亡羊补牢教案
一、教学目标：
1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。
3、理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
二、教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
三、教学时间：1课时
四、教学准备：教学光盘、小黑板
五、教学过程：
一、谈话激趣：
1、同学们喜欢听寓言故事吗？我们以前学过哪些寓言？
2、今天，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢
3、齐读课题。
二、理解题意。
1、“亡羊补牢”是个成语，通过预习谁知道“亡”和“牢”是什么意思？
2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
三、初读课文，了解内容。
1、先听读一遍课文，看看讲了一个什么故事。
2、让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。
3、读课文中注音的生字词：羊圈窟窿
4、读生字词，说说你想提醒同学注意哪个字的写法
四、精读课文，理解内容。
1、默读课文，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？
2、提问：养羊人一共丢了几次羊？第一次是怎样丢的？
3、学习第一自然段(1)读第一自然段，画出第一次羊是怎样丢的。(2)用“因为所以”回答。
4、学习第二自然段，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？(1)指名读课文，他丢了羊后有什么想法？(2)读“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”谁能换一种说法？(3)他这种想法对吗？街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。(4)引导评议，齐读。(5)可养羊人呢？指名读，评议。(读出他的无所谓，毫不在意)(6)你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。(7)指名读，评议。
5、让我们来看看他不听劝告的结果。(1)指名读第4节，评议。(2)为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。(3)齐读第4节。
6、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。
7、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。
8、讨论交流：(1)养羊人是怎么做的？他又丢羊了吗？(2)指名读文中句子，评议。(3)讨论：他后悔什么？现在修晚还是不晚
五、体会寓意。
1、这个人聪明还是不聪明?
2、读了这个故事你懂了什么道理？
3、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。(眼睛近视，沙尘暴，环境污染)板书设计：
9、寓言两则亡羊补牢羊圈破了丢羊改正错误不听劝，不修羊圈又丢羊为时不晚修补羊圈再没丢
