教育学选择题01

赫尔巴特

Ｂ

夸美纽斯

Ｃ

2、确定德育内容的依据是Ａ当前形势的需要Ａ

B）的《大教学论》的发表为标志。凯洛夫

Ｄ

苏霍姆林斯基

Ｄ学生年龄特征毫无顾及地接受教育将书本知识运用于实践的方法

Ｄ

(ABCD)。

Ｃ青少年学生思想实际(B)。

Ｂ德育的任务

Ｂ

3、学生是人，是教育的对象，因而他们

消极被动地接受教育能动地接受教育

4、根据教学大纲的要求，是(D)。Ａ

练习法

Ｂ

实验法

Ｃ

试验法

对外界的教育影响有选择性Ｃ

在校内外组织学生进行实际操作，

Ｄ

实习法

5、作为一名教师，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解(ABC)。Ａ

学生思想

Ｂ

学生品德

Ｃ

学生现有知识水平C ）。

忠诚于人民的教育事业ＣＣ

现场教学布鲁纳Ｃ

Ｄ

Ｄ

Ｄ

学生身体素质Ｄ

团结互助

6、人民教师职业道德法的核心是（Ａ热爱学生Ｂ为人师表Ｃ7、我国的主要教学组织形式是ＡＡＡＡ

个别教学赫尔巴特教学目的电化教学

ＢＢＢＢ

班级授课制巴班斯基

8、“教学与发展”的思想是9、课的类型是根据（

(B)。

启发式教学

(D)提出来的。

赞可夫Ｄ

教学内容

AB ）来确定的。课的具体任务复式教学

Ｃ

学科特点C ）。课堂教学

ＤＤ

现场教学发展进程

Ｄ

教师的培养工作

Ｄ

个别差异性

10、学校教学工作的基本组织形式是（

11、教育目的指明了受教育者的（AC）。Ａ发展方向Ｂ发展阶段Ｃ发展结果12、学校的中心工作是（ＡＡＡＡＡＡＡＡＡ

思想品德教育工作顺序性和阶段性教育目的内容正确《论语》热爱学生教学目的谈话法

ＢＢＢＢＢＢ

Ｂ

B ）。Ｂ

教学工作

Ｃ

校外活动Ｃ

13、青少年身心发展的规律有：（ABCD ）

发展的不均衡性

Ｄ

ABCD）。Ｃ

儿童的年龄特征

ＤＤ

情感深厚《大教学论》

Ｄ教学内容

团结互助教师实际水平

稳定性和可变性

14、下列哪些因素制约着教学内容的制定（

生产力发展水平方法恰当《理想国》为人师表

AB

ＣＣＣ

15、“罗森塔尔效应”反映了（

D ）是教师上好课的关键。

目的明确C）。《学记》C）。

忠诚于人民的教育事业Ｃ( CD 单一课

学科特点)。Ｄ

综合课

( A )。孟子柏拉图

Ｄ朱喜苏格拉底

Ｃ

Ｄ

16、世界上最早的教育理论著作是（17、人民教师职业道德法的核心是（18、课的类型是根据（

）来确定的。

课的具体任务复习课

Ｂ

Ｃ

19、按教学的任务分，课的类型有

20、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是

孔子苏格拉底

孔子亚里斯多德

21、“教学过程最优化”的思想是

( C )提出来的。

—

ＡＡ

赫尔巴特Ｂ布鲁纳Ｂ

Ｃ巴班斯基Ｄ赞可夫

Ｄ共同的活动

22、班集体形成的条件和前进的动力是

共同的奋斗目标

23、美育就是对学生进行( A )。Ａ审美教育Ｂ五讲四美教育Ｃ24、“体者,载知识之车寓道德之舍也。Ａ

周恩来

Ｂ

Ｃ

蔡元培

( A )。

Ｃ班级内部的矛盾斗争美好生活教育Ｄ

王国维

班主任的要求

D 美好思想教育

”这话是( B )说的。

25、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养Ａ

道德认识

Ｂ

道德情感B ）。

