孩子成为有爱心、负责任的人。
最后，我的感受是：孩子，既可以是自己的孩子，也可以是别人的孩子，我们的学生，把自己的孩子教育好了，只是尽了为人父母的责任;把人家的孩子也教育好了，才是一个教育工作者所应该做的。
4 4
