分数除法
第9课时整理和复习
【教学内容】
教材46——47页及练习十。 【教学目标】
知识与技能：会利用画线段的方法来帮助理解题意，弄清楚要求的部分是单位”1”的几分 之几，整体与部分之间的数量关系，会列式解答。
过程与方法：通过合作、交流等学习活动，培养学生合作的意识、探索的精神。掌握分析分 数应用题的方法，会分析关系句，找准单位“1”。
情感、态度与价值观：培养分析、解决问题的能力，以及知识迁移的能力，培养良好的审题 习惯。
【教学重难点】
重点：理解稍复杂的分数乘法问题一一整体与部分的数量关系，弄清
单位“1”的量，分析数量关系。
难点：分析题目中的等量关系。 【导学过程】 【自主预习】
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1、 小红家买来一袋大米，重48千克，吃了 8，还剩多少千克？（写岀数量关系并解答） 2、 下面各题中应把哪个量看作单位“1”？
⑴黑兔只数是白兔的。
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2
3
⑵黑兔只数的4相当于白兔。
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⑶白兔只数的7是黑兔。 3、 自学教材46页。
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4、 尝试完成小红家买来一袋大米，吃了 8 ,还剩15千克。买来大米多少千克？ 【新知探究】
（小组讨论交流，说说自己的想法）
1. 提问：要解决这个问题需要知道什么？从信息中你都能知道什么？
2. 反馈：学生充分交流后，感受到：
3. 以图促思。试画图，表示岀总数和已清理数。怎样表示岀未清理数，哪一段表示未清理数？ 4. 提问：要求未清理数，可以先算什么？
（学生通过画图后，很容易想到，要求未清理数，可以先算岀已清理数，再用总数减去（1） 应该把哪个数量看作单位“1”？ 5. 集体批改。
6. 完成“练习十”第1题 7. 完成\"练习十”第2题 引导学生弄清题意。 8. 完成“练习十”第3题 （1） （2） （3）
指名两位学生板演，其余在自备本上完成。 组织交流。 集体反馈，
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【知识梳理】
本节课你学习了哪些知识？
用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是什么？ 关键是找准单位“1”
解答稍复杂的分数应用题的步骤： ⑴一读（读懂题意）。 ⑵二找（找准单位\"1”）。 ⑶三写（写数量关系）。
⑷四做（列正确的算式并解答）。 ⑸五检（检查并验算）。 【随堂练习】 练习十的第题。 【五、课堂小结】
通过这节课的学习你有什么收获？与同学们交流一下吧。
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