哈市萧红中学2019届初中毕业学年九年级9月份阶段测试语文试卷含答案

2018-2019学年度上学期九年级九月语文基础学情测试题

时间：120分钟 总分：120分

★ 同学们，请将所有试题答案完整书写在“答题页”上，否则无效。★ 一．积累与运用（25分）（1-6题各3分，第7题每空1分） 1.（3分）下列词语中注音字型完全正确的一项是（ ）

A.攫取（jué） 荫庇（yìn） 阔绰（chuò） 熠熠夺目(yì) B.屏息 (bǐng) 倒坍（tān） 间或（jiàn） 引颈受戳(lù) C.愤懑(mèn) 暂时(zàn) 希翼（jì） 果实累累（léi） D瘠薄(jí) 槐树(huái) 孱弱（chán） 悄然无声（qiāo） 2.（3分）对病句修改不正确的一项是 …………………………………（ ） A.大学生志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令全国乃至全世界都瞩目的文明比赛的理想。

修改：改为“完成任务”或 “实现理想”。

B．频繁的自然灾害不断发生，已经威胁到全人类的发展。 修改：删除“频繁的”或“不断发生”。

C．我们要发扬和继承中华民族“一方有难，八方支援”的优良传统。 修改：把“发扬”和“继承”调换位置。

D．内容的正确与否，是衡量一篇文章优秀的首要标准。 修改：把“首要”改为“重要” 3.（3分）下面有关名著说法不正确的一项是 （ ） A．《西游记》中，孙悟空三打白骨精，在唐僧写下一纸贬书后，径直回到花果山。后来，猪八戒用激将法将其请出。

B.《红岩》中，江姐在川北城门口发现丈夫被害，后来从双老太婆口中得知，丈夫是因为掩护群众撤退而被捕的。 C．《三国演义》中，张飞长坂桥头杀气生，横立马眼圆睁。一声好似轰雷吼，独退曹家百万兵。 D．《水浒传》塑造的被逼上梁上的众多好汉中，林冲的经历很典型，他曾因误入白虎堂而被发配沧州，途中又放火烧了草料场，最终一步步被逼上梁山。 4．（3分）下面的情境中学生的表达准确得体的一项是( )

（情境）一位盲人准备过马路，但马路上车很多。你打算上去帮助这位盲人，但又不想伤害他的自尊心，你对他说： A．盲人叔叔，我带你过马路吧！ B．你想过马路吗？请跟我来。

C．您好，请问您想过马路是吗？现在刚好是绿灯，我和您一起走。 D．您看，绿灯还没亮，等亮了我们再过马路吧！

5.（3分）填入下列横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）

姓 走好自己选择的路。当你选定一条路，另一条路的风景便与你无关。然而我们中的一部分人，走在自己的路上，眼里却都是别人路上的风景，满怀羡慕乃至嫉妒。直至一天，一位后来者怀抱五彩鲜花，经过你身旁，你惊讶问道，美丽的花儿从何来？他答道，在你身后的路上，随处都是。你方明白，这些年， 。 A另一条路的风景便与你无关。

B.我只顾着羡慕嫉妒，只顾着悔恨自己当初的选择。

C.我应该走好自己选择的路，不该左顾右盼，用心不专。

D.我只顾着观望另一条路的一草一石，却忽略了自己路上的满地鲜花。 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是 6.（3分）对古诗理解有误的一项是（ ）

《饮酒·其五》

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。 A “问君何能尔？心远地自偏。”以自问自答的形式，揭开了诗人身处闹市却无“车

马喧”的迷惑与彷徨。

B.“采菊东篱下，悠然见南山。”是妙手偶得之笔，浑然天成，达到了物我合一的境界。

C.“山气日夕佳，飞鸟相与还。”写傍晚眼前景物，不事雕琢，自有神韵。 D.最后两句中的“真”，即是人的自然本性，是诗人的人生理想，写出了诗人面对良辰美景神往又迷惘的情形。 7.（7分）按课文原文填空。 （1） ，吾庐独破受冻死亦足。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2）散入珠帘湿罗幕， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （3） ，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）居庙堂之高则忧其民， 。（范仲淹《岳阳楼记》） （5） ，往来翕忽。（柳宗元《小石潭记》） （6） ，虎啸猿啼。（范仲淹《岳阳楼记》） （7） ，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 二、阅读（45分）

（一）阅读《醉翁亭记》选段，回答下列问题。(8分)

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之．景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，．太守宴也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众

