一、教育现代化对学校发展的促进作用
1、教育思想的转变 教育思想符合现代教育理论，具有前瞻性，摒弃“功利教育”的不良影响，形成先进的、能够促进学生全面发展、有利于培养现代化合格人才的教育思想和管理思想体系。
2、师资队伍不断发展 师资队伍结构合理、素质优良、人员充足，专任教师合格率达到100%。 教师骨干体系进一步完善，科学化程度进一步增强。
3、办学条件趋向现代化 教学设施向现代化迈进，教育装备不断完善，逐步达到高规格、现代化。
4、学校管理常规化 深入贯彻落实中小学管理规范，理念超前，建立起科学、规范、高效、协调的学校管理信息化系统，坚持依法办学、依法治教，建立起现代化的科学管理和运行机制，建设素质高、事业心强、现代化的高水平教育教学两支队伍。
5、教育教学体系现代化 以素质教育为目标，全面深化教学改革，完善教学评价体系，加强学校科研，严格贯彻“质量立校、科研兴教”的方针，优化学科课程，强化活动课程，开发校本课程。
6、教育水平现代化 形成南岚中学独有的科学高效的办学特色，使学校现代化教学效应发挥更大的作用。
二、学校现代化建设目前存在的问题
（一）教育内部问题
1、择校现象严重，加剧了城乡教育失衡。农村学生向城镇流动情况严重。近年来，由于农村学校基础设施、师资条件等方面的落后，导致农村与城镇学校在办学质量上存在较大差距。“就近入学”的原则被彻底打破，许多农村有钱的家庭为让孩子能够受到好的教育，不惜放下手中的农活，花钱把孩子送到城里或硬件条件好的学校，并且租房子陪孩子学习、生活，城乡教育资源失衡。
2、农村初中师资薄弱，缺编严重，难以适应课程改革的需要。农村教师结构性的缺编的情况很严重，学校的地校课程、综合实践活动课对教师的综合素质要求很高，目前各校基本没有胜任的教师，更找不出多余的老师参加培训。
（二）教育的外部问题。
1、社会对学校的评价标准存在偏差，助长应试教育风气。社会及家长对教育的期望值都很高，对教育的认识不很全面，升学率高低成了他们评价学校教育质量和校长工作绩效的唯一标准。
2、家校之间沟通不够。由于父母外出打工或进城做生意，学校对留守学生的教育没有家庭的配合，影响力太小。父母对孩子的教育完全依赖学校，对孩子在学校的表现一无所知。
三、几点建议：
（1）加大教育现代化的投资，使硬件跟上，软件也不落后。在增加设备时，立足基础，紧紧围绕教学教育这一中心环节，促进课堂教学，最终推动教育现代化。
（2）端正思想，使每位教师都认识到现代化教育全面实施的必要性和紧迫性，明确目标，加强管理，使教育现代化真正落到实处。将信息化手段融入到学校管理、教育教学的各个环节之中充分发挥教育技术装备辅助教学的作用，推进教育发展，促进教育教学质量的提高。
（3）定期和不定期结合的原则，对教师进行现代化教育的全面培训，学习计算机基本操作技能。通过专业人员培训、进修、讲座、竞赛等形式，使每一位教师都能熟练掌握多媒体设备的制作和使用。
（4）学校后勤人员要高度重视教育现代化实施的重大意义，提高认识，明确分工，齐抓共管，规范管理，加快建立科学、完善的技术装备管理体系及时了解教学过程的信息动向，做好教育现代化的后勤保障。
