农业网络信息 ・信息教育・ ２０１３年第２期 ＡＧＲ 【ＪＩ．Ⅱ Ｅ朋 Ｄ腿 墟＾ｊＬ＾ＴＩｌｏⅣ 关于ＥＸＣ Ｅ Ｌ课程教学改革的思考 侯晓丽，吴富锁，李利鸿，郑丰 ｄＥ方１二业大学经济管理学院，北京１００１４４） 摘要：针对ＥＸＣＥＬ课程在教学过程中存在的问题，通过思考，提出相应的教学改革措施。该措施依据“学生为中心， 教师为主导”的教学理念，充分利用实验室资源，从教学内容、教学方式和教学环境三个方面对课程进行改革。通过教 学改革，极大的提高了教学质量，取得了良好的教学效果。 关键词：实践教学；教学思想；教学改革 中图分类号：ＴＰ３１５ 文献标识码：Ａ 文章编码：１６７２—６２５１（２０１３）０２—０１２６—０２ Ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎｓ ｏｎ ｔｈｅ ＥＸＣＥＬ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｒｅａｒｍ ＨＯＵ Ｘｉａｏｌｉ，ＷＵ Ｆｕｓｕｏ，ＬＩ Ｌｉｈｏｎｇ，ＺＨＥＮＧ Ｆｅｎｇ （Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ ｅｃｏｎｏｍｉｃｓ ａｎｄ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ，Ｎｏｒｔｈ Ｃｈｉｎａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｂｅｉｊｉｎｇ １００１４４） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｉｎ ＥＸＣＥＬ ｔｅａｃｈｉｎｇ，ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｆｏｒｍ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｗｅｒｅ ｐｕｔ ｆｏｒｗａｒｄ，ｗｈｉｃｈ ｗｅｒｅ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｉｄｅａ ｏｆ“ｓｔｕｄｅｎｔ－ｃｅｎｔｅｒｅｄ ａｎｄ ｔｅａｃｈｅｒ－ｌｅｄ”．Ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｆｏｒｍ ｍａｄｅ ｆｕｌｌ ｕｓｅ ｏｆ ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ，ａｎｄ ｒｅｆｏｒｍｅｄ ｆｒｏｍ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｃｏｎｔｅｎｔ，ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄｓ ａｎｄ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ．Ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｈｅｌｐ ｏｆ ｈｔｅ ｒｅｆｏｒｍ，ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｇｏｔ ｉｍｐｒｏｖｅｄ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ；ｔｅａｃｈｉｎｇ ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙ；ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｆｏｒｍ Ｅｘｃｅｌ是Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ Ｏｆｉｆｃｅ办公软件之一，用于各 这种方式虽然强调了学生的主体性．但是还存在 种数据的处理、统计分析和辅助决策。因此，熟练使 一些问题。单周讲授理论时．由于讲授的内容多是操 用Ｅｘｃｅｌ。对于学生在今后求职和工作中胜任相关的 作过程和方法，一部分同学忙于记笔记，顾不上听 工作岗位具有至关重要的作用。ＥＸＣＥＬ在管理中的应 课；一部分同学则感觉课程很枯燥；双周实践时，多 用是在响应学校应用型人才培养目标的前提下所开设 数同学已经对上节课所讲内容记忆不清，不能很好的 的一门公共选修课程，旨在提高学生的Ｅｘｃｅｌ应用技 完成作业。因此课程没有达到预期的教学效果。单纯 能，满足未来岗位的需求。 