Ｂ课的基本组成部分之一

B ）。高等教育学

Ｄ

Ｄ

职业教育学

Ｃ

Ｃ教学工作的基本环节之一

26、组织教学是（

( C )。Ｃ

道德意志

Ｄ道德行为

Ａ教学过程的基本阶段之一ＡＡ

学前教育学教学为主

ＢＢ

27、师范院校开设的公共教育学课程属于（

普通教育学教育为主

Ｃ

28、学校工作的全面安排必须以（

A ）。学习为主

开发智力为主）。

C 遗传素质决定

29、遗传素质对人的发展的作用和影响有（Ａ遗传素质是人的发展的物质前提了人的发展Ａ

ABD

Ｂ遗传素质为人的发展提供了可能

D ?）Ｃ

Ｄ遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势。

Ｂ

洛克的《教育漫话》AC Ｃ

）。个别教学C

创造性

ＤC C 初等教育Ｄ三百年

社会

C ）年。

Ｄ

五百年

Ｄ一种教育组织形式。深厚的专业知识

Ｄ长期性）。Ｄ）。ＤA

中等教育）。

即不是主体也不是客体。分组教学

）特点。

马卡连柯的《教育诗篇》

Ｄ

夸

30、最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（

斯宾塞的《教育论》美纽斯的《大教学论》31、课堂教学的辅助形势是（ＡＡＡＡＡＡ

现场教学复杂性主体

ＢＢＢ

复式教学示范性客体Ｂ学生Ｂ

Ｃ

Ｃ

32、教育机智体现了教师劳动的（33、在教育过程中，学生是教育的（34、实行九年制义务教育是为了普及（

初中教育教师六百年

Ｂ

小学教育Ｃ

学校Ｃ

Ｃ

35、建立和发展良好的师生关系关键在于（

即是主体又是客体

36、《学记》是教育史上最早的教育专著，比欧州早约（

二百年

B ）。

Ｂ教学指导思想

AC ）。

Ｃ

热爱教育事业Ｄ

赫尔巴特Ｃ一种教学组织形式

37、启发式教学是（Ａ一种具体教学方法A热爱学生Ａ

夸美纽斯

ＢＢ

38、教师的职业道德包括（

广博的兴趣爱好杜威

Ｃ

Ｄ

39、第一位提出使教育学心理学化的教育家是（

凯洛夫

40、在学生己有的思想品德教育水平的基础上，方向引导是遵循（A ?）原则。Ａ

因势利导

Ｂ

争取教育优势

C

Ｃ）。

41、建立良好的班集体是（

D ）。

顺其发展和要求的趋势，

Ｄ

坚持正确的方向

创造条件向有利的

集体教育

欢迎下载2

—

Ａ校长的工作任务42、学校的产生是在（Ａ

原始社会

Ｂ

Ｂ教导主任的工作任务

B ）。奴隶社会

Ｃ

封建社会

Ｃ班主任的工作任务Ｄ备上课直观性原则

Ｄ现代社会

Ｄ班长的工作任务

43、备课必须要做好的工作是（

Ａ备教材Ｂ备学生ＣＡ

方向性原则

Ｂ

ABC ）。备教法Ｄ

Ｃ

44、下列原则中属于德育原则的是（

因势利导原则

教育优势原则

45、教学永远具有教育性的思想是（Ａ

布鲁纳

Ｂ

赞科夫

Ｃ

46、构成教学过程的基本要素是（Ａ教师、学生、教学方法师、学生、教学内容、教学手段

47、德育的基本途径是（B ）。

Ａ社会实践活动Ｂ教学活动Ｃ48、政治、经济制度决定着（Ａ

教育结构

Ｂ

49、关于教学含义的错误观点是（Ａ教学就是传授知识50、教学的中心任务是（Ａ

基本概念、基本原理知识和能力

51、学生思想品德发展的根本动力是（Ａ学生与各方面的交往ＡＡＡＡ

自然美班主任杜威形象性

ＢＢＢＢ

社会美科任老师布鲁姆创造性

ＣAD

ＣＢ教师的教育ＣＣ艺术美

