技术创新 缸科技２０１ ２年第１期 高温阀门启闭装置的设计 徐文娟 咸宁职业技术学院机械工程系４３７１Ｏ０湖北成宁 摘要电动葫芦是一种常用的起吊设备，本文介绍了一种使用在恶劣环境中，以电动葫芦作为主要起吊设备的环保、节能型阀 阀门启闭装置结构设计制作 尸口。Ｖ目 ’１启闭装置的结构设计及制作要求。 关键词２０１０年，湖北三六重工有限公司给巴西某一炼钢厂做了７８台 ＣＳＡ焦化项目高温阀门启闭装置，这种启闭装置是利用电动葫芦来提 Ｄ一ｌＯ０ ０＊ｒ］ ① 升、控制炼钢锅炉各种高温阀门的起闭，并调节阀门开启的大小。是 种固定式葫芦装置，这种装置的起重量不大，起升高度一般只有几 一Ｐ 额定起升功率，Ｎ； ｌ】：起升速度，ｍ／ｓ；１１：起升机构总效率， 取 米，升降速度小，但是阀门升降控制要求准确、平稳、安全；同时， 它们使用在高温、高烟尘，有毒气体等恶劣的环境中，则对葫芦的制 作材料及工艺有特殊的要求。 １整体结构设计 因配重参于了作业，电动机实际提起的起重量为３—２．７＝０．３吨， 则有： （３－２．７）ｘｌ０ ×１０× ＝— 而 广盟＝Ｏ．１８ｋＷ 由于整个装置是处在一个恶劣环境中工作，而且阀门处在一个高 压状态中，为了确保安全，电机功率取安全系数为６，由于电源电压 为４６０Ｖ，６０Ｈｚ，参照有关电机样本，起升电机选用ＹＺＥＪ９０Ｓ一４— １．３２ｋＷ。 高温阀门启闭装置是一种固定式电动葫芦装置，将其电动卷扬装 置安装在一固定横粱中间；电动卷扬装置中采用双出绳卷筒，双吊点 起吊阀门，并将电动卷扬机构中的电动机与减速器装在卷筒的同一 侧，取消连接的中间轴；为了在突然停电或特殊情况下能及时准确、 平稳地关闭阀门，横梁两侧边加上两个相同配重装置，配重的总重量 小于起吊阀门重量；配重装置利钢丝绳通过用两套单联滑轮装置与起 吊阀门相联，单联滑轮装置安装在固定横梁上，并位于卷扬装置两 侧，钢丝绳一端连着配重，另一端连着阀门，在阀门上又形成了两个 起吊吊点，这样就形成了四吊点起吊阀门，具体结构如图ｌ所示。 在相同条件下，假如电动葫芦没有配重装置参于作业，则需要电 机理论计算功率根据①式可得： ３ｘ１０’×１０×２．５２ ＝— ＝１．８ 相比有配重装置的电动葫芦来说，所需的电机功率就大得多。 减速机的选择，由于阀门的起吊速度小，整个装置的传动比较 大，采用ＢＬＤ４１—２８９立式双极双轴型摆线针轮减速机。 （３）电气控制的设计。整个阀门启闭装置采用综合控制室配手 电门控制，既可电动远程控制，又可手动控制。在电气控制中，将正 常情况下起升电机的控制和特殊情况下的电机的制动分开控制，控制 电机正常运行和制动的电源电压是交流４６０Ｖ，当起升电动机遇到突 然断电或其他特殊情况时，控制制动器的电源由安装在控制柜里面 ＵＰＳ提供，电压是直流２４Ｖ。 在正常工作时，由起升电机通过减速器带动卷简装置提升阀门， 两个配重装置在阀门上升时，通过钢丝绳以大小相同的速度下降，此 时的配重装置起到提升阀门作用；阀门下降时，也由电动机加上正常 １配重箱２．单联滑轮装置３起升电机４．减速器５双出绳卷筒装置 ６．断火限位器７电控柜８．横粱９．阀门装置 图１阀门启闭装置结构示意图 ２制作要求 电压来控制制动，两个配重装置随着阀门下降而以大小相同的速度上 升，此时配重装置起制动作用。在电动机正常通电工作时，ＵＰＳ电源 是断开的，不影响电动葫芦正常工作。当遇突然停电或其它紧急情况 时，起吊阀门和配重箱吊在空中，这时打开手柄开关接通ＵＰＳ电源， 制动器通电后缓慢松开，所吊阀门由于重力作用，在配重的制动下平 稳下降；当关上手柄开关断开ＵＰＳ电源，制动器合上，使卷筒止动， 所吊阀门停止下降；这样间歇通、断ＵＰＳ电源，使电动葫芦逐次平稳 放下阀门。 （４）材料及工艺的处理。根据阀门启闭装置的使用环境，起吊 每种高温阀门启闭装置根据具体要求不同，在具体设计制作中也 有所不同，以脱硫烟囱高温阀起吊装置为例具体说明，其要求起重量 为３ｔ，起吊高度６ｍ，吊点距离为１．５ｍ，起吊速度ｖ ：２．５２ｍＪｍｉｎ，工作 级￣ｌＪＭ５，环境温度三８０℃，电源电压为４６０Ｖ，６０Ｈｚ。