名姓 题 答 得 号不证 考 准内 线 封 密
幼儿园新教师培训考试卷
——《幼儿园一日生活环节的组织策略》 （考试时间120分钟，试卷满分100分）
题号 一 二 三 四 五 总分 得分
一、填空题（请将正确答案填在相应空格里，每一格1分，共20分） 得分 1、幼儿园的一日活动通常可划分为九个环节，即入园环节、 、进餐点环节、
_ 、如厕环节、 、 、离园环节及_ 。 2、新生入园对于个别幼儿的情绪问题，教师可采用抱一抱、_ 、说一说、_ 、定一定这“五个一“策略。
3、教师在幼儿的常规培养中要重视_ 和_ 的运用。 4、中、大班幼儿在洗脸环节中存在的问题：_ 和_ 。
5、面对托、小班幼儿进餐环节中出现的问题，老师要针对幼儿的_ 、心理及_ ，通过环境暗示、说做一体、_ 等策略帮助幼儿养成良好的进餐习惯。 6、家园携手对幼儿进行_ ，是帮助幼儿建立良好如厕行为的_ 。 7、幼儿喝水的最佳时机：_ 、户外活动后、_ 、下午15:00--16:00。 8、为减少幼儿喝水时边喝边聊的现象，教师除了适时提醒之外，还可采取_ 和_ 两个策略。
二、单项选择题（每小题2分，共20分）
得分 1、下面哪一项不是新生入园表现出的问题（ ）。 A、分离焦虑严重 B、依赖、任性，不愿上幼儿园
C、关注自我，情绪不稳定 D、自我服务能力欠缺，惧怕上幼儿园 2、下面哪一项不是“六步洗手法”中的步骤（ ）。
A、 湿 B、开 C、搓 D、捧
3、下面哪一项不是托、小班幼儿学习洗手中所存在的问题（ ）。
A、弄湿衣袖、地面 B、敷衍了事 C、不会控制水流大小 D、不会用正确的方法
第1页,共4页 4、下面哪一项是中、大班进餐环节中对存在问题进行的应对策略（ ）。 A、趣味引导，操作体验生 B、说做一体，游戏激趣
C、环境暗示，指导帮助 D、自定规则，强化巩固
5、下面哪一项不是如厕环节对幼儿的常规要求（ ）。 A、懂得在园如厕是一件很正常的事，不紧张，不拒绝
B、定时排便，便后冲水，便前便后洗干净手 C、满足幼儿正常的生理排泄需要
D、知道在厕所逗留、玩耍有危险，能安静、有序如厕
6、在解决托、小班幼儿喝水环节中出现的问题，下面哪一项不是教师所要采取的策略与措施（ ）。
A、运用观察猜想、实验操作等策略 B、充分运用讨论辨析、示范讲解等有效策略 C、运用重点示范、模仿练习的策略引导 D、运用情境设置、故事迁移等巧妙策略 7、下面哪一项是自由活动环节中老师活动中的指导要点（ ）。
A、老师生动有趣地讲解活动内容和要求，激发幼儿参与的兴趣
B、根据活动需要，带领幼儿做好身体重点部位的准备活动 C、鼓励幼儿积极参与活动、遵守规则 D、引导幼儿懂得活动后稍作休息再喝水
8、由于托、小班动作技能水平低、自控能力差、生活经验不丰富、自护意识薄弱等原因，自由活动中常常会出现下列哪项问题（ ）。
A、交往需求大，发生冲突多 B、自制力差，不遵守规则 C、活动意识强，自护意识和方法缺乏 D、争抢事件频发 9、下面哪一项是午睡环节中的对幼儿的常规要求（ ）。
A、分享午睡过程带给自己的轻松 B、喜欢在幼儿园午睡，能入睡 C、及时关注 D、午睡小讨论 10、下面哪一项不是中、大班幼儿离园环节中教师的指导要点（ ）。
A、引导幼儿学习整理书包，学穿外套等息我服务技能 B、指导幼儿有序地取放、管理自己的物品
C、鼓励幼儿尝试轮渡、协商等方法解决自主交往中的冲突和问题 D、帮助幼儿穿好外衣、提好裤子、检查鞋子。
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名姓 题 答 得
号不证 考 准内 线 封
密
三、简答题（每题5分，共25分）
1、幼儿园的生活环节具有哪些特点？（前言）
得分
2、简述小班幼儿来园产生较强排斥情绪的应对策略请？（第一章）
3、简述幼儿园进餐环节对幼儿的常规要求？（第三章）
4、中、大班幼儿离园环节的问题应对策略？（第八章）
四、论述题：（20分）
得分 “今天中午轮到我看孩子们午睡。孩子们都陆续进入了梦乡，我正在给梦颐盖被子，突然听到很小的吵闹声。我在寝室里扫视了一圈，发现牛牛的被子在动，只见他用被子
把头盖了起来，睡在他旁边的欣达也用被子把身体全部盖起来，还有一只手伸到了牛牛的被子里。
我赶紧轻跑过去，掀开牛牛的和欣达的被子，发现牛牛正在用手挠耳朵，脸上的表情很奇怪。我把牛牛的手拉开一看，只见牛牛的耳朵里有一个很小的小毛球，我赶紧帮牛牛拿出来，幸好是在牛牛的耳朵边上，一拉就出来。
我问欣达是怎么回事，他说：‘我的秋衣上有毛毛，我团成了球球，牛牛挠我，我就把球球扔到他身上„„牛牛把它塞进了耳朵里。’”
1、结合自己的教学实际，论述午睡环节对幼儿的常规要求？ 2、面对幼儿出项的问题，教师要如何去应对？
第3页,共4页 五、实践题（20分） 得分 结合实践，合理安排幼儿园一日常规活动。（包括时间、内容、教师指导要点） 第4页,共4页
