对对歌
一 一班 周淑珍
一．教学目标：
1、认识“反、退”等15个字,会写“单”等字。
2、正确流利地朗读对对歌,理解几组意思相反的词语的意思。 3、激发学生编对对歌的兴趣,培养学生虚心的好品质。
二、教学重点：
识字、写字和朗读对对歌。 三、教学难点：
理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利—— 失败”的意思。
四、教学准备：自制课件 五、教学过程：
(一)比较铅笔,揭示课题：
(1) 师:同学们,今天我给大家带来了两支铅笔, 比比看,它们有什么不同? (2)师:刚才两个同学说的长短,粗细,都是一对什么词?(板书:反义词)
(3)师:今天有个小朋友把许多的反义词放在一起,编成了一首我们要学习的对对歌。请大家跟着我写课题。(师板书:对对歌) (4)齐读课题。
(过渡:读的真好。请同学们轻轻地翻开课本第74页,让我们在拼音朋友的帮助下,赶紧去读读这首对对歌吧。)
（二）初读对对歌，学习生字新词：
1、师：请小朋友看课文，这篇课文里有许多生字娃娃，如果碰到了不认识的生字，我们该怎么办呢？（指名说）有了这么多的好办法，老师相信小朋友们一定能把课文读正确，好，赶快读读课文吧。（学生自由读对对歌，教师巡视。）
2、师：听你们读得这么认真，藏在这首对对歌里的15个生字娃娃可喜欢你们了。瞧，他们一个个排好了队等着来跟你们交朋友呢。 （1）课件：fǎn tuì róng yì kùn nán jiù shēn qiǎn shâng lì
反、退、容、易、困、难、旧、深、浅、胜、利、 shī bài jiǎn dān 失、败、简、单）
小朋友们，赶快和这些生字娃娃打打招呼、叫一叫他们的名字吧。（学生自由认读生字）这些生字娃娃你们都认识了吗？来，我们逐一和他打招呼！现在老师加大难度，去掉生字的拼音，你们还能叫出他们的名字来吗？）（课件出示）来，试试看吧。 （学生再次自由认读，教师巡视） ④齐读生字。
（2）师：小朋友真聪明，这么快就和这些生字娃娃交上好朋友了，看你们玩得这么高兴，下面这些词语宝宝也想来跟你们一起玩了。
（课件出示词语：虚心 骄傲 胜利 失败 容易 困难 复杂 简单） a) 指名读词语。
b) 师：细心的孩子一定发现了这八个词语实际上是四对反义词。（课件：虚心——骄傲胜利——失败容易——困难 复杂——简单）一齐读一遍。
c) 现在，我们把词语宝宝送回对对歌。请小朋友再读一遍课文，看谁读得最认真。（教师巡视）理解：“虚心——骄傲 胜利——失败容易——困难复杂——简单”）。 理解“虚心——骄傲”的意思： 看着这对反义词，你会想起哪句话？（课件出示）:虚心使人进步，骄傲使人落后。（齐读）希望你们能牢牢地记住这句话。聪明的孩子一定看出来了这句话里还藏着一对反义词。（进步——落后） 理解“胜利——失败”的意思：
看着这对反义词，我想起了一个童话故事。老师提问：兔子比乌龟跑得快，可结果又为什么是乌龟得了冠军呢？（指名说） 如果你们在某次比赛中获得了胜利，可千万不要骄傲，如果失败了也不要气馁，也不要灰心，只要吸取教训，就一定会有获得胜利的一天。
理解“容易——困难、复杂——简单”的意思。小朋友真了不起，能根据反义词说出这么多句子，现在老师奖励大家一首儿歌，这首儿歌里也藏着许多反义词呢。
三、熟读对对歌。
1、自由练习读。
2、齐背。
四、反馈拓展。
1、游戏：找找反义词。师：我们的身边处处都藏着反义词，只要我们细心观察，用心思考，就一定能找到许许多多的反义词。下面让我们一起来找找反义词。 2、编对对歌。
五、总结：
孩子们，我们今天的收获真大，既认了很多字，又学了很多词，不仅读了对对歌，还编了对对歌。回家之后你还可以把你编的对对歌写下来,读给你的家人或朋友听。
六、安全教育：
七、板书设计： 3.
对对歌
认 反义词
教学反思：我在本次教学过程中，由字到词，由词到句的设计环环相扣，
引导孩子们在认读生字后，我鼓励学生用自己喜欢的独特的方法识记词语；当孩子们认读完本课的词语后，我利用“巧巧嘴”的形式，让孩子们选择自己喜欢的词语练习说话，这样不仅让孩子们在说话中理解了词语，而且还学会了积累
运用词语。
《对对歌》这一课的难点是理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”这几组词语，为了帮助孩子们理解，当孩子们通过多种形式读熟课文后，我就告诉他们“读句子时，运用想像，联系生活“的方法来理解词语。一下子，孩子们都能联系自己的生活实际来谈自己对词语的理解。.就这样，教学难点迎刃而解。 《对对歌》琅琅上口，短小精炼，值得背诵积累。在教学过程中，我通过师范读，课件填空助读，拍手诵读等形式，让孩子们通过本节课的学习，都能达到熟读成诵，积累语言。
当孩子们对课文都能熟读成诵后，我引导他们到生活中“找找反义词”。从字对字的反义词到词对词的反义词，步步提升，为孩子们在后面自己试编《对对歌打》下基础。
