幼儿园大班保教工作方案〔5篇〕
幼儿园保教工作方案(一)
根据幼儿园《保教指南》的学习，我们仍然会坚持做好幼儿园的保教工作，实在进步本园的保教质量，关注幼儿的全面开展，使本地幼儿享受到优质的幼儿教育。
一、指导思想：
坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，学《纲要》，用《纲要》;学《保教指南》，用保教指南，认真学习教育局对幼儿教育工作的意见，结合本园实际，尽力让最新的理念与精神落实到我园的保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教队伍焕发新的活力，较好地促进儿童富有个性的开展。
二、本期幼儿园保教主要目的：
落实新的保教常规制度，注重考核的量化;标准一日保教活动，坚持保教并重;围绕实际问题开展教研，加强教研工作的引领性;亲密家园联络，共育幼儿;加大对外宣传力度，充分利用家长口碑;进步老师综合才能，培养一专多能的老师;培养幼儿富有个性的开展。
三、详细目的与措施：
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(一)落实新的保教常规制度，促进保教标准开展。 良好的制度是保证一切工作有序高效进展的保障，幼儿园原来的保教常规制度在一定程度上促进了幼儿保教质量的进步，但是也存在着一定的问题，因此，本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教标准，注重进步教育教学才能，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。
这就要求所有教职工认真自觉学习《幼儿园一日保教工作标准》，明确工作职责，坚持保教并重。孩子年龄越小，需要我们照顾的就会越多，作为老师的我们，要坚持细心、耐心对待孩子，将保育工作放在重要位置，特别是小、中班的保教人员。
在做好保育的前提下进步教育才能才能促进幼儿的全面开展。因此，老师们要结合自己所任教领域，自觉主动找时间加强学习，树立和落实正确的教育观、儿童观、开展观，不断反思，这样才能从根本上保证教育教学才能的进步，培养好幼儿。
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要按方案落实保教管理。要做到早安排，结合保教一线的详细问题，经常深化一线，观摩活动，(让老师每人选择1――2亮点)及时有效地施行保教管理，注重互帮、互学与引导、支持并重，对教学过程、一日保教活动进展讨论，考虑并提出适宜的意见与建议。管理中注重量化考核，注重严格公正及时，实在为保教一线服好务。
各班级老师要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，老师与老师之间的交接工作，对幼儿的保教要求本班老师要经常沟通交流，注重教育的一致性。要定期分析^p 本班班务工作现状，管理好本班的班务工作。
(二)围绕实际问题开展教研。
上学期，幼儿园开展了“一课三研”的教研，多数老师都乐于参加这种形式的教研活动并深有收获，教研解决了我们在保教工作中遇到的一些问题，本学期，我们将继续开展“一课三研”的教研。
本期教研工作的重点是，“三个意识”工作中遇到的一些实际问题开展教研，教研组长要充分发挥示范引领作用，进步教研实效。各教研组长要通过示范、引领、交流、讨论等多种形式，为新老老师的成长搭建平台。我们期望通过教研既能培养一专多能的老师，培养新的骨干老师，又能探究出一些教研
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的方法，进步教研的质量，并能通过研究来进步教育教学的质量，到达以研促教的目的。
(三)亲密家园联络，共育幼儿
《纲要》总那么里指出，“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学互相衔接，综合利用各种教育资，共同为幼儿的开展创造良好的条件”家园合作已经成为关系教育成败的重要因素，尤其是农村幼儿教育，家长的意识有时就能左右幼儿园教育。因此，要让农村幼儿受到良好教育，必然要注重引导家长树立正确的教育观、儿童观。本期的家园联络工作，老师要主动宣传我们所做的一切，要让家长深化理解我们的工作。幼儿园在家长会、家长开放日、宣传栏中要结合实例宣传正确的儿童观，引导家长树立正确的育儿观。
老师要经常将幼儿的各种成果向家长展示，增进家长的理解、支持与配合，使家园协调一致，促进幼儿开展。
(四)幼小衔接工作。
首先是做好两点间的交流，利用教研这一阵地加强两点教学活动的交流互动，互学所长，互补所短，促进思想与教学的共同交融。另一方面是做好幼小衔接工作，在交流互动中，纵向的对待孩子在大班和在一年级的共同与异性，考虑教学的适宜性，讨论大班怎样来做好幼小衔接工作。
幼儿园保教工作方案(二)
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一、指导思想
我园以《幼儿园指导纲要》《3—6岁儿童学习与开展指南》精神为指导，坚持以《幼儿园三年开展规划》为依托，继续加强老师队伍建立，提升老师专业化程度;根据幼儿身心开展规律，进一步完善幼儿园课程建立，促进师幼全面开展。
二、工作目的
(一)扎实常规管理，优化幼儿一日活动。
(二)加大老师培训力度，落实老师分层管理，促进老师全面开展。
(三)加强教研工作的引领性，促老师专业化成长。 (四)实在做好家长工作，促进家园深层合作。 三、详细措施
(一)深化常规管理，优化幼儿一日活动
