拼音领域教学目标
拼音教学的总目标：
通过教学能让幼儿读准声母、韵母、声调、整体认读音节。 ★能准确熟练地拼读音节、正确书写声母、韵母、和音节。 ★能借助汉语拼音、借助汉字学习普通话。 上学期拼音领域发展目标： 单韵母…
★对拼音字母感兴趣、喜欢读拼音。
★学习ɑ、o、e、i、u、ü六个单韵母，能认清字型读准音，在四线格中正确书写。
★学会正确认读ɑ、o、e、i、u、ü的带调韵母，知道i、ü上标调时上面的小圆点不写。
★认识四线格学习使用四线格。 声母（一）～～～ ★对声韵相拼活动感兴趣。
★学会b、p、m、f、d、t、n、l八个声母，读准音，记清型，正确书写。
★学会b、p、m、f、d、t、n、l八个声母与单韵母拼读音节及读准带调拼读音节。 ★初步学会轻声。 声母（二）～～～ ★对声韵相拼活动感兴趣。
★学会g、k、h、j、q、x六个声母，读准音，记清型，正确书写。 ★学会g、k、h、j、q、x六个声母与单韵母拼读音节及读准带调拼读音节。
★感知拼音有介音的三拼音音节，读准音，记清型，正确书写。 声母（三）～～～
★学会zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w九个声母，读准音，记清型，正确书写。
★学会zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w九个声母与单韵母拼读音节及读准带调拼读音节。
★掌握shi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu九个整体认读音节。
上学期课程编排
主题一 快乐单韵母 主题背景：
“小朋友，在古代，有一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国里有三座大宫殿，分别属于声母、韵母、整体认读音节的。拼音王国中有很多成员，想和老师一起认识他们吗？别急，看热情好客的拼音妈妈来了（可由老师扮演），小朋友，欢迎你们来到神奇的拼音王国。首先给你们介绍六位漂亮的女儿------”这样就引出了单韵母。看！课堂上的教师正领着孩子们在读一首首生动、活泼、诙谐、有趣的拼音歌谣呢！“小孩张嘴啊啊啊，公鸡打鸣喔喔喔，水中有只大白鹅”。汽车平走ā、ā、ā，汽车上坡á、á、á,汽车下坡又上坡ǎ、ǎ、ǎ，汽车下坡à、à、à。“学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮助学好普通话，我们定要学会它。”在这样一首首耳熟能详的歌谣中，孩子们看一看，读一读，拼一拼，写一写，用轻松活泼的游戏方式引起幼儿对汉语拼音的重视，激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
在本主题里，我们编排了学习拼音的第一步：学习单韵母a、o、e、i、u、ü、的带调韵母等基础知识，在优美动人的儿歌、童话故事以及游戏中，带领幼儿一起来感受拼音学习的无穷乐趣。
小朋友！快来吧，张开你们的小嘴巴，和老师一起，走进神奇的拼音王国，快快乐乐学拼音！
第一课
教学内容 学习单韵母 (可爱的小娃娃) o、e、i、u、ü 教学目标;学习单韵母ɑ,能读准音，认清形，认识四线格。 教学准备;单韵母ɑ的情境图，及字母ɑ的卡片。 教师课前导语;
小朋友们大家好，我是**老师，我知道好多小朋友都非常聪明，会讲好多有趣动听的故事，那么有没有试着拿着故事书去讲讲里边的内容呢？如果遇到不认识的字又该怎么办呢？（学拼音）对！今天老师来教小朋友们如何来学拼音，在学拼音之前老师来给小朋友们唱一首叫做“汉语拼音用处大”的歌曲。这首歌曲会告诉大家汉语拼音有哪些好处的。