班 考

宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 8.（2分）解释文中加点词

秀： 陈 ： 9.（4分）将下列句子译成现代汉语 （1）日出而林霏开，云归而岩穴暝。

（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 10（2分）“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”描写的是滁人出游的场面。通过这个场面，你能感受到什么？

（二）（11分）阅读《扇面书画的形式美感》，回答11—15题。

扇面书画的形式美感

①自从扇子成为书画艺术的一个特殊载体以后，它的本体属性得到了大大的拓展，其在艺术语汇情景中得到阐述的过程，进一步奠定了扇子的文化和历史价值。

②如果要追溯扇面书画的源头，恐怕是在三国时代。唐代张彦远在《历代名画记》中曾载有“杨修与太祖（曹操）画扇误点成蝇”的记录，这说明远在一千七百多年前，文人学士就喜欢在扇面上泼墨作画了。书画与扇子的结合，使得艺术欣赏、收藏日愈成为民众在日常生活中精神享受的客观需要。几乎是家喻户晓的王羲之赠老妪卖扇、苏东坡画扇断案等民间故事，就着实证明了这一点。扇面书画的真正兴盛，是在明代以后。明永乐皇帝朱棣极力推崇，在宫中命“待诏”书写扇面，令“画院”画扇，直到成化年间，才在民间广为推行。

③扇面书画以其特殊的形制（主要有两种形制：团扇和折扇），显示了迥异于其它书画形制（如条幅、横卷、册页、楹联、尺牍、屏条等）的美感特征，概其要者，突出地反映在其精致小巧、活泼多变上。通常，一件书画作品总是在形制上表现为方或长形，而扇面却以其特殊的圆形 、椭圆形、拱形去营造灵巧、活泼、典雅、精致的艺术美感。扇面的天地较小，形态特殊，书画家必须要在构图、布局、排列上别出心裁，因此，精美的书画扇面，往往能给人们以“小中见大”的艺术感受，进而产生无尽的遐想。扇面以其正、反两面都可书写的特质，为书法、绘画合璧提供了特殊的载体，时常人们所见“一字一画”式以及格景书画扇面，就是体现了融书画为一体的艺术美感。

④从扇面书画创作的技法去欣赏，我们可以感受到，扇面书画的形式美感主要体现在三个方面：

⑤疏密有致。扇面书法的构图布局十分讲究，尤其是折扇扇面上宽下窄，呈半环形状，又有很多折裥，排列布局决非易事，要使书写的扇面给人以疏朗、典雅的艺术

感受，就必须依循虚实有致、实中有虚的原则，也就是说画面不宜布满塞足，要留有一定的空间，

【甲】 。

⑥大小适宜。由于扇面的尺幅较小，书写的天地极其有限，因此在扇面书写时，对字体大小的控制要十分经意，内容与形制、整体与局部、正文与落款等都要体现出一种和谐之美，【乙】 。

⑦轻重得当。扇面上笔墨线条的展示，必须具有整体的感觉，而平衡则是这种感觉的集中体现，特别是在折扇扇面上书写，其空间恰似影视中的宽银幕，前后着墨轻重都要整体把握，头重脚轻或前轻后重，都会影响书写的效果。

11.（2分）概括第②段的主要内容。

12.（2分）本文主要从扇面书画的哪几个角度介绍了其形式美感。 13.（2分）将下面两句话填入原文划线处，【甲】处应为 ，【乙】处应为 。 A.正如明代书家祝允明所比喻的，在扇面上写字犹如舞女在瓦砾上跳舞，“环肥燕瘦，终减态耳”。

B.所谓“只画鱼儿不画水，此中自有波涛在”、“长河无点墨，似见笔纵横”，映现的就是这种意境。

14.（2分）结合全文，说说第③段中“小中见大”的含义。 15.（3分）阅读链接材料，回答问题。

晋代《古今注》记载,扇子发端于殷代,以鸟羽制成,作仪卫之美。三国孔明之羽扇,非为自用,而是仪令之物。汉代之后,湖南竹扇、山东纨扇问世,才用之除热取凉。 及宋时,折扇由朝鲜传入神州,张合自如,风行一时,苏东坡曾有“高丽白折扇,展之广尺余”的妙语。------选自《百科知识》

请说出划线句子运用了哪种说明方法，有什么作用？ （三）(14分)阅读《碎暖》，回答16—20题。

碎暖

包利民

（1）一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。 （2）那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。

（3）上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开。忽然，一个

女同学悄悄地走到我身边，微笑着把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。 （4）我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又写了多张纸条，团成团四处抛飞。

（5）谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。 （6）我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。