52、美的表现形态极为丰富，大致可分为（

B ）。Ｂ

D

ABE ）。

理论联系实际原则

E 争取

C ）提出的。

Ｄ

巴班斯基

Ｃ

教师、学生、教材、教具

Ｄ

教

D ）。

赫尔巴特

Ｂ教师、学生、教学内容

团队活动教学方法

ＤＤ

课外、校外活动?教育性质

）。ＣABC ）。

教学组织形式

Ｂ学就是上课Ｃ教学就是智育Ｄ教学是教师和学生双方的活动

基本知识、基本技能

D

）。

Ｄ学生思想内部矛盾斗争

ABC ）。ＤD 学校领导

C ＤＤ

外在美）应尽的职责。Ｄ斯金纳情感性

B ）。

Ｄ

课内

每个教师）。

Ｃ

基本能力、基本技巧

Ｄ

各种

Ｃ家长的严格要求

53、对学生进行思想品德教育是（54、发现法的最早倡导者是心理学家（

布鲁纳）。直观性

55、美育的特点是（

56、马克思主义认为，培养全面发展的人的唯一方法是（Ａ体力劳动和脑力劳动相结合与课外相结合

57、班集体的核心是（ＡＡＡＡ

班长

Ｂ

班主任Ｂ适应Ｂ

C Ｃ

）。全体班干部Ｃ选择Ｃ

班会Ｄ连续性

Ｄ成熟ABC

Ｄ）。形象性

A ）Ｄ

全班学生书面联系

ABD ）。B ）期。

Ｂ教育同生产劳动相结合Ｃ知识和能力相结合

58、班主任与家长联系的方式有（

家庭访问关键长期性

Ｂ

家长会Ｃ

59、初中一年级是中学生活的（60、思想品德教育工作的特点是（

复杂性

61、社会生产力对人才的培养规格起什么作用（

欢迎下载3

Ａ决定作用Ｂ制约作用Ｃ影响作用Ｄ不起作用

62、“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了哪种因素对人的发展的影响（A ）

Ａ

环境

Ｂ

遗传

Ｃ

教育

Ｄ

社会活动

63、《学记》上说：“不陵节而施”体现了（A）原则。

Ａ循序渐进Ｂ启发性Ｃ因材施教Ｄ巩固性

、课的类型一般分为两大类，即（D ）。

Ａ

讲授课和练习课Ｂ

讲授课和复习课

Ｃ理论课和实践课Ｄ

单一课和综合课65、提出通过集体，在集体中进行教育这一观点的教育家是（D ）。

Ａ夸美纽斯

Ｂ苏霍姆林斯基

Ｃ凯洛夫Ｄ马卡连珂

66、班集体的形成的主要标志是（C ）。

Ａ成立了班委会Ｂ开展了班级工作

Ｃ形成了正确的Ｄ制定了班级工作计划

67、课外活动是课堂教学的（

C）。

Ａ

一部分

Ｂ

主要内容

Ｃ

必要补充

Ｄ

延续

68、下列属于古代学校的有（ABC ）。

Ａ书院Ｂ庠Ｃ校Ｄ学堂

69、教育目的是学校教育工作的（

BC ）。Ａ中心环节Ｂ

出发点

Ｃ归宿Ｄ依据70、人才成长周期长的规律决定的教师劳动的（

B ）特点。

Ａ示范性

Ｂ

长期性Ｃ

复杂性

Ｄ

创造性71、“温故而知新”说明了在教学中应贯彻（

B ）。Ａ系统性原则Ｂ

巩固性原则

Ｃ理论联系实际原则Ｄ

因材施教原则

72、通过教师陈示实物或直观教具或者做示范性实验向学生传授知识的教学方法（

C Ａ

练习法

Ｂ

参观法

Ｃ

演示法

Ｄ

实验法

73、在教学过程中，根据学生的认知特点，学生以学习（

A ）为主。

Ａ间接经验Ｂ直接经验Ｃ实验操做技能Ｄ实际应用。74、我国以法令形式颁布实施的第一个学制是（A ）。

Ａ癸卯学制Ｂ

壬寅学制Ｃ

六．三．三制

Ｄ

壬子．癸丑学制

75、人民教师的劳动特点包括（ABD ）。Ａ示范性Ｂ创造性Ｃ形象性Ｄ复杂性76、美育的特点是具有（CD ）。Ａ

长期性

Ｂ可塑性

