设计理念:本课设计在参与研究型教学模式基本理念的指导下,综合运用质疑与解惑模,自主设计,交流与反馈,活动激发等模式,课堂以学生活动为中心,整体感知与体验,培养学生自主参与学习的能力.
设计思路:本课识字量大,字形较为复杂,要求会写的字也多,在教学中采用同桌互助自学,互相评议交流学习情况,游戏巩固等方法通过多种途径,多种方法突破识字,写字的难点.
夜晚的北京是灯的海洋,光的世界,课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景,是小学生了解我国首都,学习语言,练习感情朗读的好教材.在教学中充分利用图片资料和课件,使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌,亮丽.由扶到放,引导学生自主选择学习内容和学习伙伴,图文结合,自读自悟,感受北京夜景的美.利用精美图片理解词句含义,避免了枯燥的说教.让学生择抄好词佳句,达到积累运用.用各种方式感情朗读,感受语言文字的美.
教学目标:
1,认读15个生字.会写12个生字.
2,正确,流利,有感情地朗读课文.感受首都北京夜晚的美丽景色.背诵自己喜欢的部分.
3,增强对首都北京的热爱之情.
教学重难点:
1,认读15个生字.会写12个生字;
2,正确,流利,有感情地朗读课文;
3,背诵自己喜欢的部分.
教(学)具准备:多媒体课件,词语卡片
课前准备:学生搜集有关北京的景色图片
课时划分:两课时
第一课时
教学目标:
1,认读15个生字,会写12个生字.
2,初读课文,了解课文内容.
3,培养学生正确,流利地朗读课文的能力.
教学重点:
1,学会本课生字新词.
2,初读课文,了解课文内容.
教学难点:
1,正确掌握本课生字新词,并学会应用.
2,培养学生正确,流利朗读课文的能力.
教(学)具准备:
词语卡片,多媒体课件.
教学过程:
一,情境导入
1,谈话
小朋友们,北京是我国的首都.它是一座闻名世界的古都,也是一座现代化的大都市.现在让我们一同欣赏北京的风光.
2,配乐播放北京风光图
问:欣赏完北京风光,你们想说什么呢
3,谈话过渡
多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光,你们想进一步感受北京夜景的美吗 今天我们就来学习一篇描写北京夜景的课文.(板书课题)
二,初读课文,整体感知
1,播放北京夜景多媒体课件,听课文配乐朗读;
2,生谈感受;
3,教师谈话过渡.(是啊!北京的夜景真是太美了,让我们从文中细细品味它的美.)
4,自读课文.(自由读课文,划出生字,新词,借助拼音把课文读通顺,标出自然段序号,然后打手势告诉老师.)
5,检查自读情况.(指名分段读课文,其余学生听一听谁读的正确,流利,结合读书情况,师生进行评价.)
(通过观看北京夜景图片听课文朗读,让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里,并在此基础上谈感受,为学文作了很好的铺垫.)
三,师生互动,识记生字
1, 同桌互助自学生字,生词:
* 打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮助.
* 两个人读一读画的新词.
* 学习完毕,同桌相互评议学习情况
2,检查学生自学情况:
* 教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,男女生赛读,开火车读)
幕,临,烁,辉,煌,夺,幢,伟,犹,焕,府,绚,繁,扮,宫
(在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒,最好让学生发现问题,培养听的能力)
* 看电脑画面,读词语:
夜幕降临,五光十色,银光闪闪,光彩夺目,华灯高照
川流不息,从天而降,灯光闪烁,金碧辉煌,焕然一新
(1)学生自己练习读,如果有问题及时请教.
(2)指名小组读,比一比谁读的正确,开展组间竞赛.
3,练习巩固:
做游戏:教师把生字写在小星星的背面,然后把星星贴在黑板上,以小组为单位到前面摘,摘下后,看清生字并带领同学们读一读.
(这个游戏以小组为单位,小组之间进行比赛,并引导学生从不同方面进行评价,展示学习成果.)
4,书写生字:
* 出示生字测读,组词.
* 说说你怎样记住这些生字的字形:(先让学生说说哪些字记不住,教师在黑板上板书,然后师生交流记忆的方法.)
* 教师范写.
* 学生书写,教师巡视.
* 评议学生的书写.
