的思想道德、法纪安全教育和行为规范 管理，是全面贯彻落实国家教育方针和 学校教育理念的重要举措，它不仅仅关 乎着学生个人的未来，更重要的是关乎 着民族的振兴、国家的发展和社会的进 步，Ｔ作意义的重要性和丁作任务的艰 巨性毋庸置疑。要真正卓有成效地开展 这项工作，学校领导务必要以高度的社 会责任感和历史使命感，立足当前、着 眼未来、以德促智、德智并举、真抓实干、 坚持不懈，把Ｔ作班子的配置、专业人 少年是祖国的未来、民族的希望，学校 地开展青少年学生的教育和管理工作进 行了全面、系统的探究。多年来的工作 实践告诉我，要在学生教育和管理工作 上取得实效，应严格遵循以下“八要， 八不要”： 员的培训、物力财力的投入和管理制度 的可行性建设，真正纳入学校工作的重 要议事日程并落到实处，让学生教育和 管理工作得以长效推进并取得实效，而 不能重智轻德，急功近利。 ２．要坚持学习、提高自我。不要故 步自封、坐享“老本” 是他们成长的摇篮、沃土，充分发挥学 校的育人功能，提高中华民族的整体素 质，是学校的神圣使命。因此，如何加 强青少年学生教育和管理工作并取得实 效，是一直困扰着所有家长、广大教育 工作者乃至整个社会的一个重大问题， 也是当今教育界研究最多、讨论最为热 烈的一个话题。不少业内人士和专家嗣 １．要领导重视、加强保障。不要重 智轻德、急功近利 领导高度重视，提供强有力的组织、 青少年学生的教育和管理工作不像 人力、物力及财力保障是做好任何 作 的前提条件和重要基础，学生教育和管 其他工作那么单纯和具体，它是一项融 抽象性、系统性和复杂性于一体的工作， 涉及的对象众多且素质参差不齐，所需 绕这一命题都发表过各自的见解。本人 作为一名教育工作者，在虚心学习和认 理工作更是不能例外。加强青少年学生 表演情境就是通过让幼儿扮演不同的角 色，在行动中解决问题。它的创设融合 凑、思、演、评四方面于一体。幼儿在 表演中体会故事中角色的形象，恰如其 兴趣，又让他们身体力行，比单纯的说 教效果好得多。通过这些生动活泼的情 节课，给幼儿留下了深刻的记忆。让他 们从小就扎下文明礼貌、谦虚待人的好 根基 认识越高，对幼儿的教育就越好。为了 让幼儿更好地诵读经典并从中受益。首 先召开家长会．把学习经典的重要性讲 给家长听，把学习的内容经常向家长汇 分地表达故事的内容，小演员和小观众 都会受到启发和教育。 一报，让家长也参与到学习经典的活动中， 教学收获很大。家长买了大字的《弟子 ２．力行表。落行动 句简单的弟子规，怎样让幼儿 《弟子规》学习活动，多数是重在 诵读《弟子规》文本，对于幼儿园的小 朋友来说，诵读文本远没有践行来得有 规》张贴在幼儿的房间，按老师的要求 每天在家和幼儿一起诵读《弟子规》， 跟幼儿讲传统故事，巩同幼儿的记忆效 果。当幼儿行为习惯落实得很好时，家 长多鼓励多表扬，让幼儿当父母的老师， 有一个深刻的理解呢？“或饮食、或坐 走、长者先、幼者后，长者立、幼勿坐、 长者坐、命乃坐”，教育幼儿要做一个 有礼貌的孩子。我将教学内容与实际生 活相结合。通过情境表演让幼儿了解哪 实际意义，为了让幼儿将对《弟子规》 的理解落实在行动上，我们把《弟子规》 的内容进行分解，做成《弟子规》生活 力行表。比如“朝起早，夜眠适，老易至， 惜此时”这四句，体现在力行表中就需 要孩子们做到以下几点：晚上不长时间 增强幼儿的自信心和兴趣。 通过我们诵读经典的尝试，孩子们 受益良多，家长也收获很多，我也从经 些事情应该怎么做？告诉他们正确的方 式。