Ｃ

形象性

Ｄ感染性77、癸卯学制颁布时间是（B ）。

Ａ

１９０２

Ｂ

１９０３

Ｃ

１９１２

１９２２

78、主张由学生发现问题和解决问题的教学方法是（B ）。

Ａ读书指导法Ｂ

发现法Ｃ练习法。Ｄ程序教学法79、义务教育的含义包括（

AD ）Ａ免费教育Ｂ普及教育Ｃ自愿教育Ｄ强制教育80、暗示法是保加利亚心理学博士（C ）首创的。

Ａ马卡连柯Ｂ赫尔巴特Ｃ洛扎诺夫Ｄ

夸美纽斯

81、教育是一种社会现象，它具有（ACD ）。Ａ社会性Ｂ不可预测性Ｃ生产性Ｄ相对性82、人的全面发展，最根本的是指人的（

B ）的全面发展。

Ａ

智力技能

Ｂ劳动能力

Ｃ

体力素质

Ｄ

智力

83、自本世纪六、七十年代以来，世界各国中等教育结构改革的一个总趋势是（A 欢迎下载—

。

Ｄ

）

4

）—

迅速发展。Ａ

职业技术教育

Ｂ

普通教育

Ｃ

义务教育

Ｄ

成人教育

84、人民教师的根本任务是（Ａ教书育人ＡＡＡＡＡ

Ｂ传授知识

Ｂ

85、教师备课所写教案是（

学期教学进度计划传授知识

Ｂ

86、教学的基本任务有（

A ）。

提高学生的学习成绩C ）。课题计划ABCD ）。

Ｃ

发展智力

ＣＤ

形成道德品质

B）。

B

）。

重教学实践

Ｃ

课时计划

Ｄ多为高一级学校输送合格新生

形成技能

ＢＣＢ

87、教育学是一门理论和实践性都很强的科学，学好它必须（

扎实学好基础理论创造性

Ｂ

示范性

理论联系实际复杂性

Ｄ

88、有人说学生的思想表现，往往是反映教师的一面镜子，这说明教师劳动的（

双边性

C Ｃ

）。

正确发挥教师主导作用

、在教学中，调动学生学习主动性的关键是（

端正学生的学习态度

组织课外科技活动

A ）。

90、因材施教的教学原则适用于（

Ａ全部学生Ｂ有特殊才能的学生Ｃ对教学内容学不够的学生Ａ正面引导原则ＡＡＡＡＡＡＡ

道德认识阶级的出现前提高尔基多端性劳动教育教学方法

ＢＢＢＢＢ

Ｂ发扬优点克服缺点原则Ｂ道德情感

D Ｂ决定

）。国家的出现Ｃ

促进ＣＣ

ＤＣ

学校的出现向导

Ｄ

Ｃ道德意志

Ｄ对教学内容学不了的学生

B ）。（

D

）。

91、教育过程中，如果只看到学生的差方面，认为不可就药，那就违背了（

Ｃ尊重信任和严格要求结合原则Ｄ道德行为

生产劳动A ）作用。B）说的。

92、人们在一定的道德、信念、情感和意志的支配下，所采取的行崐为和反映是93、教育起源于（

94、对正常发育的儿童来说，遗传素质对他的身心发展起（95、“太阳底下没有比教师的职业更崇高、更优越的了”是（

夸美纽斯长期性

复杂性ＣＣ

ＤＤ

列宁影响多方面性ＤＤ

96、学校思想品德教育工作的主要特点是（97、德育的基本内容是（

ABCD）。

纪律教育

C ）。教学目的

ABCD ）。

爱国教育教学计划B ）。讨论法

ＣＢ发现法

集体主义教育课程建设

从而进行相互学

98、决定人才质量和规格的因素是（

99、在教师指导下，由全班或小组成员围绕某一中心问题发表自己的看法，习的教学方法为（ＡＡＡＡ

谈话法

Ｂ

讲授法

Ｄ

练习法

ＣAB

知识结构）。AC ）。

100、教学大纲规定着（

学科知识的范围深度茶馆式教学法备好教材

ＢB Ｂ

Ｂ

ABC ）。

教学进度和教法要求ＣＣ

自学法

，“两头”指的是（备好学生

101、“读读、议议、练练、讲讲”教学法，又称（102、在备课中有句俗话“吃透两头”

