一、情境导入。
秋天的果园里，满树的果子都成熟了，景色可美了，小朋友想和我一起去看看吗？（课件）可是看着这一大片丰收的喜庆景象，谁能帮农民伯伯收完这么多的果实呢？请看谁来了？——果园机器人（板书课题）。
二、读课文。
1.让我们一起去找找原因，翻开书本自己去和果园机器人交交朋友吧！
自学提示：•认真读课文，做到字字读准，句句读顺。
•划出课文中的新词，借助工具书等多种方法理解词语。
读读想想，这是一个怎么样的机器人？
2、自学检查：
•看同学读得那么起劲，肯定已经和果园机器人交上了好朋友，谁愿意通过你的朗读，把这位好朋友介绍给大家呢？
指导难句:在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。
三、研读文本。这是一个怎样的机器人？
◆聪明能干（板书）
1、你从哪里看出来的？
出示句子，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
2、大家来演一演，说说你的体会和理解。
从动作上看：摘、装、运 从效果上看：成熟 整齐 指定
3、谁能通过读，让我们更加了解他的聪明能干,谁来试试？加上一句，夸夸它！（补充练习）
◆神奇有趣（随机板书：罢工、饿倒、吃）
你想不想来演一演这个有趣的果园机器人呢？让我们一起进入“果园小剧场”里来大展才华吧！请小演员们找出关键的句子仔细多读几遍，遇到有趣的情节还可以和学习伙伴交流讨论。
◇“罢工”
1、出示句子，朗读指导：如果没有电，他们是要“罢工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。
a拖着一根长长电线的机器人多有趣，谁来读？
b这根长长的电线真像一条长长的尾巴，谁还想读？
c你的电线可真长呀，若能配上动作就更有趣了！……
◇“饿倒”
1、你怎么会躺在这里呢？为什么果农还没发现你呢？（出示图片）
2、出示句子,指导朗读：让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。
3、
◇ “吃”
1、谁是那些能吃苹果的机器人，能来自我介绍一下吗？（整理关联句，如果……就……，只要……就……，要是……就……，找出规律，发现假设句的特点。）
小结：通过采访和大家的介绍，我们知道了果园机器人不仅聪明能干，而且神奇有趣，真了不起！
四、延伸拓展。
1、学到这里，老师产生了一个疑问，课文中向我们介绍的是三种机器人吗？
科学家是怎样一步步提出了设想，逐渐完善机器人的呢？引导学生发现：一开始……科学家想……接着发现……又……后来……所以……
2、你们有什么发现吗？出示，齐读。（你会想，可以让机器人来帮忙呀。你会想，可以用电池呀！能不能让机器人自己充电呢？）
3、从这三句话里你读出了什么？如果让我们也当科学家，进一步展开想象，你让果园机器人变得更加聪明能干吗？
★★★我会想： 。能不能 ？
★★★★如果 ，那就更棒了！
★★★★★ 。
此外你还可以给科学家写封信，告诉他们你的奇思妙想！课件展示
4、瞧！（欣赏课件）看了那么多机器人，你聪明的小脑袋肯定会冒出许多金点子，你想制造怎样的机器人呢？和周围的同学讨论一下，然后请你写一写。
四.结束语：（边讲边完成板书）同学们，这有趣、能干的果园机器人帮我们打开了想象之窗。就让我们插着想象的翅膀，向着美好的梦想展翅高飞吧！
