核心素养 物理 教学设计
5月15日下午，闵行区南片初中物理教师齐聚浦江三中参加教研活动，本次活动由陈焕勤老师主持，上海市物理攻关基地的老师们共同参与了此次研讨。
浦江三中陈利萍老师的《比热容》这节课，以落实“学科核心素养”为设计理念，在问题设计及实验设计上下功夫，以“探究物体吸收的热量与哪些因素有关”为主线，通过创设情景，唤醒学生已有生活经验，引发一系列思考，通过分析实验数据归纳结论，使比热容概念的得出水到渠成，教学过程推进流畅，目标达成度较高。颛桥中学肖俊老师的《电学实验专题复习》，通过呈现学生作业中的错误前概念，采用同伴互助和教师引导的方式，帮助学生自主构建知识网络，激发学生的自主意识。通过创设情镜，让学生自编问题、实战演练，从而提高学生综合分析问题的能力。
课后的研讨采用分组讨论、集中交流的方式。教师们从学科核心素养的落实、教学目标的达成和教学流程等方面进行研讨。现场气氛热烈，老师们各抒己见、真诚交流、思维碰撞、智慧分享。
文绮中学的陈嘉月老师肯定了两节课在实验探究和分层次思维培养方面的努力，对于如何让实验探究更深入，他也提出了自己的见解。浦江三中的沈磊老师认为两节课在教学环节和教学活动上的精心设计，都体现了对学生思维能力的培养，课堂上的师生、生生互动，能有效暴露出学生的思维障碍，使课堂教学具有针对性、教学目标具有确定性。
上海市物理攻关基地的学员从物理学科核心素养的角度，对两节课进行了精彩点评，强调要及时利用课堂生成资源对学生进行能力培养，对课堂的核心问题要总结升华，以达到凸显主题的目的。攻关基地主持人郑老师结合两节课的具体教学内容，对如何让实验探
究更精细、让实验复习更有效提出了既高屋建瓴，又接地气的建议。
本次物理教学研讨活动，集两所学校之合力协作，集南片物理教师团队之智慧碰撞，集两区物理教师之互通有无。度学科育人理念的交织，营造出热烈的研讨氛围，提升了教师队伍的专业素养和实践能力，对学科核心素养培育的实践探索，我们始终在路上。