备好教法）。

Ｃ

历史性

Ｄ

民主性

103、教育的生物起源论和教育的心理起源论都是违反科学的，其原因在于它们的共同点是否定教育的（Ａ

阶级性

社会性

欢迎下载5

—

104、教师运用各种直观手段，引导学生充分感知所学对象，使之获得鲜明的表象，为正确而深刻地理解教材，掌握概念打基础这是贯彻了（Ａ

演示法

Ｂ

理论联系实际原则

Ｃ

参观法

D ）。Ｄ

直观性原则

105、班级授课制这种教学组织形式是（C ）最早提出来的。

Ａ乌申斯基Ｂ赫尔巴特Ｃ夸美纽斯Ｄ斯宾塞106、“教学相长”的教育思想最早是在我国的（Ａ

《论语》

Ｂ

《师说》

AD

Ｃ

《学记》）。

Ｃ理论加实践

Ｄ

认识与

Ｄ

107、知行统一，就是（Ａ理论与实践有机结合行动统一起来108、表扬是（ＡＡ

奖励

Ｂ

B ）的一种具体形式。操行评定Ｂ

错误的

ＣＣ

说服教育C ）。有正确一面

Ｄ

也有错误一面CD ）。

Ｄ教育同生产劳动相分离

C ?）书中提出的。《论衡》

Ｂ把感性认识与理性认识统一起来

109、“把德育寓于活动之中”（

是正确的

110、古代教育（奴隶和封建社会）的显著特点是（Ａ全民性Ａ

原始社会

Ｂ教育同生产劳动相结合Ｂ

奴隶社会

Ｃ

111、教育学作为一门学科形成于（112、教学过程的实质是（识和发展过程

C ）。

B ）。

Ｃ阶级性和等级性欧洲资本主义上升时期Ｂ学生的认识过程

Ａ教师的教授过程和学生学习的过程Ｃ教师指导下学生主体的认

B ）。

113、教师指导学生运用一定的仪器设备，按指定的条件去进行作业的方法叫（ＡＡＡＡＡＡＡ

演示法

Ｂ

实验法Ｂ清末ＢＢ

Ｃ

实习作业法

A

１９１２

Ｄ

）年。Ｄ

１９４２

Ｃ

114、我国学校最早采用班级授课制是（

１８６２明末

Ｂ

１９０１

B B 特殊的环境Ｃ

115、我国现代学制是从（116、学校教育是一种（

自发的环境关怀与爱护自然美

Ｂ

）开始的。

统治时期

）。

Ｃ

人与人关系的环境

ＣＤ

爱护与批评

B ）。

ACD ）。艺术美

ABCD ）。Ｃ

自我分析能力和道德评价水平

Ｄ

北洋军阀时期

117、爱生有两个方面，这就是（

尊重信任和严格要求

Ｃ

社会美

118、美的表现形态极其丰富，大致可分为（

人工美

Ｂ

119、一个人自我教育水平主要受下列因素影响（

自尊心荣誉感

积极表现和上进要求

个人集体观念和集体所形成风气120、劳动教育就是（Ａ会创造财富121、（范围。Ａ

教学大纲

Ｂ

教学计划

Ｃ

教科书C ）。