四,布置作业:
1,抄写生字.
2,朗读课文,提出不懂的问题.
3,结合课文内容找找学习资料.
第二课时
教学目标:
1,了解课文内容,感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情.
2,结合课文插图,联系生活实际,知道北京的新变化,体会北京辉煌,亮丽的原因.
3,进行朗读训练,培养学生有感情朗读的能力.
教学重点:
1,朗读课文,了解课文内容.
2,结合课文插图,联系生活实际,知道北京的新变化,体会北京辉煌,亮丽的原因.
教学难点:
理解重点词句,并培养学生有感情朗读的能力.
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一,谈话导入
同学们,上节课我们初读了《北京亮起来了》这篇课文,学习了生字,这节课我们继续学习.
二,复习旧课
1,听写生字词.
2,读一读带有生字词的句子.
三,学习课文
(一)学习第一自然段
1,自读第一段,想一想作者把北京想象成什么
2,观看相关夜景图片,感受"灯的海洋,光的世界".
3,指导朗读.("亮","灯的海洋,光的世界"应重读)
4,理解"夜幕降临"一词.(可通过学生质疑后出现)
(二)学习第二自然段
1,学生轻声读第二自然段,想想一共有几句话 分别写了哪里的美景 (指名回答,相机出示长安街,天an门城楼,广场四周的夜景图片课件以及相应的句子.)
2,自主读书,提出质疑(请同学们选择自己最喜欢的句子读一读,画出不理解的词语或句子.)
3,全班交流,达成共识(重点借助图片课件理解"华灯高照" "川流不息灯光闪烁光彩夺目轮廓"等词语以及相关句子的意思.)
4,指导朗读,读出长安街的美(范读,指名读,配乐齐读)
(三)自主选择学习三——五自然段
1,按自己喜欢的自然段自主选择学习伙伴;
2,小组合作学习,探究新知;(出示学习要求及方法:①用自己喜欢的方式读课文;②找出每个自然段描写了哪些地方的美景,是怎样描写的;③画出不理解的词语或句子,组内交流解惑;④练习有感情地朗读;⑤择抄自己喜欢的好词佳句.)
3,小组学习,教师巡回,提供必要的帮助.
4,全班汇报交流,组间质疑,师生共同解惑.
第三自然段:
①谁喜欢这一段,谁就站起来读一读.
②观看课件感受"道道彩虹",认识立交桥的构造,作用以及各种灯具及作用.
③理解词语.(重点理解"犹如装点")
④有感情地朗读,读出立交桥的美,灯的多.
第四自然段:
①指名朗读第四自然段.
②结合生活实际认识橱窗,广告,霓虹灯并感受它的美.
③理解词语.(重点理解"焕然一新绚丽多彩五光十色繁华"等词语.)
④读摘抄的句子,并说说为什么喜欢.
⑤有感情地朗读,读出王府井,西单商业街的繁华.
第五自然段:
①结合课件理解"古老的故宫变得年轻了倒映银光闪闪",并读相关的句子.
②让喜欢第五自然段的同学有感情地朗读.
5,配乐齐读3——5自然段.
(由扶到放,引导学生自主选择学习内容和学习伙伴,图文结合,自读自悟,感受北京夜景的美.利用精美图片理解词句含义,避免了枯燥的说教.让学生择抄好词佳句,达到积累运用.感情朗读,感受语言文字的美.)
(五)激qing朗读最后一个自然段
今天,我们跟着作者欣赏了北京的夜景,夜晚的北京是怎样的 此时你的心情怎样 应当怎样读最后一段呢 (齐读,要读出赞叹的语气.)
三,师生展示北京风光图片
四,拓展思维
同学们,国家强盛了人民才能过上幸福的生活,今天我们祖国的夜景是那么辉煌,那么明亮,看到了祖国的巨大变化.我想,此时大家的心情也一定和我一样激动.同学们你想对北京说些什么 想对祖国说些什么 又想对世界各地的朋友说些什么
(让学生说个性化语言,拓展思维,激发创新.)
五,总结
六,自主选择作业(根据自己的学习能力和认知水平选做)
1,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落;
2,择抄自己喜欢的词语和句子;
3,写一写自己对北京的感受;
4,查阅有关北京举办2008奥运会的信息资料;