比如：把现代人接人待物的一些礼 节加进去，把日常应该掌握的礼节、礼 典中学到了很多教育理念。另外，品德 貌贯穿在《弟子规》的教学中，引申为 幼儿的礼仪课。一些课还可以设计成场 景，比如学习到别人家做客，怎样敲ｔｑ； 看电视，９点前上床睡觉。早上不赖床， 上学不迟到。画画、做事时认真，按时 完成。懂得珍惜时间、不浪费时间。 教育是长期的，而品德评价只限当前， 所以，做好品德教育的延展工作，仍是 我们每个家庭、每个老师不容忽视的大 课题。 家里来了客人，怎么样待客，端茶倒水， 送客到门口或电梯口时，何时可以关门。 六、促——映日荷花别样红 《弟子规》的教学不同于其他文化 课，因为它是以家庭教育为主，那就一 让幼儿扮演不同的角色去演练接电话礼 仪，学会不同场合的礼貌用语。尽量让 （作者单位：江苏省张家港市梁丰 幼儿园） 每个幼儿都参与，既培养了幼儿学习的 定要得到家长的配合，家长对传统文化 作者简介：谭立新（１９６２一），男，湖南桂阳人，湖南省桂阳县第三中学综治办主任，政工师，研究方向：青少年心理及 行为习惯规律。 ０１４嘲 熙 要的知识包罗万象。可以说，这一职业 情破裂、关系僵化、教育失败，甚至诱 发不良的社会反响，最终让自己陷入苦 闷的“泥塘”难以自拔。 ５．要“阅读”学生、平等沟通，不 要雾里看花、唯师独尊 全面了解学生是获得良好教育效果 量．．．． 与笪哩 其实，教师也是天底下最辛苦的职业， 教师工作本身的抽象性、系统性和复杂 性原本就注定了这一职业的艰辛，这一 问题，尤其是在开展问题生教育和管理 工作的过程中表现得最为明显。由于学 生的个性心理、家庭背景及存在的问题 的本身就对每一位教育工作者提出了极 为苛刻的要求，要求每一位教育工作者 既要有高尚的情操和人格魅力，又要有 广博的知识和丰富的生活经验；既要有 敏锐的政治思维，又要有让人终身受用 的锦囊妙方。因此，我们每一位教育Ｔ 作者唯有不断地坚持学习，特别是对政 的重要基础，博得学生信赖和敬畏，是 实现良好教育效果的关键。教师要全面 等方面的情况不尽一致，学生家长的性 格脾气、文化修养及职业也不尽相同， 策、法规、社会科学、自然科学等各门 类知识的学习，不断积累和丰富生活阅 了解学生并博得学生的信赖和敬畏，首 先就要细心“阅读”学生，“阅读”学 生的过程事实上就是深入了解学生的过 势必导致部分学生或家长对我们教师的 工作一时难以理解，不予配合，甚至进 行无端的指责和难。面对这种情况， 最佳的办法就是以柔克刚、刚柔相济， 既不可硬碰硬地与其直接对峙，更不可 历，不断充实和提高自我，才能满足这 一特殊职业的需要和当代青少年对新知 程，通过为学生提供充分表达内心世界 的机会，倾听学生向你袒露的真心话， 识的需求，而不能故步自封、坐享“老 本”。 深入其家庭及其身边好友进行广泛调 查，认真观察学生的日常思想表现和行 为习惯，从而达到你对这本“书”融会 贯通的目的；其次，要认真梳理素材， 深入分析和研究，制定出切合实际、行 之有效的教育方案；最后，根据拟定的 方案开展互动教育，在充分尊重学生人 格尊严的基础上，有针对性地与学生进 瞻前顾后、丧失原则违心迁就。我们应 该在坚持国家教育和学校管理原则 的基础上，始终立足对学生的关爱、对 家长的理解，与学生及家长进行耐心细 ３．要讲求责任、潜心做事。不要投 机取巧、好大喜功 讲求责任，全身心投入，是做好任 何一项Ｔ作极为重要的主观条件，缺乏 致的疏导，在学生和家长面前既要体现 出法官般的正直、威严，又要使其真正 感受到慈母般的温暖和关爱。