教材分析：
这是一篇介绍春联的通俗小品文。课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联的内容和形式的特点，指出了读春联的语文学习功能。因为读者是小学生，所以作者详写了春联的内容，略写了春联的形式。理解五幅春联的意思是重点，初步懂得讲究对仗、韵律美是难点。阅读教学是学生、教师之间的文本对话过程。学生虽然对春联不熟悉，但是贴春联是一种习俗，是学生生活中可以找到的资源。在教学中，要注意挖掘和利用学生生活中的资源，抓住重点词句，引导学生在朗读中理解感悟，以读促思、以读悟情。
教学目标：
l、要求学生能够正确、流利地朗读课文，整体感知课文。
2、指导学生品读文中的四副春联，理解四副春联的意思，使学生初步了解春联的特点。
3、指导学生通过朗读感受春联的内容美，激发学生学习春联的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
教学重难点:
重点：能够正确、流利地朗读课文，整体感知课文。
难点：指导学生反复品读并理解春联的内容美。
教学准备：多媒体课件，词语卡片。
教学过程：
一、创设情境，走进春联。
（一）、课件出示：由欢快的背景音乐和春节喜庆画面组成的一组图片。
（二）、串串响亮的鞭炮，阵阵喜庆的乐曲使你想到了什么？（引读：过春节）。
（三）、在刚才的歌曲声中，我们已经感受到了过春节的热闹气氛。过春节，人们都会做什么事呢？（指名说）家家户户都喜气洋洋的，大门上还会张贴大红的……齐读（春联）。这节课，让我们一起走进课文，走近¬——（指题）春联。（板书课题：24、春联）
二、初读课文。
过渡：课文又是怎样来描写春联的呢？咱们一块儿来看看。
（一）、用两分钟快速的默读课文，说说你知道了什么？（指名说）
（二）、下面请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（三）、检查自读情况：
1、课件出示生字词。
歌颂 揣摩 增添 浏览 欣欣向荣 开卷有益
气氛 声律 奥妙 和睦 烂漫 抑扬顿挫
（1）、自由练读。
（2）、指名读。（随机正音、随机书空：“奥”字。）
（3）、齐读。
2、把词语放到课文中再读一读，说说你还知道了什么？
三、找春联、读春联。
（一）、春节里，家家户户的大门上都会张贴大红的春联，刚刚老师走了一下，就看到了这些春联。（多媒体出示文中的四副春联）
（二）、理解“浏览”，刚刚那么多的春联，我们只能大致的看一看，这就是——（浏览）。
（三）、为什么过春节家家户户都会贴春联？浏览这些春联会有什么感觉呢？（出示：第一自然段的第一、二句话，齐读。）
（四）、接着朗读第一自然段。用“——”画出你看到的春联，用“~~~~”画出这些春联的内容。
（五）、（指名说找到的春联）出示文中的春联，学生齐读。
（六）、把你喜欢的春联多读几遍。
（七）、谁愿意把你喜欢的春联读给大家听？（指名读自己喜欢的春联）
四、品读春联，体会内容美。
（一）、指导品读春联。
这位同学喜欢的春联和老师喜欢的一样，我们一起来看一看，出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
1、齐读，这副春联讲的是书上哪方面的内容？你从哪些词看出来的？
2、你仿佛看到了什么？闻到了什么？（指名说）
3、你真了不起，能从短短的十四个字里读出这么丰富的内涵，能用朗读表达出自己的感受吗？（指名读、齐读，结合内容点评）
（二）、学生自主品读春联。
1、出示：春回大地千山秀，日照神州百业兴。
勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
梅开春烂漫，竹报岁平安。
2、回顾方法：学习了刚才那副春联，老师觉得要想知道一副春联写的是什么内容？可以找找关键的字，边读边想象，就很容易了。
3、同桌之间互相读读上面的春联，用上刚刚我们学习春联的方法，想一想：这些春联分别讲的是书上哪方面的内容？
4、反馈。
（1）、春回大地千山秀，日照神州百业兴。（讲的是书上哪方面的内容？随机让学生描述海南欣欣向荣的景象，理解“欣欣向荣”，感情朗读。）
（2）、勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。（讲的是书上哪方面的内容？你从哪些词看出来的？男女生赛读）
（3）、梅开春烂漫，竹报岁平安。（讲的是书上哪方面的内容？你的新年祝愿是什么？分组读）
5、刚才我们欣赏了这么多美的春联，用书上一个词来概括，就是（板书：各种各样）引读：小小的春联中有的描绘了——美丽的春光，有的展现了——祖国欣欣向荣的景象，有的歌颂了——人民幸福美好的生活，更多的是表达了——人们美好的祝愿，怪不得作者发出这样的感叹——引读，出示：
（1）、我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。 诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
（2）、齐读。
6、我们再去这百花园中走一走，出示连线题，学生连线。
7、是呀，各种各样内容的春联，构成了一个万紫千红的花园。小小的春联，体现了中国文化的博大精深，蕴藏着无穷的奥妙。每逢新春佳节，人们都沉浸在如诗如歌，如画如梦的春联中。让我们再次读好这几副春联。
（1）、感情齐读四副春联。（配乐）
（2）、读到这儿，你们知道春联美在哪吗？（板书：内容美）
五、拓展练习。
读了课文中的四副春联，我感到大家还不够尽兴，在祖国源远流长的文化长河中，还有许多脍炙人口的春联，老师课前搜集了几副，你觉得可以送给哪些人？可别送错了哦！出示：
满面春风迎顾客，一腔热情暖人心。
人民所向无敌，钢铁长城坚不可摧。
巧手医千病，红心暖万家。
心血培桃李，粉笔写春秋。
（学生讨论，送春联）
六、小结。
今天，我们领略了春联中蕴藏的各种各样、丰富多彩的内容，感受到了祖国文化的博大精深。春联中还蕴藏着怎样的奥妙呢？我们下节课再继续学习。
七、作业。
（一）、摘抄背诵文中的春联。
（二）、收集你身边的春联，在班里交流。
今天苏老师和四（3）班的同学们一起学习了《春联》这一课，真是受益匪浅啊！同学们的表现非常好，苏老师送给你们一副春联，出示：学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
板书设计：
24、春联
内容美 各种各样
