一、揭示课题，书写“守”字
1、看情境揭题
2、指导书写“守”
二、初读课文，理解“守株待兔”的意思。
1、自由读课文，读准字音，读通句子，圈出文中的字宝宝并记一记。
（1）、检查生字（读音、根据结构和读音分类）
（2）、检查词语（去掉拼音）
2、理解“守株待兔”的意思。
（1）、“守株待兔”是什么意思呢？找出文中的一个句子。
（2）、集体交流（出示：从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。）
（3）、“守株待兔”这四个字的意思就藏在这句话里，想一想，找一找。
（4）、连起来说说它的意思。
三、学习课文，理解寓意。
1、学习第3自然段。
（1）请3位小朋友读课文，大家思考：种田人守株待兔的结果怎样？用“------”划出。
出示：日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。
朗读指导并板书：庄稼全完了
（2）庄稼为什么会全完了？自由读课文，用浪线划出。
出示：从此，他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等，看有没有野兔跑来撞死在树桩上。
a、你从哪里读懂他不再干活，都在等野兔？
理解“丢下”
当别的农民在田里（ ）时，他在等；
当别的农民在田里（ ）时，他也在等；
当别的农民在田里（ ）时，他还在等。
引导：一个农民在田里会干些什么？（浇水、施肥……）
理解“整天”
师：天刚蒙蒙亮时，种田人就穿好衣服，跑到树桩旁边等着－－（野兔撞死在树桩上）
太阳升起来，人们都到田里去干活了，他呢－－（坐在树桩旁边等野兔撞死在树桩上）
中午，太阳火辣辣地照射着大地，人们都到树荫下吃午饭，他－－（坐在树桩旁边等野兔撞死在树桩上）
傍晚，人们都收拾工具，高兴地回家了，他－－（还坐在树桩旁边等野兔撞死在树桩上）
师：这就是“整天”，齐读这句话。
b、读到这儿，你明白了什么？
交流后板书：不劳动，不会有收获
2、学习第一自然段
（1）自由读课文，想想：他是怎么捡到野兔的？
出示：（课文第一段）
理解“窜出来”
想象：可能是什么情况使这只野兔慌慌张张地窜出来？
小结：这件事是恰巧碰到的，是偶然的。
3、学习第二自然段
出示：他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔那该多好啊。
（1）给“乐滋滋”找个近义词。
（2）看图想象：因为有了这一次意外的收获，种田人希望每天都有这样的好运气。
师：第一天，种田人坐在树桩旁边，美滋滋地想－－（生读：要是每天能捡到一只野兔那该多好啊。）
第二天，他仍然坐在树桩旁边，乐滋滋地想－－（生想象说话）
第三天，他依然坐在树桩旁边，乐陶陶地想－－（生想象说话）
小结：他等到野兔了吗？（板书：没有等到）你觉得他怎么样？（板书：不能光靠碰运气过日子）
四、理解寓意
1、字面意思：守着树桩等野兔；
2、寓意：它告诉我们什么道理？
3、小练笔：看着这傻傻等待的种田人，如果你从他身边走过，你会对他说些什么？
出示：我想对种田的人说：“ 。”
4、小结：（略）