1.常规工作施行“两化管理”，即：一日工作标准化， 老师管理制度化，引进工作分析^p 机制，扎实落实保教常规制度，标准一日保教活动，坚持保教并重。
2.做好养成教育课程，发挥一日生活皆教育的功能，继续落实“小值日生”工作，在一日生活的各环节中充分发挥幼儿主动性，把握教育契机，注重幼儿良好习惯的养成，促幼儿自主开展。
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3.加强户外晨间循环式体能锻炼活动的有效性，有方案有目的的开展，促进幼儿体能方面的开展。
(二)加大老师培训力度，落实老师分层管理，促进老师全面开展
1.以师德建立作为提升队伍教育合力的核心。
加强老师思想建立，做好师德承诺，把师德师风标准作为老师的职业底线，把合格党员的标准作为老师的道德追求。
实在把师德建立落实到保教日常工作中，要求老师以师德为先，严格遵守幼儿园老师行为标准。
(1)将师德师风纳入老师月考核重点内容。
(2)组织开展关于师德师风系列活动。开展师德分享会，在全园树立师德模范，弘扬师风。
2.科学分析^p 老师队伍构造，合理实行分级管理，形成老师梯队，建立完善的老师交流与评价机制，激发老师自主开展，以点带面，促进老师队伍的整体开展。
3.丰富老师的培训内容，提升各级老师的教育教学程度。 (1)采用自学和集体学的方式，加强老师理论学习。学习《幼儿园老师专业标准》《3—6岁儿童学习与开展指南》，让老师在不断学习中探究职业内涵，进步专业程度。
(2)继续落实全园老师技能培训工作。将老师技能培训按月逐步推进。
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(3)采取以赛代训的方式开展老师培训工作。读书分享会、环境创设评比活动、节日活动等实在开展老师梯队培训，实现师资队伍建立的新打破。
(4)着力建立“骨干老师队伍”，做好骨干老师培训工作，同时充分利用骨干老师资，以“压担子”的方法挖掘骨干老师的才能开展各类园本培训，以此带动和促进全园老师的整体开展。
(5)采用师徒结对的方法，面向合格老师、新老师开展帮扶培训，促进各层级老师在原有程度上的稳步提升。
(6)通过外出培训，拓宽老师专业维度。幼儿园选派业绩突出的老师到外地进展参观学习，通过针对性的外出培训，提升老师专业才能。学习完毕后要求参培人员面向全体开展二次培训，到达一人学习多人受益的效果。
(三)加强教研工作的引领性，促老师专业化成长 1.树立课程引领的思想。
(1)围绕快乐与自主的教育核心，坚持“一切以幼儿为本”的教育价值观，树立“一日活动皆教育”的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织安排教学活动，有效发挥环境作为隐性课程的积极作用，实现一日活动的整体教育功能。
(2)明确老师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立标准的课程模板，如教案、方案、总结、活动
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设计、案例、观察记录等，引导老师做好幼儿自主活动的支持者、观察者、引导者。
(3)坚持教学游戏化原那么，实现游戏活动开展的双向追求，即顺应儿童自然的法那么，快乐与自主;引导幼儿主动深度学习，使其成为快乐的主动学习者。
2.以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研形式，促进教育教学程度稳步提升。
(1)创新园本教研形式，形成与教研中心无缝对接的园本工作坊形式，利用领域教研组开展高质量的集体备课，
引导老师主动参与，进步老师教研意识和教研才能。 (2)以教学观摩活动为契机，侧重领域，梳理三维目的，注重教学过程中幼儿自主性的开展。
3.以课题研究为抓手，将教研与课题有机结合，围绕“理念、落实、研究、指导”，不断进步老师的综合业务程度。
(1)加强重点区域教研活动的开展，室内区域讨论研究主题区域的材料投放及材料如何表达兴趣性的研究，鼓励老师结合日常工作积极参与研讨交流，促进个别化教学的有效开展。
(2)开展专题快乐教研活动，对户外循环式体能训练及户外自主性区域进展研讨，就如何进展观察指导研究讨论，结合《指南》学思结合，使理念逐渐转化为老师的教育行为。
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(3)继续开展《青年老师环境创设才能的研究》课题活动，老师幼儿共同参与园所环境的设计与打造，创新班级区域环境，在理论中切身领会办园思想和环创理念，构建有秩序的、多元的、有准备的、支持性的环境，充分满足幼儿自主活动的需求。
(四)实在做好家长工作，促进家园深层合作 1.加强家教老师队伍建立，优化家长工作。
(1)采用集体备课形式研讨家教授课内容，以年级组为单位，整理家教授课内容，形成家教课程。
(2)加强家教老师的自培工作，强化家教老师队伍的建立，理论联络理论促进家教工作的有效开展。
2.丰富扎实各类活动，促进家园合作。
(1)尝试利用自制小书的方式有效开展“亲子共读”活动，逐步养成幼儿良好的阅读习惯。
(2)开展家长助教活动，挖掘利用各种家教资，开展各种家长授课活动，充分发挥家园共育的作用，加强家园深层合作。
(3)围绕家教授课内容，提升家长教育程度。定期组织有针对性的家教授课活动，防止家长走入教育误区，形成正确的教育行为。
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(4)完善家长教子手册，整合梳理各类教子内容，不断更新家长的教育观念，实现家园同步教育。