脱硫烟囱高温 阀门是安装在烟道上部，主要用于控制脱硫除尘后的烟气送入烟囱， 在锅炉停炉高温烟气放散时关闭，保护高温烟气不进入低温烟气管 道，而且在突然断电时，阀门一定要及时关闭，不然会引起爆炸。 （１）配重重量的确定。分析被吊重物与配重之间的受力关系可 知，配重装置在阀门起升时，能起提升阀门作用，在阀门下降时，起 制动作用。从理论上讲，在起升时，配重与起重量越接近越好，但不 钢丝绳采用钢芯镀锌钢丝绳，导绳器卡板采用镀锌卡板；螺钉、螺栓 采用不锈钢材料，并对各材料表面都进行喷砂处理，达到Ｓａ２．５级， 涂装要求如下。 表面处理等级Ｉ潦层ｌ涂料名称 ｌ底漆ｓ ｌ佐敦牌号 ｌ Ｂａｒｒｉｅｒ７７ ｌ涂刷道教ｌ漆膜（干）厚度ｕｍ ｌ２ ｌ ７５ Ｉ环氧富锌底漆能大于等于起吊重量；在下降时，如果配重量与起吊重量太接近。由 于钢丝绳与单联滑轮的摩擦阻力，阀门可能处于临界状态无法正常由 重力作用而下降；经过计算和多次实验，配重量取起重量的０．９倍比 较合适，则配重量为０．９×３＝２．７吨，平均分配成两个配重装置，则每 个配重装置重为１．３５吨（包括配重箱）。 （２）电动机及减速机的选择。为了保证阀门运行、制动准确、 平稳，选择冶金专用、带失电制动器的三相异步电动机，绝缘等级为 Ｈ级，防护等级为ＩＰ５５。 电机功率的理论计算： … ｆＩ妄 Ｊ漆 Ｉ羹 漆 面漆ｌ泉氨酯面漆 ｊＭＩＯ Ｅｘｐｒｅｓｓ‘ｚ ｆ Ｉ ｌＨａｒｄｔｏｐＸＰ ｌ ２ ｝７５ ３特点及发展前景 （１）结构特点：有４个吊点起吊重物，由于配重装置也参与起吊 作业，电动葫芦起吊的实际重量是配重与物体的配重差，故电动葫芦 的起升拉力相对小；将电动机与减速器装在卷筒的同一侧，取消中间 轴装置，提高了功率传递效率；起升电动机所需功率较小，节约能 源，是一种节能环保型电动葫芦启闭装置。 （２）控制特点：启闭装置中电动葫芦起升电动机正（转１７９页） 雨缸科技２０１ ２年第１期 职业教育 高职院校生命关怀教育体系的构建研究 杨建新 常州机电职业技术学院信息工程系２１ ３１６４江苏常州 摘要本文解读了生命关怀教育的内涵，分析了在高职院校开展此项教育的必要性，提出了如何构建生命关怀教育的内容体 高职院校生命关怀教育体系 摧残异类生命。 ３ 生命关怀教育的体系构建 系、实践体系及保障体系。 关键词教育是直面人的生命，为了人的生命质量提高而进行的社会活 动，是在“以人为本”的社会中最能体现生命关怀的一种事业。在思 想政治教育中重视和加强对高职学生的生命关怀教育，不仅意味着对 高职学生个体自然生命的关切，更意味着对生命价值与人生态度的引 导与提升。“生命关怀”的德育观，为高职院校德育工作注入了新的 活力。人成为这一实践活动的起点，又是这一实践活动的终点。无论 从系统论的观点来看，生命关怀教育是一项系统工程，是一个从 是教育培养、文化熏陶、还是科技进步，所有这一切，它们最终的价 值关怀是人，是人的生命。因此，生命关怀教育是德育工作的重点。 １ 生命关怀教育的内涵解读 关心人的基本需要到引导人的终极追求的过程，是从低级向高级．从 表层向深层推进的过程，需要统筹规划，系统布局，建构一个稳定长 效的工作体系。 ３ １构建生命关怀教育的内容体系 （１）生命价值和意义教育。应当按照高职学生的年龄特征和知 识水平，将生物科学、生理科学、神经科学、伦理学、心理学、社会 学等各种知识，用深入浅出的方法教给学生，让学生明白生命的来之 不易，失而不能复得，让学生明白生命成长的艰辛，生命的意义与价 值，使他们能够敬畏生命，尊重生命。 （２）人格教育和自我发展教育。人格教育的核心，在于培育学 生的社会责任心。人格教育的关键，在于尊重学生的个性，为学生的 个性化成长创造宽松的环境。提供人格养成的价值参照和有效方法， 启发他们追求人格完善的意识树立自尊、自信、自立、自强的精神， 学会关心，养成健康的学习、生活方式，提高人格的层次和水平。自 我发展不仅仅是发展自我，更不等于自私，而是在发展和完善自我的 同时，达到自我发展和社会发展的统一 。 ３ ２构建生命关怀教育的实践体系 （１）开设的生命关怀教育课程。