说明文阅读
［考点解说］
1．明确说明对象。
2．明确说明对象的特征。
3．归纳说明方法并能说出各种说明方法的作用。 4．概括要点，理清说明顺序。 5．分析说明语言的准确性。 6．根据文章内容进行拓展。 一、直击中考
1、说明文在中考中位置
据对33家省市中考试卷分析。95%的说明文的分值都在10以上，19、20分的也很常见，低于10分的只有山东潍坊（8分）北京燕山（7分）江苏苏州（6分）这三家。由此可见说明文在中考中所占分值之一斑。原因主要是说明文相对于议论文、散文、小说、文言文来说在设题上比较单一，学生容易掌握。所以说明文阅读在历年的中考中是失分率最低的。 2、从2009年33家中考试题分析。说明文阅读大致可以分为这样的几种类型。 （1）、自然环境。以自然环境为主题，通过对大气、森林（温州）、水资源（苏州）温室效应（遵义）等问题的介绍说明，呼吁人们保护环境，依然是考察重点，有7家出的是这方面 的题目。值得注意的是泸州的《卫星“撞车”唤醒太空环保》提醒我们太空环保也应是今后重点注意的一个考察方向。
（2）、传统文化。以中国传统文化为主题，一方面考察了说明文知识有掌握情况，同时又对学生进行了传统文化知识的灌输。一举两得。武汉的《椅子改变中国文化》怀柔的“汗血宝马”上海的“桂文化”德州德城的《古代建筑的色彩》湖北宜昌的《德化白瓷》河北的《“长信宫”灯》恩施州的《吊脚楼》这些都是与当地的传统地域文化相结合的。 （3）、热点话题。热点话题总是在中考中可以寻到足迹，不同的是有的考得直接，有得则显得隐晦一些。如山东临泝的“园明圆十二兽首”四川乐山的“日全食”四川眉山的“甲型H1N1流感”这些就是直接以热点话题为命题内容的。 （4）、科技产品介绍：以最新的科研成果作为命题内容，这是一直以来说明文的一个命题方向，这本身也体现了说明文的介绍事物功能、特点的作用。如浙江湖州的《奇特的“电子生物”》福建莆田的《删除记忆》陕西的《我国的太空植物》等。 （5）、介绍自然生物。以自然界中某一类生物作为介绍对象。体现了说明文的文体特征。如浙江金华的“中华鲟”杭州的“莲花”淄博的“蝴蝶”等。 二、文体剖析
1、说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
2、课标要求：理清思路，理解主要内容；阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学
精神和科学思想方法；考查能否从阅读材料中捕捉重要信息；具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力。 3、重难点分析：重点
1．准确地抓住全文的中心句； 2．准确地看出全文的结构特点； ３．快速判断文中的说明方法； ４．理解说明的顺序；
5．给不同结构的段落划分层次；
６．对文段的内容、事物的特点进行概括。
难点1、要求对文中陌生的科技内容进行阐释。 2、要求对答题的理由进行解说。 3、创造性的“再表达”。 三、考点分析
考点之一：说明对象
考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？” 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了„„的„„(对象加内容)。 考点之二：说明对象的特征
类型1、直接找出说明事物的特征的句子
对策：A、看题目B、在首段中找C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）
类型2、概括说明事物的特征
对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语 考点之三：说明方法
类型1、直接让考生回答文章或段落的说明方法
对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。 类型2、文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？ 对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。 1、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 9、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 10、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 考点之四：说明顺序
类型：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
对策：1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。⑵时间顺序：说明事物的发展变化。⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——
本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部、总—分 2、掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 考点之五：说明语言
类型1、加点字词有何作用？
对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/地说明了事物“„„”的特征/事理，
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型3、性词语能否删去？
对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用性词语的句子。 类型5、指示代词的含义
类型：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
考点之六：概括信息 类型：概括提炼相关信息
对策：①提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。
②抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。 ③综合归纳，。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。 考点之七：文段作用
类型：说明某段或某句的作用
对策：这种题目答题的角度有二： （1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
（2）、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。 考点之八：补写相关语句
类型1、在空格处补写一句话，与下文语意相连贯
对策：空格在开头结尾处往往是要补写中心，要分析文段的内容再思考。
类型2、请你运用画线部分运用的说明方法补写一段话。
对策：补写内容紧扣所说明的事物，并且准确合理地使用上文中的说明方法。 考点之九：中心句
类型1、直接让考生找出文中的中心句。
对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。
类型2、概括文段的中心句。 对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。 考点之十：拓展题型
类型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就……谈一点看法或设想等。
对策：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。 四、中考零距离
