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新课堂，我自学，我合作，我展示，我快乐，我成功……..今天我展示了吗！！！
基于高效课堂的导学活动元设计之 ------化学反应中的有关计算导学活动元设计
（鲁教版上册第五单元 常见的酸和碱 第四节化学反应中的有关计算）
遂宁市安居育才中学 唐 波
（设计目的：对学习中容易出问题的地方进行提示，帮助突破难点）
友情提示：1、在一个化学方程式中只要已知一种物质反应或产生的质量，根据各物质的质量
之比就可以计算出其他所有各量的质量。 2、解题时要注意以下几个问题：
一、学习目标（只要我努力，我一定能成功！）
知识与技能：
1、理解根据化学方程式计算的理论依据
2、学会利用化学方程式的简单计算并掌握解题的步骤和方法。 过程与方法：
1、通过化学方程式中物质间的质量比的分析，运用数学计算方法处理相关物质间的量的关系。
2、通过自主探究，归纳解题方法、发现解题中的易错点。 情感态度与价值观
通过自学交流讨论培养学生自学探究能力，小组合作能力。 认识利用化学方程式计算在生产、生活及科学研究中的实际意义。
a.、正确书写化学方程式，一定要配平；
b、准确算出有关反应物或生成物的质量比； c、设未知数时要指明物理量，不要带单位；
d、列式时，各物质的质量单位必须统一，对应关系要正确；
e、.反应物、生成物都必须是纯净物，如果是混合物，应该将不纯物的质量按题意转化为纯净物的质量；
f、.解题的过程要完整，规范
引入活动元：
（设计目的：通过引入激发学习热情，多个引入元方便教师根据具体实际情况进行选择）
1、 通过复习化学方程式引入 2、通过复习化学方程式的意义引入 3、通过复习质量守恒定律引入
4、通过“天宫一号”发射加注燃料多少如何计算引入 5、通过化学式计算练习、方程式书写计算竞赛引入
6、通过一个工厂要生产一定量产品，需要购进多少原料才既能完成任务又节约呢？
二、重点、难点
重点：据化学方程式计算
难点：计算格式掌握及规范书写
三、活动元设计
知识准备元：
（设计目的：通过课前预习回顾熟悉相关知识，为本节学习奠定基础做好准备，同时巩固两个难点化学方程式）
1、化学方程式表示什么意义？以下面反应的化学方程式加以说明（乙炔C2H2） 点燃
2C2H2 + 5O2 ======= 4CO2 + 2H2O
2、求出下列化学方程式中各物质的质量比 △
2KＭnO4 == == K2MnO4 + MnO2 ＋ O2↑
学法指导元：
课前预习活动元：
（设计目的：以问题化的方式指导学生课前进行自学培养自学，能力，发现解决问题的能力，教师可利用10分钟左右时间让学生完成，再小组交流形成共识。） 1、化学方程式计算的依据是什么？（请阅读课本p136-137第一自然段。） 我认为化学方程式计算的依据是：
2、化学方程式计算的一般解题步骤有几步？分别是什么？
范例：完全燃烧12kg碳，能够产生多少千克二氧化碳？ 认真观察题过程，我认为解题过程有以下几步：
阳 光 总 在 风 雨 后 请 相 信 有 彩 虹！
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新课堂，我自学，我合作，我展示，我快乐，我成功……..今天我展示了吗！！！
解：设生成的二氧化碳的质量为x。
点燃
C + O2 CO2 12 44 12Kg x
12 44
强化拓展练习元（培养学生发现问题能力发散思维能力）
工业上电解氧化铝制取金属铝的化学方程式是 通电
2Al2O3 ===== 4Al + 3O2↑
“完全电解10t氧化铝可以得到多少吨单质铝？”（你还能用什么方法进行解答）
=
44 x 12kg X =
火眼金睛（设计意图让学生寻找错误，然后总结，再由学生查找自己的错误，分析原因）
你能发现下面这位同学的解题中存在哪些错误？（开展小组竞赛活动，看谁找的准且多） 实验室常用氯酸钾和二氧化锰共热制取氧气，现有24.5克氯酸钾，可制得氧气多少克？
12Kg x
12
X =
44kg
答：生成二氧化碳的质量为44Kg。
课堂展示活动元：
（操作：学生完成导学案，老师给出抽签顺序，确定小组（个人）展示方案，组长带领本组
成员完成展示前得准备，分派好展示任务，同时进行组内小展示。小组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。设计目的：通过交流讨论展示，培养学生合作，表达能力。）
模仿练习元
（设计目的 ：运用所发现的规律、知识模仿解决实际问题）
完全分解72g水可以得到多少克氧气？
变式练习元
（设计目的：进一步对所学知识进行迁移拓展培养知识运用迁移能力）
达标检测元（相信自我，一定能行）
（设计目的：检测学习效果，反馈学情，）
2.4克镁在空气中完全燃烧可以得到多少克氧化镁？
反思总结元（学而不思则罔，思而不学则殆！）
设计目的：通过反思总结，发现存在的问题，找寻规律，培养学生总结反思，表达能力。
通过本课学习我的收获有：
我还需要老师培辅的问题：（教师可根据学生的实际情况因材施教）
实验室需要g氧气需要秤取多少克高锰酸钾进行反应？
阳 光 总 在 风 雨 后 请 相 信 有 彩 虹！