汉语拼音歌
插（歌曲）
一、呼吸放松训练：小鸟展大臂 二、喉头放松训练： 三、学习单韵母ɑ
1、首先让儿童简单了解拼音字母的用处，教师手拿拼音单字母卡“ɑ”说：大家好，我是拼音字母宝宝，小朋友们一定要记牢，记准型来发准音，能读拼音故事能看报，还能学习普通话呢！“哦，学习汉语拼音的用处这么大呀，就让我们从头开始学吧”。 2、学习字母ɑ的音和型 教师出示字母ɑ的象形图：
（1）、这是谁？我们怎么称呼它？（一位小娃娃张着大嘴巴喊ɑ呢） （2）、把ɑ的字母卡帖在ɑ的象形图旁边，看看他们俩有什么关系？ 教师：这是一个小娃娃，仔细看看老师发ɑ音时，嘴巴是怎样的？（是张大的）这就是我们今天的第一个单韵母ɑ，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
看图说： 小娃娃长着嘴巴唱起了“ɑ”字歌。 学方法 记音型 嘴巴自然张大，声音要响亮，可以无限延长。 张大嘴巴ɑɑɑ，圆圆脸蛋小娃娃。 好。现在请跟着老师发ɑ的音，ɑɑ，ɑɑɑ，张大嘴巴ɑɑɑ，圆圆脸蛋小娃娃。
提示：嘴巴自然张大，声音要响亮，声音自然延长。 四、认识声调符号，掌握ɑ的四个音调（— / ˇ \\ ） 我们先给ɑ戴上一声的帽子 板书：
（1）ā，范读，一声读得要很平。记住：“一声一声平平平” （2）á，范读，二声读得往上钩。记住：“二声二声往上钩” （3）ǎ，范读，三声读得要拐弯。记住：“三声三声要拐弯” （4）à，范读，四声读得要下降。记住：“四声四声往下降”
大家记住了吗？ （5）复习声调规律：声调歌
跟老师说：一声一声平平平，二声二声往上钩，三声三声要拐弯，四声四声往下降。（加上肢体语言）
（6）好，现在我来看看大家记得好不好。 师：
一声？幼：一声一声平平平。 二声？…… 三声？…… 四声？……
五、认识四线格：略…… 六、肢体动作演绎：双手对对碰：
方法：请幼儿起立。各自找身边的小朋友向左右转，面对面站立：边拍手边说歌谣。
小青蛙，呱呱呱，【双手先对拍一下，然后双拳和对面幼儿碰】 张嘴笑，哈哈哈。【自拍一下，然后右手碰对方左手两次】 嘴巴张大，a a a ,【双手先对拍一下，然后双拳和对面幼儿碰】 呱哇哈里都有a 。【双手自拍，然后对拍一次；自拍一下，对拍两下；右脑向前迈一步，身体前倾，双方打开放在嘴巴，嘴巴张大，做a的口型及动作】
【课前在黑板上画好四线格】
“小朋友们都有自己的家，拼音宝宝也有自己的家啊，那么拼音宝宝的家应该是什么样子呢？有几层楼？它们分别住在哪几层楼呢?” 小结：字母宝宝的家一共有三层楼，有的字母宝宝住在二楼，还有的字母宝宝住在二楼和三楼【讲解四条线和三个间】。
单韵母ɑ我们认识了，会读了，怎么写呢？“左半圆，竖右弯”
请小朋友们伸出右手的食指抬起来进行书空练习。 【配合练习册】 七、强化记忆： 标调歌 - ɑ 1=2/4
3 5 5 ︱ 3 2 1︱ 5 5 3 1 ︱ 2 3 ︱ 2 - ︱ 小青 蛙， 呱呱 呱 ，张嘴 笑， 哈 哈 哈。 3 3 2 1 ︱ 2 3 5 ︱ 6 5 3 1︱ 2 3 ︱1 - ‖ 嘴 巴 张大 啊啊 啊。 蛙瓜 哈里 都有 a 。
5·5 56 ︱5 - ︱6 32 ︱1 - ︱1·1 6︱6·ⅰ︱65 43︱2 - a的 头 上， 戴小 帽， 读音 不 同， 要 记 牢，5·5 ⅰ ︱ 6 65︱3 - ︱××︱×××︱ 2 5 6 5︱43 21 ︱5 - 一声一声，平 平 平， ā ā ā ā ā ，二声二声 往上 扬，× ×︱×××︱ 5 5 ⅰ︱ ⅰ - ︱ 2 2 1 ︱6 - ︱ á á á á á ， 三声 三 声 要拐 弯 ， × ×︱×× ×︱5·ⅰ 6 5︱ 3 3 2 ︱× ×︱×× ×‖ ǎ ǎ ǎ ǎ ǎ， 四 声 四声 往 下降， à à à à à。