的讲授与练习模式，不能很好的使教师与学生之间进 １教学中存在的问题 行交流，已经不能满足现代课堂的教育。 （ＥＸＣＥＬ在管理中的应用》这门课是以ＥＸＣＥＬ为 ２对教学过程的改革 基础，通过讲授具体的案例，以提高学生分析、解决 教学的目的不是教师完整的教授知识．而是为社 实际问题的能力。教学内容基本遵循ＥＸＣＥＬ的五个 会培养有扎实的理论基础，灵活的操作技能，能够将 主要方面，①基本操作；②函数公式；③图表；④数 知识学以致用的人才。教师在课堂上要激发学生学习 据展示：￣）ＶＢＡ来进行讲解。Ｅｘｃｅｌ软件具有实践性、 的主动性，引导学生思考。长期以来，教学中忽 技巧性强，涵盖的内容多的特点。需要学习者不断的 视学生“学”的现象比较严重，教师主导作用要与学 操作，积累。考虑到ＥＸＣＥＬ的上述特点，在课程设 生主体地位一致，承认学生的主体地位，正确理解和 置上采用课堂教学、实验教学和自我学相结合的方 发挥教师主导作用１２１。本研究运用上述“学生为主体。 式，即单周讲授，双周实践操作。本课程要求学生参 教师为主导”的教育思想。对教学中存在的问题进行 与课堂讨论．完成相关作业。 了改革。 作者简介：侯晓丽（１９８４一），女，助理实验师，研究方向：数据挖掘。 收稿日期：２０１２—１２—２０ ・－－——１２６－－－—— 《农业网络信息》２０１３年第２期 信息教育 ２．１教学形式的改革 Ｅｘｃｅｌ的实操性。要求学生不断练习，而实验室 能够提供给学生所需的环境。因此在教学形式上，将 实验室机器的外部网络访问权限。 （２）凌波，是经济管理学院采购的教学软件。由 于选课学生人数会超出单个实验室的容量，在排课时 上课地点搬进了实验室，使学生能够边学边做，将抽 象的知识更加具体，激发学习兴趣；在课堂的操作过 程中，如果一个同学出现问题，其他同学也会出现相 同的情况，便于集中解决问题。其次，在课堂作业方 面，尽量发挥学生的创造性和发散思维，鼓励学生自 会将学生安排在多个实验室内。凌波软件能够同时控 制多个实验室，实现多个实验室音频，视频的同步。 （３）多模式教学网，是北方工业大学研发的网络 课程设计系统。该系统能够实现课件上传。作业提 交，学生管理，成绩查询，学习资源下载等功能。 己构建数据，搭建操作环境，将所学的ＥＸＣＥＬ知识 运用到专业学习和生活中去；创造条件鼓励学生积极 （４）另外经济管理实验中心会在服务器上划分一 定的区域，帮助学校的一些社团存在手机的学习资 讨论，查阅资料，这样学生就不是被动的去接受，而 是主动的去学习。 料，实现资源的全校共享。 互联网对于教育的意义。不仅仅是形式上的改 ２．２教学内容的改革 在教学内容上，摒弃了直接将知识点讲授给学生 的形式，而是通过案例引导学生。在讲授知识之前， 教师留出一定的时间，要求学生运用原有的知识储 变，更是教育模式，教育思维等的变革。通过充分利 用学校提供的教学环境、教学资源，积极实现教育信 息的共享性，学生学习的自主性，课堂教学的互动 性，让科技更好的服务于教育教学。 备，或者查阅相关资料去完成相关案例。教师有针对 性的去引导学生解决问题。这种方式能够培养学生独 立学习的能力，并且在学习的过程中能够突出重点。 由于ＥＸＣＥＬ是公共选修课，不同教育背景和知 ３结束语 通过改革能够充分调动学生的积极性，活跃课堂 气氛，及时处理知识难点。本课程内容可以应用到财 务管理、人力资源管理、生产制造管理、经营决策等 课程中。 识结构的学生都参与其中。这些差异最终会体现在对 学习目的的要求上，因此需要教师分层教学。通过对 将知识正确，全面的传授给学生，使学生在实践 中能够灵活应用，这是教学所要达到的效果。然而如 选课学生名单的分析，发现具有经管类和统计类背景 的学生所占选课比例较大。这说明这些专业的学生对 ＥＸＣＥＬ使用比其他学科要多，因此对ＥＸＣＥＬ的操作 技能要求会更高。 何才能更好的达到教学目的，还需要不断的探索。在 知识更新速度不断提升，互联网络信息程度迅速发展 今天，学生对高校教师提出了更高的要求，不论是从 知识结构还是教学教法方面。现代化的教学手段。与 先进的教学理念相结合，才能达到理想的教学效果。 ２．３充分利用教学资源 随着互联网技术的迅速发展，以网络为基础的现 代教育手段得到了广泛的发展，运用网络技术已经成 为当前教学改革的重要内容【ｕ。除了传统的多媒体设 施，学校还提供了其他资源辅助教学。 （１）控制系统，是经济管理实验中心自主研 发的网络控制系统。教师通过该系统能够灵活的控制 参考文献 【１】吴疆．现代教育技术教程【Ｍ】．北京：人民邮电出版社． 【２］三．论教师的主导作用和学生的主体地位［Ｊ］．北京师范大 学学报（社会科学版），１９８３，（６）． －－－——１２７・－———