设置生命教育课是学 校开展生命教育最为有效的模式之一，利用班会、主题教育活动等形 式开展安全教育、责任教育、死亡教育、挫折教育等内容。 （２）在专业教学中渗透生命关怀教育。在大学课程中处处都可 以渗透生命关怀教育当然，也可以针对学生具体情况采取不同的措 施，在某些课程中针对性地强化生命关怀教育内容的渗透，例如在法 制教育课中，教师可以明确保护生命的权利和义务，从法制的角度让 般而言，生命关怀教育有广义与狭义之分。广义的生命关怀教 育是泛指一切关爱生命、感恩自然、追求生命意义的教育。狭义的生 命关怀教育主要是指针对个体生命历程中的重要问题而开展的、促进 个体生命成为优质自己的有针对性的教育。 （１）关注生命存在是生命关怀教育的起点。生命的唯一性和不 一可逆性，要求人们要树立“自我保护，善待生命，珍惜健康”的现代 理念。在中国传统文化中，已经体现了人本思想倾向，儒家重视人的 价值，认为具有至高无上的地位。古希腊人所言“健康的灵魂，寓于 健康的身体”，没有健康的生命，崇高的道德精神难以得到充分的实 现，对德性的追求离不开个体生命本身的健康生存及由之而生的个体 基本生存需要的满足” 。因此，生命的存在为德育生长提供了土壤， 没有生命，就无德育可言。 （２）提升生命境界是生命关怀教育的使命。人的生命境界，即 人生境界。提升个体生命境界旨在帮助人们建构精神家园，引导人们 确立终极关怀，这是生命关怀德育的最终使命。 改革开放后社会价值取向的多元化给人们的发展提供了更加广阔 的空间，也对他们的思想和信仰产生了深刻的影响。一些人偏向于对 物质利益的追求，忽视了精神追求 。要走出这种困境，德育就必须 引导人们重建精神家园，去探寻人生价值和意义。 ２ 高职院校重视生命关怀教育的必要性 学生意识到任何伤及自身和他人生命安全的行为都是与法律相违背 的；在专业技术课程中，渗透创新教育，鼓励学生多动脑筋，敢于提 出问题、敢于传统方法。 ４结语 （１）高职学生的自身特点决定生命关怀教育的重要性。大学时 期，正是大学生人生价值观形成的关键时期，处于同一时代的大学生 会产生基本相同的人生价值观念，从而形成普遍一致的或大部分一致 的社会行为模式。 （２）高职教育体系中缺少生命关怀教育。在我国的学校教育、 家庭教育和社会教育中，都比较重视成人成才教育，对生命关怀教育 关注的不多，在这种环境下成长起来的高职学生，很难真正理解生命 的价值和意义。高职院校的人才培养理念中，重点是理论知识和实践 知识的统一，关注的是学生能否更好的就业，而对学生的价值观念教 育比较少，生命关怀教育也是近几年刚被重视，往往只通过宣讲、开 大会的形式向学生灌输。在这种社会环境下，加上高职学生自身的弱 点，导致他们人格发展不完善，抗压能力差，心理脆弱，面对学习、 就业、经济压力以及情感等方面的问题，缺乏积极有效的处理方式， 面对挫折和困难容易怨天尤人，甚至漠视自身生命，轻视他人生命， 生命关怀教育的开展是一个长期的系统的工程，大学生尤其是高 职学生的生命关怀教育更是有其特殊性，单靠学校单方面的力量是无 法取得预期的效果的，只有学校、家庭、社会三方通力协作，整合各 自的教育功能，形成最大教育合力，才能取得最佳的效果。 参考文献 …１ 刘铁芳著．生命与教化【Ｍ】湖南大学出版社，２０（）４ 【２］梅萍生命的意义与德育的关・ｇ－ｌＪ］．高等教育研究，２ｏｏｓ０ｏ） ｌ３引 杨宗康生命价值评估理论方法与实证研究【Ｄ１．江苏大学硕士论 文。２０１０ 【４】胡凯基于生命关怀的高校现代德育模式构建ＩＪ］中国高等教育， ２ｏｏ９（８） （收稿日期：２０１１—１１—１５） （接１０８页）常运行制动和特殊情况下的制动控制由不同的电源控 制，这解决了常规葫芦遇突然停电时，只能将所吊重物停在半空，无 法及时下降的危险情况，确保了安全，保护了起吊重物、延长了葫芦 题，使用、控制非常方便、简单、安全，经过实验和生产投入使用的 情况来看，获得了良好的效果。 参考文献 ［Ｉ］ＧＢ／Ｔ３８１ １—２００８起重机设计规范ｌｓ］ （收稿日期：２０１１－１０—２８） 的使用寿命 、 这种断电时可控制物体下降、运行时准确平稳、节能环保型的阀 门启闭装置在巴两使用了一年半，没有出现设计、制造上的任何问
