七年级下册第八章第四节
《澳大利亚》教学设计（第一课时）
珠海市斗门区城东中学 李慧敏 一、教学目标 1.能够在地图中找到澳大利亚的地理位置、范围和城市分布特点等。 2. 了解澳大利亚生物的独特性；并学会运用地图和资料，分析澳大利亚物种独特性的原因。 二、教学重点、难点 澳大利亚特有的古生物及其生存原因。 三、教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 播放视频《澳大利亚尽是不同》。 进入正题学习 展示学习目标 学生活动 学生通过观看视频，初步了解本区特色。 明确学习目标 设计意图 激发学生的学习兴趣。 目标引领 新 课 教 学 引入澳大利亚的英语单词：Australia 解读Australia的“a”-art 幻灯片演示澳大利亚的悉尼歌剧院、悉尼塔、海港大桥等建筑艺术经典图片 解读Australia引导学生在图中找的“li”-live 出澳大利亚的主要城市，归纳城市和人口分布特点 解读Australia播放澳大利亚特有的“A”-animal 动物的图片、视频 学生观看图片，进一步感受澳大利亚的魅力 再次激发学生的学习兴趣。 在澳大利亚城市和人口分布图找出主要城市，并归纳城市人口分布特点 观察动物的独特之处，并通过文字说明了解到澳大利亚动物的古老特性 学生结合地图、资料进行小组讨论，形成观点，派代表上台讲解观点。 培养学生读图能力和简单的归纳能力 思考为什么澳大利亚那么多特有的古老动物？解读Australia的“u”-unique； 课堂小结 提供板块漂移、澳大利亚地理位置及全球板块分布图，引导学生从地理位置、地壳运动等角度分析原因。 梳理知识网络 让学生通过图文资料了解到澳大利亚动物的古老性，为世界活化石博物馆作铺垫 通过小组活动，培养学生的合作精神 学生谈收获 知识回顾