让学生及 家长发自内心地认同和敬佩，从而达到 家校合力、协同育人的目的。 ８．要遵规依法、严谨规范，不要随 心所欲、滥充“老大” 这一点，自然就缺乏工作的内趋力和开 拓创新精神，工作就不可能收到好的效 果。青少年学生的教育和管理工作是一 项既抽象又烦琐的工作，一般在短期内 难以取得明显效果，更不可能产生什么 轰动效应，因此，施教者首先要有高度 行平等沟通和交流，真心赏识学生的优 点、客观指出学生的不足、诚恳提出纠 正的要求，让学生心悦诚服地接受你的 观点，最终将其化为学生健康成长的内 驱力和自觉行为，切忌雾里看花、泛泛 而谈，唯师独尊、漫天训斥。 ６．要巧借外力、协作教育，不要孤 军奋战、事倍功半 的工作责任感和不厌其烦、以育人为荣 的工作精神；其次要有视学生为子女、 随着民主法制建设工作的深入推 进，教育部门尤其是广大教育 工作者必 须依法执教、依法管理、以德树人，唯 视工作为家事的工作态度；最后要有求 真务实、严谨规范的工作作风。真正做 到心在工作上、工作在心里，善于在工 作中享受快乐、在工作中感受充实、在 工作中欣赏成就。 ４．要睿智豁达、善于包容。不要与 生树敌、自寻苦闷 有如此，我们才能最大限度地避免教育 违规触法问题。要真正做到这一点，一 是要在国家法律的大框架下，建立健全 学校、家庭、社会三位一体的教 育模式，是当前我国教育一致推崇并付 切合学校及教育对象实际的一系列规章 制度，做到工作有章可循、有规可依； 二是要建立一套合法、务实、规范的Ｔ 作程序，以确保工作操作的民主性、公 开性、严谨性和规范性；三是要针对学 诸实施的模式。有效的家庭监管、正确 的学校引导和良好社会环境影响，是青 少年健康成长的三大重要客观条件，三 做人睿智、心胸豁达、善于包容， 是做人的基本要求。由于学生的心智不 成熟，加上绝大部分家长对教育Ｔ作缺 乏全面了解，因而，教师在日常工作中 做到睿智、豁达和善于包容就显得尤为 重要，这不仅是教师融入学生当中、深 者优劣互补、缺一不可。任何一个青少 年的系统性教育，都不是靠单一的某一 个方面能够顺利完成的。家庭监管的实 效性是学校无法取代的，学校传授知识 的广泛性和系统性是家庭教育无法完成 生存在的问题深入开展调查研究丁作， 确立正确的教育、管理方案。做到有的 放矢；四是要立足学生未来，围绕学生 的问题开展广泛、深入、细致的交流沟 受学生爱戴、赢得家长信赖的重要条件， 也是取得与学生及家长高效交流和实施 高效教学的重要基础。青少年在成长过 程中思想意识和行为出现这样或那样的 的，大社会为青少年提供的实践空间和 平台是家庭和学校都无法做到的。因此， 通工作，采取必要训诫措施帮助其迅速 解决问题，以确保规章制度的公正性、 作为教师要真正教育、管理好学生，单 靠自己的力量是远远不够的，必须充分 借助家庭或社会的有效力量予以合理弥 补，与家庭和社会形成合力，最终实现 理想的教育和管理效果。 ７．要坚持原则、敢于担当，不要瞻 前顾后、遇难妥协 教师被誉为天底下最光辉的职业， 严肃性和有效性，培养学生良好的法纪 意识和行为自律习惯。作为教师，面对 学生思想、行为问题的处理，一定要自 觉杜绝随心所欲、信口开河、一手遮天、 滥充“老大”的错误思想和做法。 （作者单位：湖南省桂阳县第三中学） 错误，完全是客观正常的，作为教师， 我们一定要用理性、平和、发展的心态 去看待。相反的，用“恨铁不成钢”的 心理去看待犯错的学生是极不可取的， 这样极易产生对学生教育的厌弃心理和 教育手段的过激行为，从而导致师生感
