我是班级值日生
活动目标：
1、讨论值日生的工作职责，懂得做值日要分工合作，学会做值日。
2 、知道当值日生是爱劳动，爱集体的表现，培养正确的值日观。 3.懂得在集体生活中要为班级做贡献，要有主人翁意识。 活动重点：明确值日生的职责，树立正确值日观。 活动难点：培养学生的责任感和主人翁意识。 活动准备：
1、整洁的班级图片与脏乱的班级视频。 2、与教材内容有关的多媒体课件。 活动过程：
一、创设情境，导入新课
1、谈话导入：这是哪里啊？（整洁教室的图片）这样的教室你们喜欢吗？ 在这样的环境离学习你觉得怎么样？（指名回答）
师:那是谁好像有一双拥有魔法的手把我们的教室整理的那么干净的？ 小结：是的，班级是我们的家，今天我们来学习第7课《我是班级值日生》（板书课题：我是班级值日生）
【设计意图：通过图片展现学生真实的生活场景，激发学生的主人翁意识，使他们乐意为干净整洁的教室出一份力。】 二、细心观察，明确职责(观察哨)
今天丁丁是值日生，让我们走进观察哨，看看丁丁是怎么做值日的？ 1、（播放视频）丁丁做了哪些事呢？指名学生交流。 （出示图1-图4） 2、师：小朋友们，你们做过值日生吗？都做了哪些事？ 生①：我扫过地，擦过桌子。 生②：我给花浇水。 生③：我整理过图书。
小结：真是不说不知道，值日工作还真不少。看来大家都在为班级做贡献哪！我们不愧是班级的小主人。小朋友们，让我们跟着音乐享受做值日生的乐趣吧。（播放歌曲《今天我值日》）
【设计意图：通过讨论问题，结合班级值日现状，让学生学习身边的榜样，知道值日生该做哪些事以及为什么这样做，进一步明确值日生的职责，激发学生服务意识，产生乐于做值日生的情感，增强集体责任感。】 三、畅所欲言，解决难题（小论坛）
做值日是快乐的，但在值日的过程中，你肯定遇到过很多让你为难的事情，比如这儿就有一个小麻烦，如果你是值日生，你会怎么做呢？（请生示范）有几个值日生也遇到了难题我们一起来看看。如果遇到这样的情况，你会怎么做呢？ 1、（课件出示教材第27页图片）学生自由交流。） 2、小朋友们，在值日时，你还遇到过哪些难题呢？
【设计意图：教材呈现的情境也是学生平时值日过程中容易出现的问题，因此能引起学生的共鸣，有话可说。通过交流讨论，寻找解决问题的正确方式与途径，以提升学生日后的值日水平和经验。】 四、仔细辨析，明理导行（辨析台）
1、过渡语：班级是我家，建设靠大家。这些小朋友的做法对吗？请你们用手势来判断，对的竖起大拇指，错的像这样打个叉。出示图片及视频： （1）军军对同学说：“今天我值日，你们都得听我的！” （2）作为值日生的小杰随意记同学的名字。 （3）值日生用打手心的方式管理同学。
（4）今天虽然不是丽丽值日，但她主动捡起地上的废纸。 （5）东东觉得扫地太累，想要去擦黑板。 （6）值日生擦黑板时，粉尘满天飞。（视频）
（7）值日生扫地时没有掌握方法，态度不认真。（视频） 2、学生自由谈体会。
【设计意图：通过讨论、辨析，帮助学生认识值日中的错误观念及做法等，强化人人都是班级小主人的意识，提高学生为班级服务的实践能力，形成正确的值日观，在值日的过程中也要注意方式方法。】 五、协作讨论，合理安排（实践园）
1、过渡语：整洁干净的教室大家都是喜欢的，这样的教室你喜欢吗？ （脏乱教室的视频）
2、师：如果今天是你们小组值日，你们会怎么做才能让教室在最短的时间内变干净？小组内先讨论一下完成分工表，然后来汇报。 3、小组讨论。 4、交流汇报。
5、教师小结：经过你们这样合理的分工安排，老师相信在很短的时间里，一定会为我们大家营造一个整洁干净的教室。
小结：今天我们商量了不少好办法来解决做值日生时遇到的问题，我们一起来读一读这些小秘诀吧！ 值日工作真不少 班级服务有诀窍 实事求是显公正 合理分工更有效 齐心合力干得好
课堂总结：我们是班级的小主人，班级是我家 建设靠大家，希望每个同学都能做个快乐的值日生。（板书：工作负责做得好） 板书设计： 我是班级值日生 工作负责做得好 教学反思：
（一）在设计活动目标时，我制定了三点，其中一点是希望学生通过该课的学习能够树立正确的值日观，并能掌握一定的技能、技巧与方法，激发学生从事值日工作的热情，学生在课堂中能积极参与到活动中来。 （二）在过程中的不足之处：
1、我在教学过程中引导不够深入，评价不够到位； 2、每个教学环节进行小结时比较仓促，过渡语简单； 3、在最后的活动环节，没有给学生足够的时间汇报。
4、教师的语速稍快，吐字不够清晰。希望自己在今后的教育教学中能够改正这些不足，不断取得进步。