我园的保教工作在课程建立的引领下，紧紧围绕“快乐教育”课程，以促进老师、幼儿自主开展为目的，以进步不同层次老师的专业程度为核心，以各类活动为抓手，逐步向标准化、科学化迈进。前行的路上，我们将不断反思、梳理、整改，在稳步中开展。
幼儿园保教工作方案(三) 一、养成幼儿卫生习惯的要求。 1、清洁卫生习惯。
养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，学会自己卷衣袖，在老师的指导下会用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。
2、良好的进餐习惯。
要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，左手扶碗，右手拿汤匙，喝汤时两手端碗，养成细嚼慢咽，不挑食、不说话、不浪费、不用手抓菜、不剩饭菜、不弄脏衣服，餐后要喝水、漱口和洗脸。克制幼儿的依赖性，培养幼儿性。
3、有良好睡眠及穿脱才能。
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能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉，学习，有序地穿脱衣服，鞋袜，能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定的地方，自己叠被子及整理床铺，让幼儿养成良好的习惯。
二、配合老师开展教学活动。
做好课前准备，配合老师开展各项游戏活动，协助管理好班上的纪律，让老师较好地开展教学活动。
三、做好家长工作。
及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟通。多征求听取家长意见，让家长配合老师开展班上教学工作。
四、进步幼儿节约用水的意识。
有几位幼儿特别喜欢玩水，节约用水意识还需进一步加强。针对这些喜欢玩水的幼儿进展详细教育，或举出例子怎样去节约用水，怎样珍惜每一滴水。用这些方法去使这些幼儿渐渐懂得水是那么重要的。
幼儿园保教工作方案(四) 一、指导思想
本学期，我们将在上级教育主管部门的引领下，继续深化贯彻《3-6岁儿童学习与开展指南》精神，注重从\"进步老师专业素质,优化老师才能构造、增强老师专业意识“的角度出发，加强学习和研究，转变教育观念，从而进步老师的专业素
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养。进一步提升校园文化，塑造特色课程，教学上紧跟时代步伐，质量上不断进步，使得我园的教育真正成为合适幼儿开展需要的土壤和促进幼儿安康成长的动力。
二、主要工作
(一)关注常规工作，优化引导标准
1.建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，保证每一个环节的有效开展。进步对常规工作的检查力度，发现问题及时解决，加大对全体老师优化一日保教常规工作的引导和标准。促使幼儿园保教工作有实效，保教质量有进步。
2.加强随机跟班听课工作，加大对幼儿园的保育教育、教科研、听课评课等活动的指导力度和深度;引导老师树立科学的专业开展意识，加强对老师专业成长途径的引领，不断提升师资队伍的整体程度。
3.立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，在习惯形成中积极地体验情感，重视幼儿在共同生活中交往、礼仪、规那么、环保、平安等的认识与培养，提升幼儿对共同生活的适应才能;重视在日常生活中为幼儿创设“力所能及”的条件和环境，让幼儿能充分自我效劳，参与简单的公益活动。
4.丰富幼儿活动。一是丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏锻炼，体育游戏做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与。二是合理、有效地挖掘、利用民间腰
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鼓游戏教育资，让幼儿学会玩多姿多彩的游戏，通过魅力无穷的游戏内容，培养幼儿亲近社会、尊重和热爱外乡文化的情感。深化开展安康教育，落实幼儿体育活动的开展，开展幼儿体育竞赛，提升幼儿体质，促进幼儿健全人格的开展。
(二)加强学习培训，进步业务素质
1.搭建老师专业成长平台，鼓励老师参加各种学历进修和继续教育。加大五年以下老师的培养力度，鼓励青年老师参加镇级教学技能大赛，积极参加镇级教研组活动。根据老师的专业开展需求，为不同类型的老师提供相应的培训学习时机，促进其专业得到开展。
2.加强老师队伍优质化建立。多形式开展日常研讨，依靠骨干老师引领，帮助局部专业才能强的年轻老师进展某个领域的研究，形成独特的教学风格。开展五年以上老师撰写教育故事评比或教学设计比赛活动。加强老师教学反思的撰写，每周每月一反思、五年以下老师撰写日反思，促使老师学会观察幼儿，反思自己的教育教学行为，进一步提升撰写才能。
(三)聚焦游戏化教学，促进幼儿开展
坚持以游戏为幼儿根本活动形式，真正的做到自主性游戏，根据幼儿的年龄特点，制定游戏方案，关注游戏类型的平衡，创设丰富的活动环境，提供多样的游戏材料，注重各种活动互相浸透，做到兴趣性、综合性、和有效性。
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关注幼儿区域活动，真正表达游戏材料的多功能性，让幼儿自主控制材料创造玩法。关注和落实不同年龄段三大游戏的开展，统筹学园角色游戏区的创设，尝试把学园角色游戏区与区域活动进展有机交融，充分利用有限空间保证教学活动有效开展。开展角色游戏的有效组织与指导研讨活动，提升游戏程度。
