教研园地
JIAOYANYUANDI之后，教师可将全班学生分为几个小组，进行小组对话，并将日常交流所使用的“Hi/Hello”
小学英语教学中的语感培养
武盈盈
等用语融入对话中，使小组成员能根据对话内容进行探索。这在一定程度上有利于创建良好的学习氛围，树立正确的学习观念。
在探究环节中，教师还需引
在小学英语教学工作中，传统的教学方式已不能满足当前时代发展需求，教师应树立正确的教学观念，不仅要重视学生英语理论知识的学习，还要培养他们的语感，循序渐进地提高语言感受能力，促进学生英语知识的巩固与运用。
一、通过听力、阅读、背诵的方式培养语感小学英语教师应充分意识到英语的实践性特点，指导学生养成自主学习的良好习惯，将听力、阅读、背诵等方面有机整合，培养学生的语感。
在听力方面，教师可选择学生感兴趣的歌谣，播放给学生听，使其可以体验到英语语言的优美，形成一定的语感，总结丰富的词组规律，并形成直观思维。
在阅读方面，教师可引导学生阅读一些语句，如，“What'syourname?Mynameis...”“Howoldareyou?I’m...”在阅读之后，引导学生根据自身的理解进行对话，并结合语句意思在对话中抒发情感、提升语感。
在背诵方面，教师应结合课本知识以及学生英语学习的特点，为他们提出背诵的篇目，如，背诵“Ourschool”的相关内容，指导学生在背诵过程中，养成良好的语感。
二、采用会话、小组、探索的方式培养学生语感
小学英语教师在教学工作中可以利用会话形式、小组形式或探索的形式对学生语感进行培养。
在会话方面，教师可为学生提供关于对话的语句，要求同桌之间初步会话，结合语句的含义判断语言。如，教师提出“Whatcolourisit?It’syellowandwhite”等相关语句后，要求学生同桌之间先进行相互对话。
导学生根据对话内容进行语感的探究，形成良好的观念意识，认真地参与到小学英语知识的学习中，合理地进行语感探索，形成良好的观念意识，更好地完成学习任务。
三、开展写作训练提升语感
对于小学英语教学而言，为了更好地培养学生的语感，教师应总结丰富经验，形成良好的体验感，提升语感。通过写作训练的方式能培养学生的语感，更好地进行教学，同时培养学生的学习能力，提升教学效果。
例如，在教学“Inanaturepark”一课时，教师应全面了解学生的学习特点，正确分析课程中的语句内容，利用写作训练的方式培养学生的语感，以此提升教学效果，充分发挥各种教育方式的积极作用，优化整体的教育工作体系以及相关机制，更好地完成目前的教学任务。
对于写作训练而言，教师可单独为学生设置话题，如，教师可设置关于每天早晨从家到学校的过程的写作主题，要求学生写关于吃饭、坐车、到学校、与同伴和教师打招呼等内容。在写作训练之后，要求每位学生有感情地朗读自己写作的内容，提升语感，增强英语素养。
在小学英语教学过程中，为了更好地培养学生的语感，教师应结合以往的教育方式，整合会话、小组、阅读、写作训练等方法，营造良好的学习氛围，总结丰富的学习经验，使学生形成真实的体验感，提升语感的培养效果，合理完成语感训练任务，激发他们的学习兴趣与积极性，达到预期的教学工作目的。
（作者单位：江苏省滨海县八滩镇第二中心小学）
（责任编辑岳舒）
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