︱ ︱
-
六、魔块记忆学生字
方法：请幼儿在歌曲中将这三个字用笔圈出来。
第二课
教学内容 学习单韵母 (公鸡打鸣o o o) o、e、i、u、ü 教学目标;学习单韵母o,能读准音，认清形，认识四线格。 教学准备;单韵母o的情境图，及字母o的卡片。 教师课前导语;
小朋友们大家好，我是**老师，我知道好多小朋友都非常聪明，会讲好多有趣动听的故事，那么有没有试着拿着故事书去讲讲里边的内容呢？如果遇到不认识的字又该怎么办呢？（学拼音）对！今天老师来教小朋友们如何来学拼音，在学拼音之前老师来给小朋友们唱一首叫做“汉语拼音用处大”的歌曲。这首歌曲会告诉大家汉语拼音有哪些好处的。
汉语拼音歌
插（歌曲）
一、呼吸放松训练：小鸟展大臂 二、喉头放松训练：
三、学习单韵母o
1、首先让儿童简单了解拼音字母的用处，教师手拿拼音单字母卡“o”说：大家好，我是拼音字母宝宝，小朋友们一定要记牢，记准型来发准音，能读拼音故事能看报，还能学习普通话呢！“哦，学习汉语拼音的用处这么大呀，就让我们从头开始学吧”。 2、学习字母o的音和型 教师出示字母o的象形图：
（1）、这是谁？我们怎么称呼它？（一位小孩张着大嘴巴） （2）、把o的字母卡帖在o的象形图旁边
教师：这是一只大公鸡，仔细看看老师发o音时，嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？声音是怎样的？好。现在请跟着老师发o的音，oo，ooo，大公鸡ooo，每天清晨叫醒我。
发音提示：口形略圆，嘴巴撅起来，发音响亮。 （3）、观察并掌握字母的外形：
“小朋友，你们怎样才能记住o的这么字母呢？发o这个音时你能想到什么呢？看一看大公鸡的口型，是不是很像o？对，下次看到o时就会想起这个大公鸡，这样就很容易记住o的形和音了” 四、认识四线格【课前在黑板上画好四线格】
“小朋友们都有自己的家，拼音宝宝也有自己的家啊，那么拼音宝宝的家应该是什么样子呢？有几层楼？它们分别住在哪几层楼呢?” 小结：字母宝宝的家一共有三层楼，有的字母宝宝住在二楼，还有的字母宝宝住在二楼和三楼【讲解四条线和三个间】。
单韵母o我们认识了，会读了，怎么写呢？“从左到右画个圆”请小朋友们伸出右手的食指抬起来进行书空练习。 五、脑记训练助记歌 圆天1=2/4 六、魔方记忆学生字
方法：请幼儿在歌曲中将这两个字用笔圈出来。
第三课
教学内容 学习单韵母 (水中有只大白鹅) o、e、i、u、ü 教学目标;学习单韵母e,能读准音，认清形，认识四线格。 教学准备;单韵母e的情境图，及字母e的卡片。 教师课前导语;
小朋友们大家好，我是**老师，我知道好多小朋友都非常聪明，会讲好多有趣动听的故事，那么有没有试着拿着故事书去讲讲里边的内容呢？如果遇到不认识的字又该怎么办呢？（学拼音）对！今天老师来教小朋友们如何来学拼音，在学拼音之前老师来给小朋友们唱一首叫做“汉语拼音用处大”的歌曲。这首歌曲会告诉大家汉语拼音有哪些好处的。
汉语拼音歌
插（歌曲）
一、呼吸放松训练：小鸟展大臂 二、喉头放松训练： 三、学习单韵母e
1、首先让儿童简单了解拼音字母的用处，教师手拿拼音单字母卡“e”说：大家好，我是拼音字母宝宝，小朋友们一定要记牢，记准型来发准音，能读拼音故事能看报，还能学习普通话呢！“哦，学习汉语拼音的用处这么大呀，就让我们从头开始学吧”。 2、学习字母e的音和型 教师出示字母e的象形图：
