睢宁县2009——2010学年度第一学期初中物理教研工作计划
一、指导思想
把握素质教育的有利契机，以新的教育理念为指导，本学期要在“大力实施素质教育、减轻学生过重课业负担”的新形势下，研究初中物理学科各年级的教学策略，探索减负增效的内容、途径和方法，积极探索新的课堂教学模式，重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养，结合新课标、新教材的研究，以知识技能为载体，以过程和方法为途径，使学生的情感态度和价值观得到充分的提升，围绕提高课堂教学的有效性，创造性地开展教研活动，努力使我县的初中物理教学尽快适应新形势，进一步提升我县的初中物理教育、教学质量。
二、主要工作及措施
一、研究《课程标准》的变化 《初中物理课程标准（试用版）》自2001年颁行以来，对初中物理教学改革起到了纲领性文件的作用。同时，新课程的具体实施也对课标提出了更高的要求。课标修订版将在09年下半年公布。修订版中变化是对8年来课程改革反思的体现，对新课程的深入实施有针对性的指导意义，需要认真学习、领会。
二、研究物理教学中素质教育的实施，追求课堂教学的有效性
根据江苏省教育厅颁布的《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，09年暑期开始深入实施素质教育。由于课时及学生在校时间的减少，过去的教学策略、方法和教学模式必然要作适应的调整，必须研究新措施、新方法来应对新形势的教学，及时解决新问题。在规范办学条件下，要改变过去依靠大量训练提高成绩的做法，向有限的课堂时间要效益，深入开展课堂教学研究，推广新的课堂教学形式。
应突出抓好有效教学的几个环节。有效备课：教师在备课上应多研究，多斟酌，多进行教学探索。备好课：应从下面几个方面去认真的实施：备教材教师要反复地看教材和辅导材料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。备学生：教师要充分了解每个班的每个学生，可以通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平，个别差异；弄清每个班的整体差异和特点，然后才能“以学论教”和“因材施教”。备教法：教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。实际上，不管什么方法，都应立足于“以教师为主导，学生为主体”的原则，实施寓教于乐，学生在愉快中接受知识，掌握知识和学法，提高素质的教学境界。如要做演示实验，教师首先要预先做一遍，看看仪器的好坏，现象清晰程度，同时考虑到可能要出现的一些问题和意外，做到课堂上演示效果良好，不出差错。如果学校里暂时没有你所要的仪器，教师尽量得自制，可能时间多费了些，但目的只有一个：激发兴趣，直观教学，轻松学习，减负增效。备练习：在以前，教师搞“题海．．．．．．．．．．．．．．．．战术”的很多。布置的练习没有选择性，不管是有用无用，是否重复等摆出了一大堆，学生苦不堪言，穷于应付，事倍功半。现在要减负，就必须精选习题，精心琢磨，自编自拟也必不可少，这样的习题目的性更强，减负增效更明显。准备好了的习题可早作准备，或写在黑板上，或写在投影片上。一部分可作课堂练习之用，另一部分作课后作业。有效上课：上好课除了课前的充分准备以外，课堂上要把握好以下几点很关键。第一是课堂教学的原则要体现教师为主导作用，学生为主体作用。第二是教学手段灵活多样和综合利用。我们一方面要应用电化教学手段，另一方面也不能忽视传统教学手段的应用。第三是注意学生的学法指导。教师在课堂教学中不仅要设法让学生学会物理，更要让学生会学物理。教学生学习物理方法
也就是说教学生用物理的方法学习物理（如观察、实验、形象演示与逻辑推理相结合、教师点拨„„），并长期成为一种教学思想，教学思路贯穿于每节课堂教学，让学生真正地变“学会”为“会学”，变“死学”为“活学”，会理论联系实践地应用物理，这是减负增效所需要的能力，是素质教育的体现。第四是及时掌握课堂教学的反馈信息。学生是否掌握了所学知识，教师不能不知，在教学中及时反馈教学信息很必要的。获取反馈信息的方式很多，可提问一些中差生，可面向整体学生发问，可让学生上黑板练习，可以在讲授完某一知识点、某一练习后让学生举手示意获取反溃根据反馈信息教师可及时调整课堂教学方法和手段，直到学生理解和掌握为止。第五是恰当分配时间，优化课堂结构。上好每一堂课，提高课堂教学效率是减负增效的关键。有效作业：提倡布置当堂作业。课后做作业，学生虽然完成了，但有一部分学生是抄抄了事，教师批改后不能反馈到真实信息，学生也没有起到巩固练习作用，课后作业成了一道虚设的工程，费时费力无效果，且形成恶性循环，逃学、厌学者应运而生。现在为了真正地能反馈到学生掌握和应用知识的程度，同时为了真正地减负增效，教师可以尽量留一些课堂时间（一般5～10分钟）给学生用来完成作业。教师同时巡视、察看学生当堂的作业情况，获得正确反馈并可及时纠正学生错误的认识，学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题，完成作业，真正做到“做有成效”。认真批改作业和及时评讲、辅导:教师应及时批改课堂作业，决不能拖拉，以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误。有效评价：要发挥检测等考试的导向作用，引导教师利用考试结果调整自己的教学行为，改变教学方法和思路，真正体现学生的主体性，从而提高教学效率。 三、推进教学中实验的开展和教师实验技能的提高
通过09年江苏省统一中考统一命题和08年义务教育水平测试反应的我县初中物理教学在实验方面的薄弱，已经严重影响我县学生学业质量。同时，教师长期少做实验，甚至不做实验，导致教师实验技能退步。新教材中的一些新实验、新仪器，教师缺乏研究，不会操作。本学期开始，探索各种方法，尽快提高教师实验技能，。
四、认真开展初中物理学科的调研、视导、组织学科教师深入课堂，集体听课、评课，指导学科教学并积极促进教师专业素质的提高。新课程的推行对中学物理教师自身的专业素质提出了新的要求和挑战。作为中学物理教师，要积极应对物理新课程带来的挑战，不断提高自己的专业知识、专业能力以及专业情意等能力，以保证物理新课程的实施。 五、本学期主要活动
1.召开县区各学校物理学科教研组长会议（9月份） 2.组织召开2009中考物理试卷分析会（9月份）
3.参加市物理学会组织的初中物理论文评选并送交市物理学会（10月份） 4.组织开设初二物理教学观摩研讨课（10月份） 5.组织开设初三物理教学观摩研讨课（11月份）
6.教学视导、听课、调研初中物理教学改革情况
7.组织开设初中物理复习研讨课，研讨提高复习课堂有效性的途径（元月份） 六、本学期教学进度：
年 级 八年级 九年级
看不见的光 完成九（上）第十二章机械能和内能 完成九（上） 期 中 期 末 完成八（上） 第三章第2节人眼完成八（上）