（7）我的一个朋友被亲生父母遗弃，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”

（8）记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。

（9）我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。 16. （4分）请阅读选文（2）～（8）段，围绕 “暖”，依据示例按顺序填入恰当内容。

（_____A__）——（______B___）——温暖地融入——（_____C____）——（_____D____）——温暖地召唤

17.（2分）分析第（2）段中加点词语的表达效果。

这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。 ．．

18.（4分）选文第（3）段画线句用了什么人物描写方法？有什么作用？ 19.（2分）结合选文第（5）段内容，请概括出老师让“我”敬服的优点。 20.（2分）结合选文内容和主旨，说说题目“碎暖”的含义。

（四）（12分）阅读《背书是写作的基本功》，回答21—24题。

背书是写作的基本功

梁衡

①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。

②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。

③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。

④俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择 ，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，亦后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。

⑤强调背和记，决不是创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是据隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水

绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾、等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。

21.（3分）本文的中心论点是什么？

22.（2分）请说出下列句子的论证方法。

（1）这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。（ ） （2）俗话说：“巧妇难为无米之炊。”（ ）

23．（4分）文章是从哪四个方面论述中心论点的？请概括回答。

24.（3分）第③段中“贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着”句中的“干柴”“火种”和“会着”，在文中分别具体比喻的是什么？ 三 作文

25.（50分）从下面两题中任选一题作文。 （1）命题作文

遇见冷冽清幽的小石潭，柳宗元用才情写下千古名篇；遇见紫藤萝瀑布，琦君感悟到生命的强大；遇见严慈的母亲，胡适改变了人生的航向；遇见人生的第一本书，牛汉在辛酸的童年里感应到生命中最初的快乐和梦幻……相遇，是一种缘分，在美丽的时光里，与你相遇，演绎最美的一段故事，一种情怀，一份收获。请以“最美遇见你”为题写一篇文章。 要求：

①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字；

⑤文中不得出现真实的人名、校名。 （2）给材料作文。

憨豆先生的扮演者艾特金森患有严重的口吃，对于演员来说，这可是致命的。他知道自己很难真正克服口吃，因此在剧中极少说话，只是偶尔含混不清地咕哝几句。但这样就大大增加了表演的难度，需要艾特金森将原本用语言就能轻松表达出的笑点、创意转换成夸张、搞笑的表情和动作。为此，艾特金森每天在镜子前研究自己，揣摩最佳的幽默效果，最终凭借丰富的肢体动作和多变的面部表情走红全球，成为世界级喜剧明星。

憨豆先生的经历至少给了我们这样一些启示：成功路上无捷径，努力才会赢；回避短板，发展优势，才能成功；转换思维，成就自我。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：

①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写； ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。

语文答案

一 积累与运用

1 A 2 D 3 D 4 C 5 D 6 A 7略

二 阅读

（一）10 （共2分，每点1分）围绕“滁州百姓生活安乐，太平，富足；太守治理有方”回答即可。

（二）11（2分）介绍了扇面书画的发展历史。

12（2分）形制 创作技法

13（2分）【甲】处应为B ，【乙】处应为A 。

14（2分）扇面空间虽然很小，但是扇面书画能带给人广阔想象空间丰富的艺术美感。

15（3分）举例子,具体说明扇子发端时制作材料与功用。

（三）16（4分） A温暖地鼓励。B温暖地提醒。 C温暖地期望。 D温暖地表白。

17（2分）“撞开”用力碰开，突出力量之大，1分。生动形象地写出了纸条上的字句带给我的震撼。1分

18（4分）动作描写、神态描写，2分。生动形象地写出了女同学想保护我的自尊心，不想让我尴尬的心理，体现了女同学的善解人意、热心。2分

19（2分）宽容（容忍我上课扔纸条、破坏课堂纪律的行为。）有教育智慧（没有当面批评我，保护了我的自尊。选择恰当的时机和方式融入同学之中。）

20（2分）生活中零碎的小事却能给人温暖，在生命中有重要意义。

（四） 21（3分）背书是写作的基本功或者语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。

22（2分）比喻论证 道理论证

23（4分）（1）语文学习是以记忆为基础的(1分)。（2）少时先背诵记忆，以后再慢慢理解(1分)。（3）要使语言准确、生动，需要平时记背的词句来供选择(1分)。（4）只有记住了前人的东西，才可能进一步创新(1分)。 24（3分） “干柴”比喻该记住的东西（或知识积累），“火种”比喻生活种的观察和印证（或生活环境的启发），“会着”比喻融会贯通（理解消化记住的知识）