122、班主任工作中心环节是（Ａ教育学生学好功课

ABC ）。

Ｂ

培养学生对劳动人民的情感

养成受劳动习惯Ｃ爱护劳动成果Ｄ为社

B ）是国家指导教学实践，办好学校的重要文件，它规定各级学习科目的项目和

Ｂ了解和研究学生Ｃ组织和培养班集体Ｄ做好个别教育工作

欢迎下载6

—

123、学校产生的条件（ＡＡＡＡＡＡＡ

文字的产生继承性教学能力讲演法讲演全面性

ＢＢＢＢＢＢ

AB ）。出现了体脑分工

Ｃ

生产性Ｃ

ＣＤ

出现了阶级AD ）。国际交流性

C ）。

Ｄ实验法

教育措施

123、教育的相对性表现于教育的（

民族性

124、教师在教学过程中运用得最普遍最经常的教育手段是（

教育方法演示法提问

Ｃ

Ｃ讲述Ｃ

言传身教BCD ）。Ｄ）。讲读ABCDE ）。ＤC ）。

ＢABC 经常性

Ｅ

ACD Ｄ多样性

125、以直接知觉为主的教学方法有（

参观法

126、讲授法的主要活动方式有（127、体育的基本要求有体育锻炼的（

系统性

128、思想品德教育的各项原则（普遍性，也有特殊性

129、由道德认识转化为道德行为这需要（ＡＡＡ

道德情感马列理论马克思

Ｂ

ＢＢＢ

道德信念

Ｃ

130、对学生进行品德教育包括以下几方面内容（

科学文化知识列宁

ＣＣ

加里宁讲演法

ＤＣＤ法纪

C

Ｄ

131、称教师为“人类灵魂工程师”的是（

）支持。ACD ）。文明礼貌）。

道德意志

适量性

Ｃ

有

具有特殊性，不同时代，不同国家不能共用具有普遍性，古今中外可通用

132、教师用较长时间对教材中某一问题作理论上的阐述和论证。这是（讲述法

讲读法

讲解法

133、学生在教师指导下，巩固知识和形成技能技巧的教学方法是（

Ａ实验法Ｂ练习法Ｃ演示法Ａ正面引导原则一原则

135、教育的相对性表现在教育的（ＡＡ

国际交流性实际锻炼

ＢＢ

历史继承性品德评价

Ｃ

Ｃ

136、在德育的几种方法中（137、班主任工作的根本任务是（Ａ了解学生Ａ

Ｂ建立良好的班集体

A ）。

Ｂ

一般中小学的教育BC ）。Ｃ

由法律规定的

Ｄ

随意性

）。

ACD

Ｃ

138、普通教育主要指（等教育

139、义务教育中的“义务”主要指（ＡＡ

免费教育

Ｂ

具有强制性

Ｂ

ABCD ）。不均衡性

Ｄ）。

Ｄ说服法

Ｂ尊重信任和严格要求结合原则

C ）。B ）。

B Ｄ

Ａ

134、教育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题那就违反了（

Ｃ在集体中进行教育原则

）。知行统

与社会意识形态及相互作用

?

