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第１期 参专车 Ｎ０．１ ２ＯＯ６年１月 ＥＤＵＣＡ￣ＯＮＡＬ ＩＮＮＯＶＡＴ｜ｏＮ Ｊａｎｕａｒｙ，２００６ 对一般中学提禹办学水平的探究 陈志科 殷秀文２ （１武威市教育局教研室 ２武威市凉州区和平学区 甘肃 武威７３３０００） 现状： 二、三”。也就是要解决好“为什么办学”、“办什么样的 ——学生入学成绩平均低于重点学校１００至１５０分， 学”、“怎样办学”的问题；其次是要在师生最优化发展空 他们中的多数在小学和初中连“养成教育”都未完成； 间上有自己的“一、二、三”。笔者认为教育品牌与其他品 ——从学习素质看，学生入学之初，多数还没有确立 牌一样，其强大的核心是质量信誉，而构成质量信誉的主 明确的学习目的，没有养成良好的学习习惯，钻研精 要因索却是教师和学生。学校工作的主流就是激励教师， 神较差，缺少科学的学习方法，且思维品质未得到开发； 研究学生。要充分展示“让每个学生都得到发展”的理念。 ——从环境因索看，至少是家庭溺爱桎梏了他们 签于此，不妨明确制定校本科研的“四大课题”：一是加快 人生成功的道路，盲目的自尊掩盖着自卑； 进行以多媒体计算机辅助学科教学的进程，实现以现代 ——学校无法选择适合自己教育的学生，只能选 化信息技术应用为基本特征的课堂教学新模式研究课 择适合自己学生的教育。 题；二是以教研组为核心，科任教师为主体研究解决“学 解读： 困生”的教学科研课题；三是以年级组为核心，班主任为 一、量体裁衣，创建适合学生个性发展的教育模式 主体，研究解决独生子女人格缺陷的教育科研课题；四是 人的行为改变是由内而外的单向道，只有本人愿 如何锻造“四型”（反思型、学习型、科研型、服务型）教师 意改变自己的行为时，这种改变才起作用。因此，一般性 队伍科研课题。“四大课题”的建立，既健全了校内科研工 中学要实际地针对教育对象进行定位，也就是以素质 作机制和校级科研管理，又为全校师生提供了最优 教育为中心，综合开发学生的潜能，改善学生非智力心 化的发展空间。 理品质，激发学生学习动力，从根本上改变过去一些不 三、拓展服务新领域，争取最美好的发展前景 良的行为习惯，实现做人成功、学业成功的“成功教育”。 质量是学校发展的基石和保证，是学校赖以生存的 做人成功的标准就是：思想觉悟＋道德品质＋行为规范＋ 生命线，学校实行“做人成功、学业成功”的“成功教育” 文化修养＋团队精神＋心理健康；学业成功的标准就是： 就是着眼于为学生的终身学习奠定坚实的基础，为学生 好的学习习惯＋明确的学习目的＋稳定的学习心态＋科 的可持续发展创造良好的条件。面对激烈竞争的教育市 学的学习方法＋良好的品德＋坚定的学习信心和毅力。 场，作为一般性中学，服务的质量就是教学质量，而拓展 这样学校就把“学会做事、学会学习、学会共处、学会生 服务新领域又是创新学校发展。那么，如何拓展服务新 存”等终生教育的人本素质渗透其中，并逐步确立起来。 领域？通过发展特色项目，为教育消费群体提供服务。例 二、量力而行，谋求师生最优化的发展空间 如，扩大公立住宿规模。解决偏远地区学生进城就读的 如果从经济学的角度去理解经营学校，显然是肤 困难；高中实行小班化教学试点；自觉接受社会公众对 浅的，也是有害的。虽然经营学校需要借鉴经营企业的 办学效果的理性评鉴，冷静反思，积极改进等等。这样全 一些理念和具体做法，但追求的目标是有本质区别的。 校上下“智者进其谋、勇者竭其力、仁者播其惠、信者效 经营学校追求的是师生发展的最优化，不管是学校形象 其忠。文武并用，垂拱而治”。教职员工能象“法家”“一样 的塑造、发展规划、课程资源的整合、经济效益的获取等， 依法行事，行政人员能象“儒家”一样调和关系，校长则 都要以师生的最优化发展空间为中心。首先要树守白主 象道家一样进入到顺其自然无为而治的境界。 办学、白主发展意识。在办学珥！念上要形成自己的“ 、 （责任编辑：邓伟） ・１４・