(四)关注教研共同体，平衡保教质量
有效整合教研组长、骨干老师等各种力量，从解决实际存在的问题出发，扎实开展教学研究，不断创新教研形式，丰富活动内容，从而激发老师投身教研，乐于教研，实在从活动中提升经历，进步研究质量，发挥教研活动应有的作用，进而平衡保教质量。
(五)强化课题研究，提升科研程度
加强对园本特色课程的开发与研究。精心梳理各年龄段民间腰鼓、剪纸内容，使之合适幼儿的年龄特点和开展需求，并进展整理和搜集教育资，不断优化园本课程建立。
幼儿园保教工作方案(五)
幼儿园保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿安康活泼地成长，让家长们放心工作。在全体老师的共同努力下，我园将进一步将环保教育浸透于幼儿教育领域之中，并实在做好各项工作。我园的各项保育
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工作将紧紧围绕幼儿园中心工作务实创新，不断进步保育老师的工作程度及思想业务素质，经保育组全体成员共同讨论，制定以下工作方案：
一.做好幼儿一日生活常规的培养
为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探究意识，培养幼儿行为标准、自理生活潜力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。
1.幼儿进餐时，老师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养礼貌行为习惯和吃完自己的一份饭菜。根据幼儿的进餐状况向伙食委员会提出合理的意见和推荐。提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。
2.指导幼儿用正确的方法洗脸。饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西。
3.培养幼儿的自理潜力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。开展小、中、大班级“幼儿生活自理潜力”比赛。学做一些力所能及的事，如给花浇水、擦桌椅等。
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4.精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。
二.在保教中要做到有机结合
开展幼儿之间的“大带小”活动，采取大、中班幼儿帮助小班幼儿完成某项任务的活动，培养幼儿互帮互助的良好品质。
三.保证幼儿的户外活动
要确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前给幼儿带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，根据气候的变化为幼儿增减衣服。在活动中开展一些班级之间的体育比赛，如自行车比赛、羊角球比赛、接力比赛等。
四.加强幼儿平安意识的培养
让幼儿理解生活中常见的一些平安标志，明白遇到困难时一些简单的自救方法。老师们要有高度的职责心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不平安因素，同时对幼儿进展随机教育，培养幼儿自我保护的意识和高度的应变潜力。
五.加强保教人员的保育意识
保教人员要做到人到、心到、眼到、口到，在组织活动中，注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。保教人员认真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活动室、午睡室紫
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外线消毒等。平时做到一日一小搞，一周一大搞，园内无纸屑、果壳，室内物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，节俭持园。
六.强化平安防范意识
开学前，全体教职员工对大型玩具、桌椅、床、玩具等进展全面检查，发现问题及时改善，并落实各项平安措施，强化及时的防范意识，杜绝事故隐患，让家长放心。认真做好晨检工作，做到一摸二看三问四查，并作详细记录。
坚持早、午、离园时的检查工作，发现不平安因素及时处理。有病的幼儿及时通知家长，做好有病幼儿的隔离工作。做好体弱幼儿的护理，坚持开病号餐，按时填写出勤报表，做好各项卫生保健的记录工作并做到按时上交。每周坚持清洗幼儿的被褥进展消毒。
七.保育员队伍的建立
1.定期组织保育老师进展业务学习。时间定于每双周周五下午3：00―4：00。总结保育工作的状况，解决工作中出现的问题。学习保育知识和技能。
2.用心参加园内组织的“普通话”“电脑”等培训。 3.保育老师开展“我是如何组织幼儿午睡”的征文活动，坚持撰写心得体会。
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以上是本学期的保育工作方案，保育组成员将认真贯彻施行，请园领导给予监视和指导。
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