Ｄ做好个别学生工作

职业技术教育

Ｄ

高

D ）侧重于道德认识的培养。

陶冶法CC

Ｃ促进全班学生全面发展

小学、初中、高中阶段的教育

140、我国目前中等教育结构不合理的主要问题是（

普通中小学比例过大

本、专科比例不协调B ）。Ｃ

中心手段

Ｄ

中学与普通中学在校生的比例不合理141、现代教学技术是教学的（Ａ

主要手段

Ｂ

辅助手段

Ｃ等职业技术教育过于薄弱Ｄ职业

内在手段

欢迎下载7

—

142、教育在人的发展中起主导作用，它是人的发展的（ＡＡＡ

内因个体性

ＢＢ外因

Ｃ

内部矛盾ABCD Ｃ

长期性ABC Ｂ

ＤＤ）。

根本能力复杂性

143、教师的劳动具有（

协作性

）等特点。

B ）。

144、组织教学的目的在于（

使学生做好上课前的准备表现教师的权威

了解学生的出勤情况

ABCD 社会性

Ｃ

ＤACD ）。

内部矛盾斗争转化ABC

Ｃ

）。）。永恒性

Ｃ集中学生的注意力Ｄ

145、教育作为一种社会现象，它具有（ＡＡＡ来Ａ

相对性

Ｂ

生产性ＢＢ

Ｃ

146、思想品德形成过程的基本环节有（

要受外部条件影响教学要具有科学性Ｄ

信息加工

147、科学性和思想性统一的原则的含义是（

Ｄ行动表现

教学应该有思想性C ）。Ｃ

强制性

Ｄ

科学性与思想性应在教学中统一起

教学必须具有知识性

Ｂ

普及性

保证性

B ）

D崇尚书本，呆读死

C等级性特点

148、义务教育的性质是（

免费性

149、“万般皆下品，唯有读书高”A阶级性特点记的特点

150、学校建筑、设备等物质情景A 显性课程Ａ

复杂性

B 活动课程Ｂ

示范性B.道德情感

Ｃ

，这反映了封建社会的教育具有（

B学校教育脱离生产劳动的特点

,教室布置、校园文化、各种仪式活动等文化情境和师生关

这些属于( D )。

C 广域课程创造性

Ｄ

D隐性课程长期性

C

）。

D.道德行为B ）。

进行道德教育

Ｄ

学习知识

系、同学关系、学风、班风、校风等人际情境都对学生起着潜移默化的作用，151、教育机智体现了教师劳动的（

C ）特点。

152、“无志之人常立志”说明一个人思想品德发展中缺乏（A.道德知识Ａ

C.道德意志Ｂ

153、形式教育说认为，教学的主要任务是（

学习社会生活所需要的知识和进行德育

154、杜威所主张的教育思想被称作是A.存在主义教育思想D.永恒主义教育思想

( C )。

B.要素主义教育思想

发展学生的智力Ｃ

C.进步主义教育思想

“李)入手对李

155、李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：什么不改呢？”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。小林进行教育。A道德认识划

B道德情感

C道德意志( B )三种教学计划。

D道德行为

156、备课时，教师要按顺序写出期计划、课时计划、单元计划

157、( D )被人们看作是教育学形成学科的开始。A.

夸美纽斯的《大教学论》

(

B洛克的《教育漫话》A

) 。

C 卢梭的《爱弥尔》

”教师应从( C

“第五次了”。“你为

A课时计划、单元计划、学期计

D学

B学期计划、单元计划、课时计划C单元计划、课时计划、学期计划

D赫

尔巴特的《普通教育学》158、科学教育学的奠基人是

欢迎下载8

—

A. 赫尔巴特A. 上课

B. 杜威C.福禄贝尔( A ) 。

D.洛克

D.教学

C. 现代社会所特有的现象

A.布鲁纳

B.

D. 课程

159、教学工作的中心环节是

B. 思想品德教育

160、教育是( A )。A. 人类所特有的社会现象161、在教育发展过程中，凯洛夫

C.杜威

162、教育的核心

(

C.上级教育部门布置的任务B. 人类与动物所共有的现象C

D. 人类和某些高级动物所共有的现象

)是主张“儿童中心论”的代表人物。A. 教学

B. 学制

D.陶行知( B ) 。

C. 上课

欢迎下载9