（1）、这是谁？我们怎么称呼它？（一只大白鹅在水中跳舞，它的身影倒影在水中）
（2）、把e的字母卡帖在e的象形图旁边
教师：这是一只大白鹅，仔细看看老师发e音时，嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？声音是怎样的？好。现在请跟着老师发e的音，ee，eee，扁扁嘴巴eee，水里有只大白鹅。 发音提示:发音响亮，扁嘴型。 （3）、观察并掌握字母的外形：
“小朋友，你们怎样才能记住e的这么字母呢？发e这个音时你能想到什么呢？看一看水中白鹅的倒影做口型，是不是很像e？对，下次看到e时就会想起这个大白鹅水中的倒影，这样就很容易记住e的形和音了”
四、认识四线格【课前在黑板上画好四线格】
“小朋友们都有自己的家，拼音宝宝也有自己的家啊，那么拼音宝宝的家应该是什么样子呢？有几层楼？它们分别住在哪几层楼呢?” 小结：字母宝宝的家一共有三层楼，有的字母宝宝住在二楼，还有的字母宝宝住在二楼和三楼【讲解四条线和三个间】。
单韵母e我们认识了，会读了，怎么写呢？“中格中间写横线，后逆时针画半圆”请小朋友们伸出右手的食指抬起来进行书空练习。 五、脑记训练助记歌 圆天1=2/4 六、魔方记忆学生字
方法：请幼儿在歌曲中将这两个字用笔圈出来。
第四课
教学内容 学习单韵母 (自己会穿花花衣) o、e、i、u、ü 教学目标;学习单韵母i,能读准音，认清形，认识四线格。 教学准备;单韵母i的情境图，及字母i的卡片。 教师课前导语;
小朋友们大家好，我是**老师，我知道好多小朋友都非常聪明，会讲好多有趣动听的故事，那么有没有试着拿着故事书去讲讲里边的内容呢？如果遇到不认识的字又该怎么办呢？（学拼音）对！今天老师来教小朋友们如何来学拼音，在学拼音之前老师来给小朋友们唱一首叫做“汉语拼音用处大”的歌曲。这首歌曲会告诉大家汉语拼音有哪些好处的。
汉语拼音歌
插（歌曲）
一、呼吸放松训练：小鸟展大臂 二、喉头放松训练： 三、学习单韵母i
1、首先让儿童简单了解拼音字母的用处，教师手拿拼音单字母卡“i”说：大家好，我是拼音字母宝宝，小朋友们一定要记牢，记准型来发准音，能读拼音故事能看报，还能学习普通话呢！“哦，学习汉语拼音的用处这么大呀，就让我们从头开始学吧”。 2、学习字母i的音和型 教师出示字母i的象形图：
（1）、这是谁？我们怎么称呼它？（一只大白鹅在水中跳舞，它的身影倒影在水中）
（2）、把i的字母卡帖在i的象形图旁边
教师：这是一只大白鹅，仔细看看老师发i音时，嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？声音是怎样的？好。现在请跟着老师i的音，ii，iii，
竖加点iii，妈妈给我织毛衣。
发音提示：1、上下牙齿对齐，发音响亮。
2、在标音调时i上的小点不写，直接写声调。 （3）、观察并掌握字母的外形：
“小朋友，你们怎样才能记住i的这么字母呢？发i这个音时你能想到什么呢？看一看妈妈织毛衣的样子，毛衣上的织针是不是很像i？对，下次看到i时就会想起这个毛衣上的织针，这样就很容易记住i的形和音了”
四、认识四线格【课前在黑板上画好四线格】
“小朋友们都有自己的家，拼音宝宝也有自己的家啊，那么拼音宝宝的家应该是什么样子呢？有几层楼？它们分别住在哪几层楼呢?” 小结：字母宝宝的家一共有三层楼，有的字母宝宝住在二楼，还有的字母宝宝住在二楼和三楼【讲解四条线和三个间】。
单韵母i我们认识了，会读了，怎么写呢？“短竖写中间，圆点出二线”请小朋友们伸出右手的食指抬起来进行书空练习。 五、脑记训练助记歌 圆天1=2/4 六、魔方记忆学生字
方法：请幼儿在歌曲中将这两个字用笔圈出来。
